测量平均速度

测量平均速度 学科: 物理 授课人: 孙连红 课时: 一课时 课: 第四节 测量平均速度 课型: 学生实验课 教学目标: 1.知识与技能: 让学生会用停表和尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，同时 加深对平均速度的理解。 2.过程与方法: 使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。 3.情感态度价值观: 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细，正确记录测得的数据， 还应逐步培养学生学会写简单的实验。 教学重点: 1(会使用表、刻度尺测量平均速度( 2(正确观察和测量平均速度 教学难点: 培养学生学会写简单的实验报告。 教学方法: 学生分组实验 教学用具: 长木板、小车、直尺、停表、毛巾等。 教学过程: 教师活动 学生活动 媒体运用 一(复习引提问:物体运动的平均速度如何计学生回答: 入新课 算, 我们想测物体的平均速度应如何学生讨论并回答: 测, 先直接测长度、时 所以实验原理是速度的公式间，而速度测量需板书 要测量长度和时间 ，由公式也可以看出实验器材 再根据速度公式计 是停表和直尺。 算。 展示器材及二(新课: 1.介绍实验器材: 组装过程 停表:测小车运动的时间。 直尺:测小车运动的距离。测斜面距 离为S,测平面距离为S则全程为S学生按要求组装实 则12, ,S，S。 验器材 。12 2. 器材的组装: 木块、斜面和小车，在斜面的中间 放上铁片，用来划分两段路程，在小 车撞击到铁片上时记录时间为t1，后 展示实验过 半段路程通过时间为t2，全程的时间 程 为t，则后半段路程的时间为t2=t-t1. 要求学生分别计算前半程、后半 程、总程的平均速度。 3. 实验指导: 学生讨论减小试验 小车的坡度要很小或铺上布、毛误差的方法。路程 巾，小车在斜面的运动时间就会较长，很精确，事件有误 测量时间增长，最后结果的误差就会差。 减小(金属片放在斜面的中间，测量学生(略) 出路程的总长，则前半程、后半程和学生分组实验 全程的距离都可以得到( 展示实验表 4. 请学生设计记录数据的表格，教师格 指导。 课堂练习: 1(某运动过程中，行驶的路程前半程的速度是10m/s，后半程是20m/s， 计算全程的平均速度( 2(某运动过程中，前半段时间行驶的速度是10m/s，后半段时间行驶 的速度20m/s，计算全程的平均速度( 对于问题1，全程的平均速度是: ( 对于问题2:全程的平均速度是: 课堂小结: 1. 会使用停表、刻度尺测量平均速度( 2. 正确观察和测量平均速度。 3. 测量平均速度的原理: 课堂测验: 1. 汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距90 km，开始时汽车以10 m/s 的速度行驶了1.5 h，然后余下的路程要在45 min内匀速行驶完，求:后 来汽车应以多大的速度行驶, 课后作业: 书P13 作业1、2、3. 板书设计: 第四节 测量平均速度 一( 实验原理: 二(实验仪器:长木板、小车、直尺、卷尺、停表、自行车 三(试验步骤:(略) 四(试验表格; 项目\物理量 路程S(m) 时间t(s) 平均速度 (m/s) 前半段 后半段 全程 课后反思: