使用多媒体的好处

使用多媒体的好处 当前，教学改革实践活动进行得如火如荼，现代化的课堂教学形式多种多样，多媒体教学正逐渐成为教师的重要教学手段。通过教学实践，我认为在数学课中运用多媒体有优势。 1(调动学生学习兴趣，使学生主动学习 兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的教学，就没有智慧和灵感。数学本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加之学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散)，单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。媒体的形、声、色、光结合，生动形象，使学生通过媒体看到自己从没看过的天文现象，产生了许多联想 。于是对知识有了主动学习的兴趣， 整堂课气氛活跃，学生的思维得到了充分的发展。 2(助学生突破重点和难点 多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散教学难点。只要点击鼠标，就可以进行大量演示，在课堂中无论一个老师多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。多媒体教学中的过程再现等操作，清楚明了且效果良好，轻松解决了很难说明的易错问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。 3(养学生动手操作的能力 现代教育要求教育者要培养出具有实践能力的复合型人才。而计算机不仅可以用来演示形象生动的画面，突出教学的重点，利用计算计辅助教学还可以培养学生动手操作的能力。 4(培养学生的创新能力 多媒体技术把抽象的问题形象化、把静止的图像动起来，更加具体的反映数学思维过程，开阔学生视野，激发学生灵感，开拓学生创新思维，使得课堂教学的形式多种多样。而多样的教学形式又常常为学生的创新思维发展提供了有利的条件。在教学过程中既培养了学生解决实际问题的能力，拓宽了学生的视野，又培养了他们的创新精神，训练了思维的发散性，实现了创造的可能。 由此可见，运用多媒体教学，不但能充分刺激学生的感官，调动他们的积极性，并能激发学生创造性地学习，发展他们的思维，培养运用知识的综合能力。多媒体教学可以使各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统教学手段与现代化教学媒体互相渗透 随着新课程改革的深人，构建有效课堂是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。多媒体教学具有其它教学手段不可替代的优越性。1激发学生的学习兴趣使学生主动参与学习兴趣是最好的老师，孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见激发和培养兴趣在求知过程中具有举足轻重的作用。计算机软件色彩鲜艳， 图象生动形象，为学生创设了良好的学习情境，使枯燥的数学问题趣味化，充分调动学生的学习积极性。它用直观的图形与和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而具体，使数学教学具有很强的真实感和表现力，从而使学生在偷悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。例如利用多媒体技术(如Flash)，将几何的主要内容、研究的对象，动态的展现在学生的面前，可以使学生直观地观察到点、线、面、体之间的关系。2调动学生的多种感官减轻学生想象的困难心理学告诉我们:教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用