方案的构思方法

的构思方法 精品文档 方案的构思方法 【篇一:方案的构思方法】 一、内容分析: 1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。 2、方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与"发现问题、明确问题"，"设计图样的绘制"，"模型或原型的制作"，"技术产品的使用和保养"等组成设计过程的整体。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。"方案的构思方法"一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。也就是紧扣"物"、"人"、"环境"三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。 二、学情分析 1 / 44 精品文档 1、对设计的基本原则有了一定理解; 2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标; 3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚; 4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能; 三、三维目标: 1、知识与技能目标: 1)能就具体的设计任务进行一定的设计分析。 2)能根据设计要求选择合适的或标准间。 3)能制定符合一般设计原则及相关设计规范的完整。 2 / 44 精品文档 4)通过比较权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 2、情感态度与价值观 1)亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。 2)增强学生设计信心，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。 3)培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维。 4)培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等。 3、过程与方法: 收集与所设计产品有关的信息和欣赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。 经历自己收集展示别人的优秀作品、分析作品设计、提出自己改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构 3 / 44 精品文档 思的过程。由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。 通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。 情景设置、尝试体验、分析归纳、知识拓展、小结。 四、重点、难点 重点: 对设计对象进行深入分析，寻找产品设计时需要考虑的因素。 难点: 1、"物、人、环境"三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。 2、处理产品设计分析中各因素的关系，即权衡与选择。 4 / 44 精品文档 五、教学过程 一)导入:"我们在明确问题后，在信息收集与处理的基础上，根据整个技术设计的要求，可以开始方案的构思。第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法 二)新课讲授: 为了设计少走弯路或不走弯路，设计分析是关键。设计分析这个过程是设计构思的前提，合理周全的设计分析不但使构思目标明确，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。现在，我们以台灯为例，来说明设计分析的基本思路。" 1、设计分析: 明确台灯设计的主要因素 设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个"分"字。"在台灯的设计中，我们常要考虑一些主要因素，如考虑功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等，除这些之外，你还能想到应该考虑的问题有哪些," 5 / 44 精品文档 思考:填写课本思考的内容: 美观、实用、新颖、环保、造型、质量、符合人的心理、生理特点。 生:"我考虑了设计要美观......" 师:"你的这些因素主要是从哪些方面来考虑呢," 生:"我考虑的主要是设计的一般原则出发的。" 这一段是考虑主要因素的教学，运用的教学方式是师生合作。对于考虑的主体因素方面，学生有自己的经验。由教师启个头，通过学生与教师之间的问答，学生的思维受到启发，了解了设计的基本思路。 师:"台灯设计要考虑的因素很多，这些因素可归属于“人”、“物”、“环境”三个方面。 "现在我们就从“人”这一角度来分析一下我们在设计过程中需要注意的问题。 6 / 44 精品文档 产品必须满足使用者，也就是高中生-你们的需求，正如课本95页图中所示，设计中的“人”是高中生，他们处于生长发育期，学习任务重，安全意识弱等特点，“学习任务重”因素使设计中要考虑到台灯要“经久耐用”、“照明效果好”，而出于对生理和心理上的要求，则在设计中应做到高度适中，追求个性，时尚前卫等"。 "我们在设计过程中，始终要注意使用者需求和产品之间联系"。 对于台灯这个"物-----产品"本身，我们可以考虑的因素主要有:结构造型、功能、材料等。 展示不同造型的幻灯片 提问:大家看这两盏台灯有什么不同, 学生:底座不同 老师:为什么要设计不同的底座,它们分别有什么作 7 / 44 精品文档 用, 学生:台式的放在桌面上，夹式的可以夹在床头。 老师:对，这是为了提高台灯不同使用环境下的适应性。所以，在产品设计中，除了要充分考虑物和人两个要素之外，我们还要考虑环境这方面的要素。 老师归纳:任何产品都不是孤立存在的。一方面它是为人服务的;人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然会受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。在考虑"物""人""环境"三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。 明确台灯的使用对象而进行具体设计分析: 今天我们的设计对象是高中生，也就是你们自己了，那你们高中生台灯与其他台灯相比，又有什么独特性呢,大家围绕三个主要因素开动脑筋，大胆地构思与分析。 【篇二:方案的构思方法】 8 / 44 精品文档 第一节方案的构思方法 1、设计分析 一、教学内容分析 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与"发现问题、明确问题"，"设计图样的绘制"，"模型或原型的制作"，"技术产品的使用和保养"等组成设计过程的整体。 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与"发现问题、明确问题"，"设计图样的绘制"，"模型或原型的制作"，"技术产品的使用和保养"等组成设计过程的整体。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。"方案的构思方法"一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并 9 / 44 精品文档 抓住主要因素进行设计分析。也就是紧扣"物"、"人"、"环境"三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。 教学重点:如何进行设计分析 教学难点:"物、人、环境"三方面关系的理解和具体的设计分析思路 二、学情分析 学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原则等内容并有一定的绘图能力，因此让学生在课堂上用草图法 三、教学目标: 1、知识目标: ?通过对台灯的设计这一典型案例的分析，能就具体的设计任务进行一定的设计分析。 ?能根据设计要求选择合适的材料和标准件。 10 / 44 精品文档 2、能力目标: ?掌握设计分析，理解产品设计三要素。 ?能就具体的设计任务进行一定的设计分析。 3、情感态度价值观: ?亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。 ?培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等 ?养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。 四、教学策略 首先通过一些精美设计图片的欣赏和一些奇妙的台灯设计作品来激发学生的创作愿望，然后针对第四章提出的"设计一台适合高中生使用的台灯"这一问题让学生尝试进行台灯的设计，再就学生在设计中遇到的问题和所考虑的侧重点进行交流、归纳得出设计分析的三要素即"物、人、环境"。 11 / 44 精品文档 同时指出这就是进行设计分析的一种基本思路。之后再引导学生学习一种先对所设计产品的各个组成部分进行设计分析的思路，并指出在对各组成部分进行分析时主要分析他们的作用。最后得出一个好的设计离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析即综合考虑功能、结构、安全、成本等因素。 五、教学流程 情景引入尝试体验师生互动分析归纳知识拓展小结 六、教学过程 1、情景导入:向学生展示一些精美的设计作品图片，如悉尼歌剧院、巴黎的卢浮宫、上海的东方明珠塔等等。大家都在惊叹这些建筑的气势宏大，那么你们有没有想过设计师在进行设计时都要考虑那些因素, 学生:美观、功能、实用...... 老师:大家说的都很好，在设计中我们要考虑的因素有很多，同学们也列举了一些。为了让我们更加全面地了解这 12 / 44 精品文档 些因素，现在我们就上一章所提出的"设计一台适合高中生使用的台灯"这一问题，尝试设计一台你自己的台灯，并画出草图。 2、组织学生尝试进行设计台灯 学生活动:互相讨论，进行设计 老师活动:观察学生作品，挑选比较优秀的设计作品 3、师生互动:投影挑选出来的优秀作品，并展示自己精心准备的设计作品--"抬灯"，供大家交流。 老师:同学们，大家刚才的设计作品都很精彩，很美妙，都突出了你们的个性。老师不得不叹服你们的创造性思维。 提问:大家在刚才的设计过程中，都考虑到了哪些因素,有没遇到什么问题, 学生回答:元器件、功能、造型、材料、安全...... 有一学生回答:老师，我在设计过程中想到一个问题， 13 / 44 精品文档 设计中要考虑的因素有很多，我更多的是考虑它们的造型方面的问题，但对其他的要素我感到比较混乱。 老师:这位同学提的问题非常好。是的，在设计过程中要考虑的问题有很多，有些还比较复杂，这时候我们就要采用一些技巧来处理这些问题。其实，在设计分析中，我们首先要抓住影响设计的主要因素。例如台灯，我们就要抓住哪些方面的主要因素, 学生思考后回答:功能、安全可靠、结构稳定...... 老师:对，台灯设计需要考虑的主要因素有:功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等 提问:那除了这些因素，大家还能想到哪些影响台灯设计的因素呢, 学生:...... 老师归纳:刚刚大家提到很多应该考虑的因素，但大家有没注意到一点，同学们所提到的要素都只跟我们要设计的作品--台灯这个物品有关系。所以，对于台灯这个物本身， 14 / 44 精品文档 我们可以考虑的因素主要有: 【篇三:方案的构思及其方法】 一、教材分析 本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章"方案的构思及其方法"第一节"方案的构思方法"第2课时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。"方案的构思方法"这一节总共有三个内容:设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时是在上课时进行了"设计分析"的基础上进行"方案构思"，并形成多个方案，并进行了方案的比较和权衡。在"设计分析"阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢,这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更重要的是应通过学生自亲参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法:草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。 15 / 44 精品文档 其实介绍哪种方法不重要，重要的是方法能有效地帮助学生进行方案的构思。所以我对教材进行了适当的处理，设置了四个台阶式构思方法"画"-"仿"-"移"-"破"，并设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地进行方案的构思与方案的比较和权衡。合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。 本课时教学重点:组织学生亲身参与方案的构思，体会草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用;通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 二、教学对象分析 1、对设计的基本原则有了一定理解; 2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标; 3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚; 16 / 44 精品文档 4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能 本课时教学难点:帮助学生克服对"方案构思"的畏难情绪，如何进行方案的比较与权衡。 三、教学目标 1、了解方案构思的几种常用方法; 2、能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思; 3、通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动和对方案的权衡和比较，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度及正确的版权意识。 四、教学思路 基本思路遵循"从生活中来"，最后"回归到生活去" 17 / 44 精品文档 设计作品赏析?构思方法学习?方案构思实践?方案的比较和权衡 在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念: 方案构思并不难; 相信自己的创造潜能; 交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。 五、教学策略 1、在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品，激发学生的学习兴趣和创造欲望; 2、设计台阶式的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐; 3、对学生在方案构思实践过程与方案比较和权衡中产 18 / 44 精品文档 生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心; 4、通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。 六、教学过程 1、设计作品赏析 展示构思巧妙的设计作品，并让学生进行评析: a)CD架 b)充气雨衣 c)QQ表情收音机 2、新课导入 导入语:这些设计产品是不是让我们眼睛一亮呢,在我 19 / 44 精品文档 们感慨他们巧妙的构思同时，你是否也纳闷:为什么我们自己就没有想到呢,其实，如果我们掌握了有效的构思方法，我们同样也可以构思出精妙的设计方案，甚于比我们刚看到这些产品更精彩，你们每一位同学都是优秀的设计师～现在老师就发给同学们每人一张白纸，我相信在这节课结束后，白纸上一定会留下一副副美丽的图画--你们自己的构思方案～ 3、介绍"方案构思"的思维方式: 比较"设计分析"和"方案构思"的思维方式: 设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个"分"字。 方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个"构"字， 4、学习并实践方案构思"四法" "画"--画草图 20 / 44 精品文档 引导学生指出QQ表情收音机存在的"放不稳"缺陷，要求每小组提出改进的意见 评价学生的构思，引出草图法。 介绍草图法的特点和作用，并展示设计师及学生构思草图 "仿"--模仿 问题:QQ表情收音机最吸引人的地方是什么呢, 它的外形设计是怎么来的呢, 展示模仿法构思实例:汉堡包CD包?汉堡包电话?, 模仿法思维训练: A、利用模仿法还可以设计成汉保包什么呢, B、模仿汉堡包电话形象反差产生的奇妙效果，我们还 21 / 44 精品文档 可设计什么样的电话呢,请用草图记录下你的想法～ 展示应用实例:台灯?台灯，风扇?台灯风扇 A、探讨案例中从台灯到台灯风扇功能模仿历程 B、探讨模仿设计中的版权问题 展示应用实例:海螺摄像头 提问:你们还知道那些仿生模仿设计, 模仿法构思实践: 展示一个盒式纪念品，让学生进行模仿构思 "移"--迁移 问题:刚才展示的CD架最精彩之处在哪, 这个结构同学们在哪见过, 22 / 44 精品文档 介绍迁移法的特点和作用 展示迁移法构思案例:充气雨衣、音乐防盗拉链、拔棉器 构思方法综合实践: 展示多个产品图片，让学生利用模仿法、迁移法进行相框和台灯的方案构思 学生方案交流展示和评价 "破"--奇思妙想 设问: A、你能想象手机可以像衣服一样清洗吗, B、你能想象手机可以像变形金钢那样在需要时变成一个大屏幕的笔记本电脑吗, 23 / 44 精品文档 C、你能想象可以天天做美梦吗, 展示三个"奇思妙想"产品:"美梦机"、"变形笔记本电脑"、"可以清洗的手机" 课外活动:一起来异想天开，对象:手机 5、方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 方案的比较 方案的权衡 6、课堂小结 不知不觉今天我们学习了四种构思方法，老师把概括成四个字:画、仿、移、破。现在同学们看看老师发给你们的 24 / 44 精品文档 白纸，现在是不是已经布满了一个个的设计方案,通过今天的学习，希望同学们明白两点:方案构思并不难;你们每个人都有着巨大的创造潜能。方案的构思方法有很多，我们今天学习的只是其中一部分，有兴趣的同学可以通过网络和书籍作进一步的了解。其实，不管用什么方法，其最终目的就是方案的构思实践服务。所以，最重要的同学们要灵活运用这些方法多实践多创造～【篇四:工业与民用建筑设计方案的构思与选择】 一、设计方案的构思 方案构思要借助形象思维的力量，在设计立意和设计理念的指导下。把对设计任务分析研究的成果转化为具体的建筑形态，完成从使用者对建筑的物质需求到建筑的物质形态的转变。 1、从环境特点入手进行方案构思 环境条件是制约和形成建筑物特征的重要因素。一个有特点的建筑物往往和它所处的环境特征有着密切的联系。只有考虑具体环境条件的建筑设计。才能使建筑和环境融为一体。 25 / 44 精品文档 自然环境:富有个性特点的环境因素如地形地貌、景观朝向及道路交通等均可成为方案构思的启发点和切人点。如著名华裔建筑师贝聿铭设计的美国华盛顿国家美术馆东馆，设计构思巾地段形状起着举足轻重的作用。,该用地呈楔形，位于城世中Ii，广场东西轴北侧，其楔底面对新古典式的国家美术馆老馆。在此，严谨对称的大环境与不规则的地段形状产生了冲突。设计者在把握地段形状特点的基础上。选择了两个三角形拼合的布局形式。建筑平面形状和用地轮廓呈平行对应的关系。形成建筑与地段环境的呼应，将等腰三角形与老馆置于同一轴线上，并在其问设一过渡性雕塑广场，建立了新老建筑之间的对话。由此产生的雕塑般有力的体块形象、简洁明快的虑实变化使该建筑富有独特的个性。 人文环境:美国建筑师文丘里设计的伦敦国家博物馆新馆反映的是建筑师尊重建筑人文环境的创作理念。新馆设计的尺度和名馆保持一致，反映了创作者对已有建筑历史环境的谦逊态度。新建建筑既从比例、色彩和细部上与老建筑遥相呼应，又不失自己的变化，取得了与周围环境和谐统一的效果。 2、从具体功能特点出发进行方案构思 26 / 44 精品文档 具体建筑的功能要求也是方案构思的重要出发点。设计者对功能问题的创造性解决，往往形成方案的特色。如对于展览建筑，守间序列是其主要组织形式，即把各个展示空间按照已定的顺序排列起来。以确保观众流畅和连续地进行参观展览。一般参观路线是固定的。也是唯一的。例如:德国著名建筑师密斯设计的巴塞罗那国际博览会德国馆，则创造性地设计了各部分自由沟通的"流动空间"形式，使参观者可以自由选择参观线路。 3、从结构构思出发进行方案构思 对建筑结构结合艺术性进行创造性的设计。也是形成方案特色的重要H{发点。结构技术本身以严密的数理逻辑为基础，当合理地表现在建筑形态上时会形成极具理性的美感。如西班牙工业建筑师卡拉特拉瓦创造性地进行建筑结构设计，形成建筑造型的特点。他设计的美国威斯康星州密尔瓦基美术馆新馆，以厚重的混凝土拱作为基本元素反复叠加。沿着南北轴线向北伸展的展览空间产生了统一的形象特征，有着遵循结构规则的绵长的韵律，以最简单、朴实的结构功能造就了极其雅致而壮丽的美。 27 / 44 精品文档 4、从经济角度进行方案构思 建筑造价也是制约建筑设计的一个重要因素。如何在有限的经济条件限制下。创造性地进行建筑创作，也是激发设计师灵感的一个重要方面。如在民用建筑设计中采用一系列节能设施，向阳的平地或山坡可以争取尽可能多的日照，可以作为解决建筑采光、采暖节能的先决条件。山谷、挂地、沟底等凹形地域，冬季冷气流在凹地里形成对建筑物的"霜洞"效应。位于凹地的底层或半地下室层面的建筑若要保持所需的室内温度则所耗的能量将会增加。 二、设计方案的选择 1、多方案的必要性 多方案是建筑设计的本质反映。对于一项建筑设计任务可以有很多不同的解决方案。对于建筑设计而言，认识和解决问题的方式、结果是多样的、相对的和不确定的。影响建筑设计的客观因素众多。在认识和对待这些因素时设计者不同的侧重会产生不同的方案对策，所产生的方案没有简单意义上的对错之分，只有优劣的差别。 28 / 44 精品文档 要找到一个绝对完美的最佳方案是不可能的，只能是在现实的时间、经济及技术条件下。找到相对最佳的方案。多方案构思是实现这一目标的可行方法。 2、多方案比较和选择 在构思阶段。应提出数量尽可能多、差别尽可能大的方案。供选择方案的数量多少及差异程度决定了方案优化的水平。差异性保证了方案间的可比性，而相当数量的方案保证了选择的空间。为了达到这一目的。在设计中应多角度、多方位地审视题目，通过变换侧重点实现方案在整体布局、形式组织及造型设计上的多样性与丰富性。 任何方案的提出都必须建立在满足功能与环境要求的基础之上。因此在方案尝试的过程中应该对构思进行筛选。以保证设计方向的正确性。 进行方案比较和选择时可以侧重以下三个方面:一是比较设计要求的满足程度。是否满足基本的设计要求是确定一个方案是否合格的重要标准。二是比较特色是否突出。三是比较修改调整的可能性。任何方案都会有缺点。但是如果需要大量的修改或修改的可能性很小，会影响建筑方案的发 29 / 44 精品文档 展。 三、结语 建筑方案设计无论是对于工业或者民用建筑而言都是建筑设计的前期准备工作。在设计方案构思与选择阶段都必须系统、全面地分析研究。这是避免走弯路的有效方法。了解设计构思与选择中不同阶段的含义、见解、意图之间的联系，学会正确方案构思与选择是建筑设计的重中之重。的、比较完整的具体方案呢,这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更重要的是应通过学生自亲参与方案的构思过程中来体会和运用。方案的构思方法有很多，教材上介绍了四种方法:草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。其实介绍哪种方法不重要，重要的是方法能有效地帮助学生进行方案的构思。所以我对教材进行了适当的处理，设置了四个台阶式构思方法"画"-"仿"-"移"-"破"，并设计了相应的构思实践活动。让学生能循序渐进地掌握方案的构思方法，并有效地进行方案的构思与方案的比较和权衡。合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。 本课时教学重点:组织学生亲身参与方案的构思，体会 30 / 44 精品文档 草图法、模仿法和迁移法等方法在方案的构思中综合运用;通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 二、教学对象分析 1、对设计的基本原则有了一定理解; 2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标; 3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚; 4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能 本课时教学难点:帮助学生克服对"方案构思"的畏难情绪，如何进行方案的比较与权衡。 三、教学目标 31 / 44 精品文档 1、了解方案构思的几种常用方法; 2、能灵活地运用草图法、模仿法和迁移法等方法进行方案的构思; 3、通过积极参与课堂中台灯和相框的方案构思实践活动和对方案的权衡和比较，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度及正确的版权意识。 四、教学思路 基本思路遵循"从生活中来"，最后"回归到生活去" 设计作品赏析?构思方法学习?方案构思实践?方案的比较和权衡 在整个教学过程中，给学生贯彻以下理念: 方案构思并不难; 相信自己的创造潜能; 32 / 44 精品文档 交流和合作是设计中的非常重要的品质，要敢说善听。 五、教学策略 1、在开篇展示构思巧妙而且学生比较熟悉的设计作品，激发学生的学习兴趣和创造欲望; 2、设计台阶式的课堂实践活动，让学生能一步步由浅入深地进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐; 3、对学生在方案构思实践过程与方案比较和权衡中产生的亮点进行及时有肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心; 4、通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。 六、教学过程 1、设计作品赏析 33 / 44 精品文档 展示构思巧妙的设计作品，并让学生进行评析: a)CD架 b)充气雨衣 c)QQ表情收音机 2、新课导入 导入语:这些设计产品是不是让我们眼睛一亮呢,在我们感慨他们巧妙的构思同时，你是否也纳闷:为什么我们自己就没有想到呢,其实，如果我们掌握了有效的构思方法，我们同样也可以构思出精妙的设计方案，甚于比我们刚看到这些产品更精彩，你们每一位同学都是优秀的设计师～现在老师就发给同学们每人一张白纸，我相信在这节课结束后，白纸上一定会留下一副副美丽的图画--你们自己的构思方案～ 3、介绍"方案构思"的思维方式: 比较"设计分析"和"方案构思"的思维方式: 34 / 44 精品文档 设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个"分"字。 方案的构思，把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案，其特点在一个"构"字， 4、学习并实践方案构思"四法" "画"--画草图 引导学生指出QQ表情收音机存在的"放不稳"缺陷，要求每小组提出改进的意见 评价学生的构思，引出草图法。 介绍草图法的特点和作用，并展示设计师及学生构思草图 "仿"--模仿 35 / 44 精品文档 问题:QQ表情收音机最吸引人的地方是什么呢, 它的外形设计是怎么来的呢, 展示模仿法构思实例:汉堡包CD包?汉堡包电话?, 模仿法思维训练: A、利用模仿法还可以设计成汉保包什么呢, B、模仿汉堡包电话形象反差产生的奇妙效果，我们还可设计什么样的电话呢,请用草图记录下你的想法～ 展示应用实例:台灯?台灯，风扇?台灯风扇 A、探讨案例中从台灯到台灯风扇功能模仿历程 B、探讨模仿设计中的版权问题 展示应用实例:海螺摄像头 提问:你们还知道那些仿生模仿设计, 36 / 44 精品文档 模仿法构思实践: 展示一个盒式纪念品，让学生进行模仿构思 "移"--迁移 问题:刚才展示的CD架最精彩之处在哪, 这个结构同学们在哪见过, 介绍迁移法的特点和作用 展示迁移法构思案例:充气雨衣、音乐防盗拉链、拔棉器 构思方法综合实践: 展示多个产品图片，让学生利用模仿法、迁移法进行相框和台灯的方案构思 学生方案交流展示和评价 37 / 44 精品文档 "破"--奇思妙想 设问: A、你能想象手机可以像衣服一样清洗吗, B、你能想象手机可以像变形金钢那样在需要时变成一个大屏幕的笔记本电脑吗, C、你能想象可以天天做美梦吗, 展示三个"奇思妙想"产品:"美梦机"、"变形笔记本电脑"、"可以清洗的手机" 课外活动:一起来异想天开，对象:手机 5、方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中 38 / 44 精品文档 各方案的优点进行改进。方案的比较 方案的权衡 6、课堂小结 不知不觉今天我们学习了四种构思方法，老师把概括成四个字:画、仿、移、破。现在同学们看看老师发给你们的白纸，现在是不是已经布满了一个个的设计方案,通过今天的学习，希望同学们明白两点:方案构思并不难;你们每个人都有着巨大的创造潜能。方案的构思方法有很多，我们今天学习的只是其中一部分，有兴趣的同学可以通过网络和书籍作进一步的了解。其实，不管用什么方法，其最终目的就是方案的构思实践服务。所以，最重要的同学们要灵活运用这些方法多实践多创造～ 【篇四:工业与民用建筑设计方案的构思与选择】 一、设计方案的构思 方案构思要借助形象思维的力量，在设计立意和设计理念的指导下。把对设计任务分析研究的成果转化为具体的建 39 / 44 精品文档 筑形态，完成从使用者对建筑的物质需求到建筑的物质形态的转变。 1、从环境特点入手进行方案构思 环境条件是制约和形成建筑物特征的重要因素。一个有特点的建筑物往往和它所处的环境特征有着密切的联系。只有考虑具体环境条件的建筑设计。才能使建筑和环境融为一体。 自然环境:富有个性特点的环境因素如地形地貌、景观朝向及道路交通等均可成为方案构思的启发点和切人点。如著名华裔建筑师贝聿铭设计的美国华盛顿国家美术馆东馆，设计构思巾地段形状起着举足轻重的作用。,该用地呈楔形，位于城世中Ii，广场东西轴北侧，其楔底面对新古典式的国家美术馆老馆。在此，严谨对称的大环境与不规则的地段形状产生了冲突。设计者在把握地段形状特点的基础上。选择了两个三角形拼合的布局形式。建筑平面形状和用地轮廓呈平行对应的关系。形成建筑与地段环境的呼应，将等腰三角形与老馆置于同一轴线上，并在其问设一过渡性雕塑广场，建立了新老建筑之间的对话。由此产生的雕塑般有力的体块形象、简洁明快的虑实变化使该建筑富有独特的个性。 40 / 44 精品文档 人文环境:美国建筑师文丘里设计的伦敦国家博物馆新馆反映的是建筑师尊重建筑人文环境的创作理念。新馆设计的尺度和名馆保持一致，反映了创作者对已有建筑历史环境的谦逊态度。新建建筑既从比例、色彩和细部上与老建筑遥相呼应，又不失自己的变化，取得了与周围环境和谐统一的效果。 2、从具体功能特点出发进行方案构思 具体建筑的功能要求也是方案构思的重要出发点。设计者对功能问题的创造性解决，往往形成方案的特色。如对于展览建筑，守间序列是其主要组织形式，即把各个展示空间按照已定的顺序排列起来。以确保观众流畅和连续地进行参观展览。一般参观路线是固定的。也是唯一的。例如:德国著名建筑师密斯设计的巴塞罗那国际博览会德国馆，则创造性地设计了各部分自由沟通的"流动空间"形式，使参观者可以自由选择参观线路。 3、从结构构思出发进行方案构思 对建筑结构结合艺术性进行创造性的设计。也是形成方 41 / 44 精品文档 案特色的重要H{发点。结构技术本身以严密的数理逻辑为基础，当合理地表现在建筑形态上时会形成极具理性的美感。如西班牙工业建筑师卡拉特拉瓦创造性地进行建筑结构设计，形成建筑造型的特点。他设计的美国威斯康星州密尔瓦基美术馆新馆，以厚重的混凝土拱作为基本元素反复叠加。沿着南北轴线向北伸展的展览空间产生了统一的形象特征，有着遵循结构规则的绵长的韵律，以最简单、朴实的结构功能造就了极其雅致而壮丽的美。 4、从经济角度进行方案构思 建筑造价也是制约建筑设计的一个重要因素。如何在有限的经济条件限制下。创造性地进行建筑创作，也是激发设计师灵感的一个重要方面。如在民用建筑设计中采用一系列节能设施，向阳的平地或山坡可以争取尽可能多的日照，可以作为解决建筑采光、采暖节能的先决条件。山谷、挂地、沟底等凹形地域，冬季冷气流在凹地里形成对建筑物的"霜洞"效应。位于凹地的底层或半地下室层面的建筑若要保持所需的室内温度则所耗的能量将会增加。 二、设计方案的选择 42 / 44 精品文档 1、多方案的必要性 多方案是建筑设计的本质反映。对于一项建筑设计任务可以有很多不同的解决方案。对于建筑设计而言，认识和解决问题的方式、结果是多样的、相对的和不确定的。影响建筑设计的客观因素众多。在认识和对待这些因素时设计者不同的侧重会产生不同的方案对策，所产生的方案没有简单意义上的对错之分，只有优劣的差别。 要找到一个绝对完美的最佳方案是不可能的，只能是在现实的时间、经济及技术条件下。找到相对最佳的方案。多方案构思是实现这一目标的可行方法。 2、多方案比较和选择 在构思阶段。应提出数量尽可能多、差别尽可能大的方案。供选择方案的数量多少及差异程度决定了方案优化的水平。差异性保证了方案间的可比性，而相当数量的方案保证了选择的空间。为了达到这一目的。在设计中应多角度、多方位地审视题目，通过变换侧重点实现方案在整体布局、形式组织及造型设计上的多样性与丰富性。 43 / 44 精品文档 任何方案的提出都必须建立在满足功能与环境要求的基础之上。因此在方案尝试的过程中应该对构思进行筛选。以保证设计方向的正确性。 进行方案比较和选择时可以侧重以下三个方面:一是比较设计要求的满足程度。是否满足基本的设计要求是确定一个方案是否合格的重要标准。二是比较特色是否突出。三是比较修改调整的可能性。任何方案都会有缺点。但是如果需要大量的修改或修改的可能性很小，会影响建筑方案的发展。 三、结语 建筑方案设计无论是对于工业或者民用建筑而言都是建筑设计的前期准备工作。在设计方案构思与选择阶段都必须系统、全面地分析研究。这是避免走弯路的有效方法。了解设计构思与选择中不同阶段的含义、见解、意图之间的联系，学会正确方案构思与选择是建筑设计的重中之重。 44 / 44