天津医科大学教研室集体备课制度规范 - tjmughcomcn

天津医科大学教研室集体备课制度 - tjmughcomcn 津医大教务[2013] 65号 天津医科大学教研室集体备课制度规范 一、 目的意义 备课是保证和提高教学质量的重要环节。教研室集体备课是在教师个人备课的基础上～相关教师共同研讨～交流经验、集思广益～达到共识～完善教学～提高教师授课质量。集体备课可以实现教学资源共享～发挥老教师的传、帮、带作用～是提高教学质量和培养青年教师的重要途径。 二、 备课要求 1. 教研室每学期都要制定“教研室集体备课”～备课内容、时间和次数由教研室安排～要涵盖课程的重点内容。教研室集体备课要纳入教研室的教学工作～备课计划要上报所属院系备案。 2. 按照教学计划确定主备课人。主备课人在集体备课前必须完成教案、讲稿的编写和教学课件的制作～提前请教研室主任、课程负责人或教学经验丰富的老教师审阅并提出修改、调整意见。 3(教研室要提前将备课内容、时间、地点通告参加集体备课人员～参加备课人员应认真做好相应的准备。 三、 集体备课的程序 1. 参加人员:教研室主任或课程负责人～主备课人～承担该门课程的其他教师和相关实验技术人员。根据需要可以邀请相关课程的教师及院系领导 1 参加。 2. 备课形式 ,1,主备课人主讲 ,2,老教师示范讲课 ,3,青年教师试讲 3(备课流程 ,1,主持人宣布备课计划安排～对本次集体备课做必要的说明。 ,2,主备课人介绍备课情况～展示教案、讲稿和课件～阐述教学思路和教 学方案或进行预讲。 ,3, 集体研讨:参加备课人员针对备课情况发表个人意见～交流教学经 验、体会～提出改进意见。 ,4,主持人对研讨情况进行归纳、总结～对教学方案提出修改、调整意见～ 达到共识。主备课人根据意见进行教学调整。 ,5,集体备课记录:要完整、详实～整理记录和原始记录要存档。 ,6,教学实践反馈:集体备课后～通过教学实践的检验～对出现的问进 行反思～对教学方案进行再修改～通过集体备课积累经验～促进教学 质量的提高。 附录:教研室集体备课记录表 教务处 2013.9 2 集体备课记录表 院系 教研室 周次 备课时间 地点 主持人 主备人 参加人员 课程名称 备课内容 (章节) 主备人发言: 研讨意见: 总结: 记录人签字: 3