钉子的故事教案

钉子的故事 钉子的故事 周嘉:刘兰 教学目标: 1、自读课文，了解课文讲了一件什么事。 2、反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。 3、学会和身边的人和睦相处。 重点:了解课文讲了一件什么事。 难点:明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。 教学过程: 一、导入: 师:老师拿着一块泡沫板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着，请一个同学上来拔钉子，同学们，上面留下了什么, 生:(小孔)。 师:小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。齐读课文题目:《钉子的故事》。 二、出示学习目标:(齐读) (1、自读课文，了解课文讲了一件什么事。2、反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。3、学会和身边的人和睦相处。) 三、出示自主学习目标: (1、自读课文，边读边勾画生字新词，读准字音。 2、理解 “疤痕、伤害”等词语。 3、用“:::”勾画第四自然段父亲的话，说说你受到什么启发。) 检查预习: 师:大屏幕上的生字新词，你认识吗，谁来读一读, (抽生读)--(指指名评价) 生:我觉得他„„所以，我给的评价是„„ 师:我们全班同学一起来读一读。 师:去掉拼音后，你还会读吗,(指名读) 师:同学们给他评一评。 生:我觉得他„„所以，我给的评价是„„ 师:我们一起读一读。 师:我们认读了这些词，你们理解了哪些词语, 抽1—2个汇报。 师:看来同学们预习得真不错，谁来汇报父亲说的话, 指名汇报，用多媒体出示，全班一起读一读。 师:同学们，能不能用自己的话来说说你从中受到的启发。 指名汇报 师总结:是呀，过分的言语就像钉孔一样，会在别人的心中留下疤痕。这篇课文通过钉子的故事，告诉了我们一个什么样的道理呢,让我们一起走进合作探究吧～ 四、合作探究: (出示合作探究:1、这篇课文主要讲了一件什么事,2、通过父亲与儿子的第二次谈话，你明白了什么,你从中懂得了什么,) 齐读合作探究，然后组内完成填空。《钉子的故事》主要讲一位父亲为了帮助孩子( )，要求男孩每发一次脾气，就( )，有建议小男孩如果一整天都不发脾气，就( )，终于小男孩( )。 指名汇报，师评，齐读一遍。 师:同学们，只要把故事的起因、经过、结果弄清楚了，概括这篇课文的主要内容，就是这么容易的，一点耶不觉得难了。现在我们再来看看父亲与儿子第二次是怎么说的, 指名汇报，齐读。 师:通过父亲的话，你明白了什么, 生:„„ 师:“即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存在。”你能用“即使„„也„„”说一句话吗, 生:„„ 生:„„ 大屏幕出示一个例句，齐读。 师:学了这个故事，在平时和同学的交往中，你懂得了什么, 生:„„ 师总结„„ 四、完成导学单上的达标检测