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部编版小学语文一年级上册ieueer 名师教案(2018年)

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部编版小学语文一年级上册ieueer 名师教案(2018年)ie üe er教学设计 教学目标: 1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。 3、认识8个生字,正确朗读句子,儿歌。 4、培养观察和表达的兴趣及能力;体会课余生活的丰富多彩,感受生活的快乐。 教学重点难点: 重点:ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。 难点:er的发音。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、创设情境,复习旧知 小朋友们,我们在拼音王国里已经游...
部编版小学语文一年级上册ieueer  名师教案(2018年)
ie üe er教学设计 教学目标: 1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。 3、认识8个生字,正确朗读句子,儿歌。 4、培养观察和表达的兴趣及能力;体会课余生活的丰富多彩,感受生活的快乐。 教学重点难点: 重点:ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。 难点:er的发音。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、创设情境,复习旧知 小朋友们,我们在拼音王国里已经游玩了1个多月。今天的拼音王国里特别热闹,发生什么事情啦?原来啊,是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗?可是,老国王提出了难题来考大家,你们有没有信心通过考验? 难题一:(出示:i-yi;ü-yu)会读吗? 小朋友们读的很好,老国王的第一关难题出来了:它们两对啊,名字是一样的,能说说它们分别代表什么家族吗?(闯过了第一关,看看老国王的第二关是什么难题) 难题二:(出示:j—ü—ju;q—ü—qu;x—ü—xu)老国王要考考你们拼读的本领? 1、请小老师带读 2、说说ü上两点省略的秘诀是什么?——小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。 难题三:(出示:ai ei ui ao ou iu)第二关也闯过去了,现在,老国王叫出了6个复韵母家族的朋友,考考小朋友们的记性! 1、开火车认读、打招呼 2、说说发复韵母的时候,口形是怎样的?——口形有变化,要快速滑动。(以ai为例) 二、学习复韵母ie,练习拼读 过渡:小朋友们成功地通过了考验,终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩,准备好了吗?好,我们飞机起飞了。飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛。瞧,我们一下飞机,就看到了什么? (出示:椰子树)这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie(卡片) 一个字母宝宝很顽皮,看到椰子树就忍不住了,跑过去爬树。老国王看见了,急得大叫“小ei,小ei,快下来,爬树很危险。”可是,字母宝宝却没有理它,继续往上爬,为什么呀?(原来呀,是老国王认错了,爬树的是我们今天要认识的新朋友ie)板书:ie 1、怎么读准ie的名字呢?由老师来做介绍人,介绍一下好不好?那你们要竖起耳朵仔细听,睁大眼睛看看老师的嘴巴。 范读讲解:老师先发i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的小嘴巴最灵活)然后快速的滑到ê,注意这里的字母e念ê,一口气读出ie 开火车跟新朋友打招呼;齐读 2、我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了,它跟我们以前认识的ei像不像?(出示ie-ei)难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法,来帮老国王记清这两个朋友的名字? 老师想出了一个办法来记住它们,要听听吗?——i在前,e在后,ie ie ie;e 在前,i在后,ei ei ei。 3、现在,给ie戴上帽子,还认识吗?先说说帽子要戴在谁的头上?(出示:有a在,给a戴;a要不在,o e戴; i u都有,后面戴)(出示:iē ié iě i è)开火车、指名读 4、摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读 我们小朋友已经认识了新朋友ie,几个声母宝宝也跑过来,跟ie打招呼,组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧!(出示:die tie nie lie) (指名读——小组赛读) 三、学习复韵母üe,练习拼读 过渡:字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了,不知不觉中就已经到了晚上。瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新朋友——板书:üe。 1、范读,学生说说口形变化,先发什么,再滑向什么? 2、开火车打招呼、男女赛读 3、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车读、指名读 4、晚上,柔和的月光、星光洒在岛面上,比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上,跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏呢。 ①(出示拼读音节:nüe lüe jue que xue)指名读,范读跟读,小组赛读 ②哪位小朋友的眼睛最亮,发现这5个音节有什么不同的地方?——üe ③小ü见到j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到j q x,ü上的帽子也要摘掉。 四、学习整体认读音节ye、yue 过渡:晚上的沙滩,比白天还要热闹,ie和üe忍不住想去沙滩玩,但是老国王却不允许,他说:沙滩太危险了,没有大人的陪伴,不准去! 1、ie想了一会,想出了好办法,它摇身一变,变出一副新的样子来——板书ye 2、谁会读?讲解:发音与复韵母ie一样,它属于整体认读音节家族里的成员。(齐读) 3、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车(横)、齐读、指名组词(椰子的ē爷爷的yé田野的yě树叶的yè) 4、ie开开心心的走了,留下üe,它伤心地哭了。这个时候,大y听到了哭声,走了过来说,“快别哭了,我来带你去玩”。üe一听,笑了起来,拉起大y的手,赶紧把眼泪擦掉,开开心心的走了。——板书yue(说说üe拉起大y的手,做了什么事情啊) 5、你还认识吗?谁会读?指名读、男女赛读 6、戴上帽子还认识吗?(出示四声)再来开一组横火车、指名组词 五、小结,指导书写 1、说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成?(有时间抽读卡片) 2、老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游,我们把这几个新朋友的名字写下来,送给它好不好?我们可别小看了这几个字,想要写好挺难的。仔细看老师写:在四线格中住几楼?写的时候注意什么? 3、范写,学生在抄写本里练写。 第二课时 (一)复习检查。 1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。 写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr 2、找整体认读音节。 把拼音卡片ie yeüe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。 3、拼读音节。 (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。 1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue(复习j q x碰上ü,两点省略规则。) 2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。 lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待) juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强) (三)教学特殊韵母er。 1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。) 2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。 3、读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二) 小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。 (四)巩固练习。 1、比一比,读一读。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、读一读,用音节口头组词。 yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶 ér儿童ěr耳朵èr一二三四 3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。 (五)看图拼读音节。 1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗? 2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗? 3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。 1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) 5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗? (什么弯弯怎么样。) 6、课后能够背诵儿歌。 (七)认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? 3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
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