荡秋千

荡秋千 本学期总第 24课时 本单元总第 10 课时 授课日期: 课题:荡秋千 课型:活动课 教学目标: 1(在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。 2(经历“猜测—实验—验证—得出结论”的研究过程，获得一些初步的数学经验;体会数学与生活的密切联系，体会数学在解决实际问题中的作用。 3(培养学生大胆猜想、合作意识。在合作交流中，让学生体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣，激发学生的学习热情。 教学重点:在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。 教学难点:经历“猜测—实验—验证”的研究过程，获得一些初步的数学经验;体会数学在解决实际问题中的作用。 教学过程: 一、创设情境，提出问题 谈话:学校举行吉尼斯校园挑战赛，荡秋千这个项目最终有三位同学进入总决赛。他们已经作好了比赛准备，请看屏幕(出示课本54页情景图:将小朋友从左向右依次标上???)在相同的时间内谁荡的次数最多，谁就是冠军。猜一猜，谁可能会得冠军,学生猜想，教师追问:为什么,你能把自己的想法说给大家听吗,学生说完后，谈话:刚才同学们谈了自己的看法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素有关,学生答完后，谈话:到底与什么有关呢,这节课我们一起研究验证一下。揭示并板书课题:荡秋千 二、合作探究，实验验证 1.实验一:荡秋千的次数与物体质量的关系 (1)师生一起讨论验证方法 谈话:我们刚才提到的重量物理中叫物体的质量。请开动脑筋想一想，我们可以怎样验证荡的次数是否与物体质量有关。学生先自己想，然后小组讨论合作，教师参与，最后全班汇报交流，教师适时引导补充，师生共同完成实验设计方案。 (2)教师展示实验工具，简单进行介绍。 (3)共同讨论实验规则，即实验时应注意的问题。 (4)根据规则学生进行分组实验，并作好记录。(实验三次) (5)汇报交流实验数据，问:通过我们刚才实验得到的数据，你发现了什么,教师问:在相同的时间、用相同的绳长，不同质量的砝码荡的次数确是相同的，这说明什么问题, 2(实验二:荡秋千的次数与绳长的关系 (1)谈话:我们已经知道荡秋千的次数与物体质量无关，那么与什么有关,结果是不是这样呢，我们继续通过实验来验证。动脑想一想这次实验可以怎样设计,学生思考后，交流。 (2)教师小结并简介第二组实验工具。 (3)根据第一次实验的经验让学生分组实验并做记录。 (4)汇报交流实验数据并谈自己的发现。教师小结:在相同的时间内，荡秋千的次数与绳长有关。 三、回顾整理，小结提升 师生回顾，学生谈体会，教师小结:这节课我们通过猜想—自我设计实验—实验验证，最终得到了在相同的时间内荡秋千的次数与物体质量和绳长的关系。请同学们利用今天我们学习的知识判断一下，三位小挑战者谁会得冠军, 板书设计:在相同时间内，荡秋千的次数与物体质量无关。与绳长有关。