小学生心理问题案例分析

生心理问案例分析 一、案例:小红，8岁，来自农村。智力正常，性格比较内向，不爱说话。一天小红叔叔不见5 毛钱，怀疑是小红偷的，小红的妈妈证实真的是小红的偷的情况下，打了小红，小红还是说不是她偷的，他妈妈说不承认就把她的手砍掉之类的话。令人想不到的是，小红真的自己用小刀把自己的小手指割了下来，拿着手指去找他妈妈并恳求妈妈说，自己已经把手指割掉了，求妈妈相信钱真的不是她偷的。幸好及时送到医院才保住了那个小手指。 二、相关背景: 1、小红:上#一#，平时比较乖，性格内向，不爱说话，但是很听话，特别是妈妈的话。在出院后记者问她割手指的时候疼不疼的时候，她说很疼，但是为了让妈妈相信她，她必须这么做。 2、小红家庭情况:爸爸对她没有那么严格，比较放松。相反，妈妈比较严格，做错事会挨骂，挨打。记者问他妈妈，对这件事的看法时，她妈妈说，虽然不确定是不是她偷，只是吓吓她而已，给她个提醒，好让她以后注意，就只是教育教育。 三、对这件事案例的分析: 首先是小红性格比较内向，不懂达自己的想法，从小到大，小红的 妈妈都是很严，小红就把妈妈当做权威，很怕妈妈，怕妈妈生气。所以当妈 妈威胁说砍她的手时，以为妈妈真的是要砍她的手，为了不让妈妈生气，让 妈妈相信她。他就去把自己的手指砍掉，让 妈妈不生气，相信她、原谅她。 其次她妈妈教育孩子的方式不对，不懂观察孩子，不了解孩子的心理， 不知道自己的一言一行都会给孩子造成影响。平时她都是这样教育孩子的， 都是以打骂的方式，让小孩听话。其实小红平时不说话，和听妈妈的话都是 被妈妈威胁的，其实就是怕妈妈。 以上两个原因就造成了小孩割自己手指的悲剧 四、处理办法 1、对妈妈进行教育。首先，让妈妈知道，教育孩子不是一味的过分严格，也不是一味的溺爱，要掌握正确的，不能不分青红皂白就给孩子下定论，有什么事情一定要问清楚孩子。就算是孩子做错了，也要心平气和的教育孩子，一定要抛弃“棍棒之下出天才”的落后的教育方法。要把孩子看成独立的人，平等地进行对话，做个民主的家长。其次，要在日常生活中细心观察孩子的行为、心理变化。让孩子多说话，学会表达自己的想法。 2、对于小红，我们可以用理性情绪疗法，让她明白，妈妈其实很爱她，不是真正的想要砍她得手，只是想趁机教育她而已，妈妈的初衷是好的，只是用错方法而已。以后遇到这样的事情，一定要跟妈妈交流。妈妈以后不小心再说要砍她的手啊、叫她去死这样类似的气话的时候，不能盲目听话，要好好爱护自己。 步骤如下: 1、试着给小红解释一下ABC理论，如果还是不完全明白的话，可以边引导边治疗。 2、首先问她为什么要在很痛的情况下，还要割自己的手指(自虐)，这就是诱因事件A,从上面的背景知道，她是因为觉得是被妈妈误会，妈妈生气要砍她得手，所以她要自己砍手，让妈妈消气，相信她。 3、其次，问她在在妈妈说要砍她得手的看法，也就是说对产生A的看法，通过记者的对话，她说她认为只要她砍了手，妈妈就会不生气，就会相信她 ，所以她必须这样做。 4、问她是不是一定要这样做，从小红妈妈平时的教育方法来说，平时妈妈 就是这样教育她的，妈妈说什么他就必须做什么。不听她的话就会被打，妈 妈就会不理她。所以她这次也要听妈妈的话，所以她砍自己的手，好让妈妈 不生气，相信他。这就是情绪与行为结果C 5、我们会举一些生活中的例子来驳斥她得那个不正确的判断，因为我们都 知道在农村，教育孩子的方法还是通过打骂等方式，骂小孩是杂种，打小孩， 用不听话就不要你，有的还叫小孩自己去死等不正常的语言来教育孩子。所 以我们就举这些例子给她，说其实妈妈这样子说都是为了让小孩听话，做个 好孩子。叫她不要盲目听从妈妈说出的对自己身体造成伤害的语言而自虐， 好好保护自己，健健康康的成长，做一个听话的好孩子才是妈妈的目的，妈 妈永远不会真的要她去伤害自己。这就是D 6、让她理解妈妈的行为其实是爱她的情况下，我们对进行应对这种情况的 方法:具体就是，当妈妈在误会她时，一定要好好跟妈妈交流，妈妈实在是 不相信，那就算了，以后就好好听话，用实际行动来证明。如果自己真的做 错了，妈妈再说出类似的话的时候，一定不要再听了，只要向妈妈道歉，请 求妈妈原谅，保证以后不会犯错就可以啦。 五、对这个案例的总结: 其实造成这样的悲剧的主要原因是小红妈妈的教育方式，在妈妈的过分严格的教育下， 小红已经不敢表达自己的看法了，甚至有些自闭。她得思维模式，只要是妈妈说得都要听，所以才会在8岁的时候还分不出妈妈的话是真是假。如果妈妈还是这样管教的话，就算她得年龄会不断增加，身体会成长，但是她得思维模式肯定还是这样，她得自闭症还会更加严重。所以教育妈妈在这个案例中也是非常重要的工作。