《拉库卡拉查》教案3

《拉库卡拉查》3 《拉库卡拉查》教案 教学内容: 1、学习歌曲《拉库卡拉查》。 2、学习墨西哥民间舞蹈动作。 3、拓展。 教学目标: 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞)，培养其音乐表现能力。 教学方法: 带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣，并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中，要注意准确起唱，不抢拍。为调动学生的主动参与积极性，发挥学生的创造性潜能，可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格，要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时，鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现，不在技术问题上过份要求。 教学重难点: 1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学准备: 电子琴、多媒体课件、卡片。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生用音乐问好～ 二、谈话导入 师:同学们，你们好～今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗,现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是 哪个国家,不过旅行之前我们必须要拿通行卡，(出示通行卡)如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。 1、请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / 2、请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / 3、请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - / 4、请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲) 1、感受歌曲，熟悉旋律 师:墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手) 师:你听到这段音乐后心情怎样, 生:说说自己的感受。 师:除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗,(放乐曲《拉库卡拉查》) 生:自由参与节奏。 2、观看碟片，了解墨西哥的风情 师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢,我们一起来看看吧～(放碟片，和生坐下一起看。) 3、学生自主处理歌曲 (1)师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲 师:刚才我们从歌曲中领略到:墨西哥是个怎样的民族,现在，请你们自己来想想～用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来～想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色～ (2)小组排练 (3)小组展示 师:我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真～接下来我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感情～还准备了奖品要送给表现最突出的同学～(师弹奏《拉库卡拉查》) 生:各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你,最吸引你,最感染你,最与众不同?(奖励沙锤、铃鼓) 师:请一个小组演唱;请两个小组打擂台，对唱;再请一个小组唱，其他组用声音赞助，用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么,用什么方法唱的,随时注意气息、口腔、情绪。 (4)有感情地演唱 师:我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们～(放歌曲《拉库卡拉查》) 生:有感情的演唱 四、拓展(提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲) 1、师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面 师:为了战胜他们，我忽然有个妙计，想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调了，我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉得呢,请女孩子唱第一部分，男孩子加入打击乐器的声音;请男孩子唱反复部分，女孩子加入拍手的声音;全班齐唱第二部分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗,我们一起来试试～(放音乐《拉库卡拉查》 2、自由组合即兴编排舞蹈动作 师:走，我们去参加狂欢舞会咯～对了，呆会肯定要邀请我们跳舞，我们热炒热卖，回想我们刚才学到的舞蹈动作和队型，配合音乐的节奏编排舞蹈，请大家自由组合，看谁跳得最好看～(放歌曲《拉库卡拉查》) 、全班协作即兴表演歌舞场面 3 师:看～广场那边的舞会开始了，走～我们一起加入吧～姑娘们～把我们的裙子甩起来～小伙子们～把激情的舞步跳起来～让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! (放歌曲《拉库卡拉查》) 4、全面了解墨西哥。