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问:在学生没有五把以上的技术以前,您给学生拉什么音阶呢?[优化]

2017-12-29 4页 doc 15KB 13阅读

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问:在学生没有五把以上的技术以前,您给学生拉什么音阶呢?[优化]问:在学生没有五把以上的技术以前,您给学生拉什么音阶呢?[优化] 教学随笔 帕尔曼的第一个老师: 我最近才知道帕尔曼的第一位老师原来是俄国人,教的是俄国的教学体系。帕尔曼在以色列跟她学习了8年。帕尔曼说她在教学中所强调的东西是非常非常地正确,那就是每天都要练习音准,练习曲和音阶。他从7岁开始每天练习三个小时,第一个小时练习音阶等练习,第二个小时练习练习曲,第三个小时练习协奏曲等。 关于学习音阶: 乐曲作品绝大部分都是使用音阶和琶音写成的,所以练习了音阶就为演奏好许多作品做好了准备,这就是我们学习音阶的理由之一。六十年前...
问:在学生没有五把以上的技术以前,您给学生拉什么音阶呢?[优化]
问:在学生没有五把以上的技术以前,您给学生拉什么音阶呢?[优化] 教学随笔 帕尔曼的第一个老师: 我最近才知道帕尔曼的第一位老师原来是俄国人,教的是俄国的教学体系。帕尔曼在以色列跟她学习了8年。帕尔曼说她在教学中所强调的东西是非常非常地正确,那就是每天都要练习音准,练习曲和音阶。他从7岁开始每天练习三个小时,第一个小时练习音阶等练习,第二个小时练习练习曲,第三个小时练习协奏曲等。 关于学习音阶: 乐曲作品绝大部分都是使用音阶和琶音写成的,所以练习了音阶就为演奏好许多作品做好了准备,这就是我们学习音阶的理由之一。六十年前,当我学习小提琴的时候,我使用的一本名叫“何里马利”的音阶,这本音阶的体系很古老,不可取,但是其中的第七课,却是使用了我们最长用的音阶和琶音,所以我至今仍然让我的学生们练习这个材料。我们要记住这样一个原则:“最简单的东西往往也是最常用的东西~”我们要牢牢地掌握好这些东西。 三十年代出现了卡尔弗莱什的“音阶体系”,八十年代出现了加拉米安的“现代小提琴演奏技巧”这样两本音阶,但是它们都是为有了高深技巧的学生使用的,而不是从浅入深的音阶教材。五十年代俄国出版的一本名叫“果里戈良”的音阶教材,是从最简单的音阶开始逐渐高深下去的音阶,安排得也很合理,特别是它所使用的由浅入深的双音音阶更是难得的好教材,所以我都是使用这本音阶教我的学生的。 这本音阶曾经在上海音乐出版社出版了,去年他们要求我重新编订再版,我做了我的一切工作,可是没有找到可靠的责任编辑,我的稿件在出版社转手,并被搁置了起来,目前我正在找寻中。也许已经在国内出版了,我不知道。请你多多关心。 【88首幼儿小提琴练习曲】 答:目前我正在为88首幼儿使用的练习曲录制具有示范演奏,指谱跟练功能的录影光盘,也就是我所说的【小提琴电子教师】。这88首练习曲编写得很有系统,每首练习曲都有十分明确的训练目的。是一本难得的好教材。 对幼儿的教学来讲,我认为最有效的教学方法就是示范,因为孩子非常善于模仿,而录影光盘也正是建立在这个基础上的,所以它没有讲解,而是实际的示范。孩子不会组织自己的独立练习,他们自己练习的时候,往往使用很快的速度,从头到尾地拉一遍就完了。而【电子教师】的指谱跟练功能,就是给孩子规定了练习的速度,节奏和音准的标准等等,这样就使得他们的练习有所依据,取得更好的效果。孩子在练习的时候,往往思想不能集中,思想不集中的练习,只能是养成很多的演奏上的坏习惯。而指谱功能就把孩子的注意力集中到乐谱中去了,不使他们的注意力分散。如果你想使用这88首练习曲的话,我可以免费为你提供乐谱和录影光盘。 我最近认识了一位小提琴学生的家长,他是位搞无线通信技术的人员,对电脑科技 很熟悉,而且这个人很喜爱音乐,家里有大量的小提琴录影和录象的收藏品,似乎这个人对我的出版设想很有兴趣,他现在正在为他的女儿跟我学习小提琴制作录影光盘,也就是进行试制。我想我们应当尽快的使用现代科技的新成果,否则我们就落后了,只有使用新科技的手段,我们才能在这个社会中进行竞争, 我在澳州教了一名十分差的学生,可以说很没有才能,但是你知道,我们在选择学生的时候,还有许多其它的因素,例如我有位眼科医生,他是专家,我的太太眼睛有了问题,他帮助了很大的忙,后来他知道我是教小提琴的,而且是位很不错的小提琴老师,就提出请我教他的女儿拉小提琴,我听了之后,认为这孩子并没有什么才能,主要是两手的机能很差,可我能说不教吗,只好教了.没想到后来这个孩子在学校连续拿了两年的小提琴学习的奖学金,也就是说她跟我学习小提琴的费用全部是学校给出的. 就像我上面所说的情况一样,我还教了一位悉尼电视台的中文部的节目主持人的女儿,这是我所教的最没有才能的学生之一,由于我对这个孩子已经死心了,所以给她上课也不着急,学到哪里是哪里.最近我把【初学小提琴100天】有编号的练习曲都制作成了录影光盘,上课的时候,我就叫这个孩子跟着我的录影光盘一起练习,我感到很有用处,孩子也有兴趣。她的父亲对我说:“这是一个很好的办法”。 你知道我教出过许多世界比赛获奖的学生,就最近的情况来说,我的学生刚刚在伦敦的梅纽因国际小提琴比赛中获奖,又在俄国的国际小提琴比赛中获奖,我有教这种高水平学生的经验,如果说我教出一个获奖的学生是运气好的话,教出国这样多的学生获奖,那我一定是有些值得告诉大家的经验。但是这样的经验对教广大的业余的学生来讲是没有直接指导意义的。在这里我只是想把我教一般学生的经验告诉大家。 最好的教学方法就是示范~ 答:我发现在我给学生上课的时候,特别是才能一般的小孩子,如果我先拉一遍给他听,然后在让他拉给我听,我总是会感到满意一点,这就是小孩子的模仿能力,这也就是说,我们讲了很多道理给孩子听,不如做一遍给他们看,所谓的“最好的教学方法就是示范~”如果开始就叫孩子先拉的话,有的时候我会感到很痛苦的,因为他们拉得总是不理想。如果我先拉的话,他们演奏出来的东西就比较接近我的要求,上课就比较顺利。 听说你们那里要举行考级优秀学生的汇报会,我认为这很好,给孩子一些演的机会,也是对孩子学琴的一种鼓励。你的学生要出来演奏柯玛洛夫斯基的第一协奏曲的第一乐章,我建议你先使用我的录影伴奏光盘给她合钢琴伴奏,这样她对这首曲子就有了一些演奏的意识,对她进行演出是有利的。希望你把使用的效果告诉我。我还为许多这样程度的乐曲都制作成了录影光盘,你可以大量的使用,对你的教学一定是很有利的。你还需要哪些乐曲,我都可以给你制作成录影伴奏光盘。这种录影伴奏光盘还有一个优点,你用不到告诉他们什么时候小提琴应当进来或休止,因为孩子一看便知,用不到老师教了。所以我把这种录影伴奏光盘叫做“电子小提琴教师”。现在在我的教学中,我大量地使用这样的办法。 我最近录制了【新编初学小提琴100天】中的练习曲,让孩子们在家里跟着光盘一起进行练习,取得了很好的效果,很多孩子们的家长都纷纷要求定购这个光盘练习曲。这个光盘使用起来很方便,孩子只要把它放进放映机中,乐谱就在银幕上了,只要 跟着指谱的功能进行练习就行了,如果他们拉错了,他们立即就知道了。应当使用的练习速度也都由演奏者示范出来了,这个光盘的价格又非常便宜。 请你记住“孩子最善于模仿,所以最好的教学方法就是示范”。我想我的小提琴教学录影光盘的制作,也正是根据上面这两条原则来制作的。它之所以能在实践中取得成功,也正是因为它符合这两条重要的原则。我一生的漫长经历中,我总是不断地“追求”某些东西,正是“追求”引导着我们前进。我的录影光盘已经基本上制作成功了,我下一步的“追求”就是,推广我的想法,那就是把学习小提琴方式从“单一的无声的乐谱的方式,改变为有乐谱,有声音,又有图象“的教学方式。这样的方式不仅有利于孩子的学习,对广大的没有教学经验的教师来讲,也是个巨大的帮助。这样孩子也就不仅仅是向他们的老师学习了,也向电子教师学习了:教师交给孩子的就不仅仅是他们自己的看法,而是根据统一的,标准的教材进行教学了。我觉得我的想法是伟大的,是有意义的,是令人激动的,但是这并不是说我是伟大的,相反的,我感到个人总是渺小的。
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