[专题]幼儿园语言领域目标

语言领域目标 总目标:1、认真听并能听懂常用语言 2、愿意讲话并能清楚地表达 3、具有文明的语言习惯 4、喜欢听，看图书 5、具有初步的阅读理解能力 6、具有书面表达的愿望和初步技能 年龄班 学年目标 上学期 下学期 小班 1(安静听同伴说话，1. 安静倾听同伴说1(别人对自己说话时不随便插嘴，听懂话，不随便插嘴， 能注意听并做出回并愿意说普通话。 愿意在集体面前 讲话。 应。 2(能安静的听老师倾2(能听懂日常会话。 听故事。初步理解2(在教师的引导下，3(愿意在熟悉的人面故事主要内容。 围绕主谈话，能 用短句表达自己前说话，能大方地3(欣赏、理解儿歌，的意思。 与人打招呼。 感知儿歌的节奏 感，并学习朗诵儿3(理解图片内容，能4(愿意表达自己的需 歌。 正确的讲述内容要和想法，必要时的主要特征或主 能配以手势动作。 4(幼儿学习朗诵诗歌，要事件。 5(能口齿清楚地说儿感知诗歌所特有的 歌、童谣或复述简韵味意境。 4(乐于参加游戏活 短的故事。 动，在游戏活动中 5(幼儿能较细致地观大胆的说话。能初6(与别人讲话时知道察图片，感受语言步掌握方位词及 眼睛要看着对方。 和其它文字符号的人称代词，学习正 转化关系，看懂单确运用动词。 7(说话自然，声音大 幅图的内容，并用小适中。 语言讲述图片的主5(理解故事，学说故8. 能在成人的提醒要内容。 事中的语言、对 下使用恰当的礼话，用故事中的语 貌用语。 6(在老师的引导下学言回答别人提出 习看书的基本方的问题。 9(经常主动要求成人 法，喜欢看书，观讲故事、读图书。 察大书内容，理解6(能用语言讲述图片10(喜欢跟读韵律感强其主要内容。 中的主要内容，培 养对文字的兴趣。 的儿歌、童谣。 7(欣赏文学作品，愿11(爱护图书，不乱撕意参加文学活动，7(学习理解文学作品乱扔。 对文学作品的语言的情节内容或画12(能听懂短小的儿歌感兴趣，出不过在面情景，能用简单 文学作品的语言的语言、动作、表或故事。 美。 情等方式表达自13(会看画面，能根据己对文学作品的 8(乐于参加游戏活动，画面说出图中有什理解。 在游戏中尝试按照么，发生了什么事 规则运用一些简单8(初步感受诗歌、散 等。 句，能听懂并理解文、童话故事等不 较简单的语言游戏同体裁的语言美14. 能理解图书上的 规则。 和意境。 文字是和画面对应 的，是用来表达画 面意义的。 15(喜欢用涂涂画画表 达一定的意思。 16(尝试正确握笔。 中班 1. 幼儿能观察画面，1(听懂普通话，听懂1(在群体中能有意识理解诗歌内容，并教师、同伴说话的 地听与自己有关的能在集体面前有感意思。 信息。 情地朗诵诗歌。 2(别人对自己说话2. 能结合情境感受到2. 幼儿能用完整的时，能看着对方安 不同语气、语调所语言描述图片上的静地听。 故事，并能按故事表达的不同意思。 3(实际情况使用生活情节大胆进行表3. 少数民族幼儿能基中的常用词句和演，体验表演的乐本听懂普通话。 礼貌用语。 趣。 4(愿意与他人交谈， 4(能用语言表达自己3(幼儿在看看、猜猜、喜欢谈论自己感兴 的请示和愿望，在想想中观察角色的趣的话题。 教师帮助下，学说动作与表情，并能 5(基本会说普通话的简单见闻。 在老师帮助下有顺 序地翻页边看边日常会话。少数民 5(喜欢用普通话与教说。 族聚居地区幼儿愿师、同伴交谈、声 意学说普通话。 音响亮，发音清4(幼儿能用语言表达 楚。 自己的意愿及简单6(能基本完整的讲述 见闻，并通过与同自己的所见所闻和6(喜欢提问，能根据伴交流、分享，锻 经历的事情。 别人的问题回答。 炼幼儿的表达能力 7(讲述比较连贯。 及提高参与活动的 7(爱念儿歌、讲故事，兴趣。 8(别人对自己讲话时并能学着表演熟 5(学会正确地取放图悉的内容。 能回应。 书,懂得爱护图书。 9(能根据场合调节自8(喜欢听广播和幼儿 6(初步学会对画面进文学作品，喜欢扮己说话声音的大 行有序的观察,能演作品中的角色，小。 发现人物动作、表体验倾听、想象和10(能主动使用礼貌用情及背景的变化。 表演的乐趣。 语，不说脏话、粗 7(知道一幅画可以说9(爱看图书、图片，话。 成一段话,一段话在教师帮助下11(经常反复看自己喜可以用一幅画来表 示。 有、 会正确拿书、欢的图书。 翻书和看书,能看12(喜欢把听过的故事8(能用语言讲述图画 故事内容,表述自或看过的图书讲给懂一页内容再翻 己对画面故事的理别人听。 下一页。 解。 13(对生活中常见的标 识、符号感兴趣，9(能将图画故事书的10(学会有目的地观知道它们表示一定前后画面联系起的意义。 察画面、理解故事来,理解故事内容。 14. 能大体讲出所听内容。 10(有学习常见汉字的故事的主要内容。 兴趣。 11.知道说的话可以写15. 能根据连续画面 提供的信息，大致成汉字,写的字可 说出故事的情节。 以读成句。 16.能随着作品的展开 12. 能用语言清楚地产生喜悦、担忧等 相应的情绪反应，讲述图书内容,大 体会作品所表达的胆地表述自己的 情绪情感。 意思。 17(愿意用图画和符号 表达自己的愿望和 想法。 18(在成人提醒下，写 写画画时姿势正 确。 大班 1(养成积极倾听的习1.能专心、有礼貌、有1(在集体中能注意听惯，能理解游戏中兴趣地听别人谈老师或其他人讲较复杂的多重指话，能较准确地识话。 令。 别听到的语言，能 敏感地捕捉对立讲2. 听不懂或有疑问时2(引导幼儿在游戏中述或文学作品中优能主动提问。 掌握反义词、量词美的语句。 3(能结合情境理解一和连词等，并能说 些表示因果、假设完整的复合词。 2.能听懂多重指令，能等相对复杂的句够理解听到的语音 3(在日常生活和游戏子。 所传达的意义，并 中培养幼儿说普通能根据此采取适当4(愿意与他人讨论问话的习惯。 的行动。 题，敢在众人面前 4. 引导幼儿通过观3.理解实词、虚词，训说话。 察，理解图片情景练假设，因果并列5(会说普通话，发音中的主要内容，并复句。 正确、清晰。少数能围绕主题用较恰 当的语言进行表4(在日常生活中坚持民族聚居地区幼儿 达。 讲普通话，并会做会用普通话进行日多种正确的发音游常简单会话。 5. 能在集体面前自然戏。 大方地进行表达，6(能有序、连贯、清 并能根据情节的需 表达 楚地讲述一件事要加上合适的表情 情。 5.叙述事物时主题明和动作。 确，层次清楚，有7(讲述时能使用常见 6. 能有重点地讲述实始有终，会恰当地的形容词、同义词等， 物、图片和情景，运用新词。 语言比较生动。 突出讲述的中心内8. 别人讲话时能积极6.能围绕主题谈话，会容。 主动地回应。 用完整的语句较有 7. 学习运用动词、形顺序地说出自己所9. 能根据谈话对象和容词等描述性的语做的，看到的、听需要，调整说话的言进行表达，提高到的、想到的事情。 语气。 语言的生动性。 7.能完整、连贯地讲述10.懂得按次序轮流讲8. 喜欢听不同体裁的四至六幅图片。 话，不随意打断别文学作品，感受作 8.提高语言的感情色品的不同风格及文人。 彩，讲述时要求语学语言的特点。 11.能依据所处情境使言流畅、生动、有用恰当的语言。如9. 在理解文学作品的趣味性。 在别人悲伤时会用基础上，根据文学恰当的语言表示安9.喜欢听不同体裁的作品提供的线索展慰。 开想像，并创造 文学作品，能根据12.经常专注地阅读图儿童文学作品咱开书。 10. 能用的普通联想、想像，推理、 话，生动有表情地概括，体会感情和13.喜欢与他人一起谈 复述故事，朗诵诗寓意。 论图书和故事的有歌6-7个。 关内容。 10.能主动参与听故 11.喜欢阅读图书，能14.在阅读图书和生活事、儿歌、广播等 独立地看懂图书内情境中对文字符号活动，在感知理解 容，阅读习惯良好。 感兴趣，知道文字的基础上进行仿 表示一定的意义。 编、续编和扩编。 12.结合本园的识字教15.能说出所阅读的幼材，积极学认常见11.能用普通话，生动 儿文学作品的主要的汉字，进一步了有表情地完整地 解汉字认读规律，复述故事3—5个。 内容。 能阅读简短的图夹16.能根据故事的部分文故事或文学作12.初步了解文字的作 情节或图书画面的品。 用，愿意阅读文学 作品，能根据图书线索猜想故事情节 进行讲述。 的发展，或续编、 创编故事。 13.根据自己的经验学 习制作图书，并能17.对看过的图书、听 用自己认识的文过的故事能说出自字与别人进行交 己的看法。 往。 18.能初步感受文学语 言的美。 19(愿意用图画和符号 表现事物或故事。 20(会正确地写自己的 名字。 21(写写画画时姿势正 确。