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2013年九年级一诊语文答案

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2013年九年级一诊语文答案2012—2013学年度下期九年级一诊 语文参考答案及评分标准 A卷(100分) 第Ⅰ卷(选择题共18分) 一、(每小题3分,共9分) 1. D(A“ biē”应为“biě”;“yīn”应为“yīng”B“lì”应为“nì”;“yān”应为“yǎn” C.“pī”应为“pēi”;“jí”应为“jiè”) 2. A(A“篙”应为“蒿”) 3. A(天衣无缝:传说仙女穿的衣服,不用针线制作,所以没有缝。比喻事物周密完善,找 不出什么毛病,多用于诗文前后衔接或者剧本改编得合情合理等。) 二、(每小题3分,共9分...
2013年九年级一诊语文答案
2012—2013学年度下期九年级一诊 语文参考答案及评分 A卷(100分) 第Ⅰ卷(选择题共18分) 一、(每小题3分,共9分) 1. D(A“ biē”应为“biě”;“yīn”应为“yīng”B“lì”应为“nì”;“yān”应为“yǎn” C.“pī”应为“pēi”;“jí”应为“jiè”) 2. A(A“篙”应为“蒿”) 3. A(天衣无缝:传说仙女穿的衣服,不用针线制作,所以没有缝。比喻事物周密完善,找 不出什么毛病,多用于诗文前后衔接或者剧本改编得合情合理等。) 二、(每小题3分,共9分) 4. B(“类别”应为“道理”) 5.D(A.但是/并且 B.宾语前置的标志,不译/ 指示代词,它 C .“焉”与“为”合用, 表示疑问语气/ 疑问代词,哪里) 6. D(“儒家”应为“墨家”) 第Ⅱ卷(其他类题型共82分) 三、(共10分) 7.(4分) (1)楚国有的是土地,缺少的是民众,如今去杀害自己缺少的民众而去争夺自己并不缺少的土地,不能说是聪明。(大意正确计1分,落实“余”“智”的意义各计0.5分) (2)我认为大王攻打宋国,正和这个害偷窃病的人一样。(大意正确计1分,落实“以”“类”的意义各计0.5分) 8.(6分) (1)(2分)①玉垒浮云变古今②塞上燕脂凝夜紫③水是眼波横 (2)(4分)田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 (一空1分,有错字、别字、漏字、添字,该空不计分) 四、(共12分) 9.(3分)答:专心地做好一件事,就能有所收益。 10.(3分)答:第③段先列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标,然后专心朝这个目标努力。(1分)接着通过第④⑤⑥段分析在实现目标的过程中如何做到专心。(1分) 这样使文章的论证思路清晰、明了。(1分)(答到前面两点即可得3分) 11.(3分)答:比喻论证。(1分)把“决定去做的那件事”比喻成是“一大排抽屉中的一个抽屉”,(1分)生动形象地论证了“一次只专心地做一件事,全身心地投入并积极地把它做成功”的观点。(1分) 12.(3分)此题为开放性,只要符合题意要求,有理有据即可。 五、作文(60分)13. 参照中考标准 B卷(共50分) 一、(4分) 1.(1)答:采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,(1分)并且寄情于物,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(1分)(语意相近即可) (2)答:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(1分)用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。(1分)(语意相近即可) 二、(12分) 3.(4分)(一空1分) A.苦:使……苦 B.振:通“赈”,接济,救济 C.许:答应,同意 D.谢:谢绝,推辞 4.(6分) (1)这样我国可以联络三国的势力,让三国攻打吴国,越国便趁它的疲惫可以攻克它了。 (大意正确计2分,落实“是”“克”的意思各计0.5分) (2)今天您投玉足前来惩罚孤臣,我对您将唯命是听,但我私下的心意是希望像会稽山对您那样赦免我夫差的罪过吧! (大意正确计2分,落实“举”“赦”的意思各计0.5分) 5.(2分)答:①勾践忍辱负重,做国人的表率。②重用人才,励精图治。③能听取大臣的正确意见。④采取了交好诸侯,专一对吴的外交政策。(能够答2点即可) 参考译文: 吴王赦免了越王,勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也尝尝苦胆。还说:“你忘记会稽的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布,吃饭从未有荤菜。从不穿有两层的华丽衣服,对贤人彬彬有礼,能委屈求全,招待宾客热情城恳,能救济穷人,悼慰死者,与百姓共同劳作。 勾践从会稽回国后七年,始终抚慰自己的士兵百姓,想以此报仇吴国。大夫逢(páng,旁)同进谏说:“国家刚刚流亡,今天才又殷实富裕,如果我们整顿军备,吴国一定惧怕, 它惧怕,灾难必然降临。再说,凶猛的大鸟袭击目标时,一定先隐藏起来。真为越国着想的话,那越国不如结交齐国,亲近楚国,归附晋国,厚待吴国。吴国志向高远,对待战争一定很轻视,这样我国可以联络三国的势力,让三国攻打吴国,越国便趁它的疲惫可以攻克它了。”勾践说:“好。” 这以后四年,越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪,精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军,因而包围吴都三年,吴军失败,越国就又把吴王围困在姑苏山上。吴王派公孙雄脱去上衣露出胳膊跪着向前行,请求与越王讲和说:“孤立无助的臣子夫差冒昧地表露自己的心愿,从前我曾在会稽得罪您,我不敢违背您的命令,如能够与您讲和,就撤军回国了。今天您投玉足前来惩罚孤臣,我对您将唯命是听,但我私下的心意是希望像会稽山对您那样赦免我夫差的罪过吧!”勾践不忍心,想答应吴王。范蠡说:“会稽的事,是上天把越国赐给吴国,吴国不要。今天是上天把吴国赐给越国了,越国难道可以违背天命吗?再说君王早上朝晚罢朝,不是因为吴国吗?谋划伐吴已二十二年了,一旦放弃,行吗?且上天赐予您却不要,那反而要受到处罚。忘记会稽的苦难了吗?”勾践说:“我想听从您的建议,但我不忍心他的使者。”范蠡就鸣鼓进军,说:“君王已经把政务委托给我了,吴国使者赶快离去,否则将要对不起你了。”吴国使者伤心地哭着走了。勾践怜悯他,就派人对吴王说:“我安置您到甬东!统治一百家。”吴王推辞说:“我已经老了,不能侍奉您了!”说完便自杀身亡。 三、(22分) (一)(4分) 6.C 7.夏绿蒂·勃朗特(1分),这段文字表现了简·爱所追求的以精神上的独立平等为基础的婚姻和爱情观,体现了简·爱对自己的思想和人格有着理性认识、对自己的价值和情感有着独立判断、不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的品质。(1分) (二)(18分) 8.答:①作者记忆中的圆明园残垣断壁的情状(残酷的历史)。(1分)②如今,真实的面对它时所感受到的圆明园的依旧华美、依旧精致、依旧贵族。(2分)(语意相近即可) 9.答:第一次流泪表现了作者为圆明园遭受浩劫的伤痛,为民族耻辱的历史而感到悲伤; (2分)第二次流泪表现了作者对人们的精神匮乏的一种无奈,为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。(2分)(语意相近即可) 10.答:作者面对人们对历史的遗忘,对民族感情的淡漠,(1分)觉得它并不能提醒人们记住历史上的民族的奇耻大辱,起不到警示作用,当初留下它的目的无法达到,也就没有留下的必要了。(2分)(语意相近即可) 11.答:一是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比,对人们不知道这里曾经有过的民族屈辱而感到遗憾;(2分)二是作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比,两相比较,作者更痛心人们对历史的遗忘。(2分)(语意相近即可) 12.答:标题运用拟人修辞手法,既形象地说明了过去历史带给圆明园的疼痛和耻辱,(1分)也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。(1分)历史上,圆明园曾惨遭八国联军蹂躏、摧残、焚毁,这是民族的耻辱。因此,圆明园是哭泣的;(1分)今天,一些国人忘记了历史,无视民族的耻辱,民族感情的麻木。因此,圆明园是哭泣的。(1分)(语意相近即可) 四、(12分) 13.(4分)示例:理解和信任,是填平鸿沟的基石;怀疑和疏远,是割断感情纽带的利刃。(内容和主题一致1分,句式符合要求2分,语言精彩1分) 14.(4分) (1)示例:①随着年级的增高,喜欢阅读诗词的人数在增加;②总体而言,全校学生喜欢阅读诗词的人数偏少。(每一条2分,共4分) (2)(4分,内容和主题一致1分,句式符合要求2分,语言精彩1分) 示例:籍是人生启蒙的明灯,是人类进步的阶梯,是知识传播的通道,它在超越世俗生活的层面上,建立起精神生活的世界。就让今天的“诗歌朗诵会”带大家走进一个书香漫溢的精神世界吧!
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