赣州市体育特长生文化课现状调查

赣州市体育特长生文化课现状调查 摘 要:摘 要:本课运用分析研究法、文献资料法、问卷调查法等研究方法，对赣州市高中体育特长生文化学习的现状进行研究，在总结前人经验基础上，从高中体育教学实际出发，对其体育特长生的文化学习情况以及家长与学校对体育特长生文化学习的重视、现状进行调查研究得知影响高中体育特长生文化学习的因素很多，存在体育特长生对文化学习的重视不够、学习目的不够明确、特长生的基础差、课余时间安排不好等主观因素，也存在家长、、文化课教师对特长生文化学习不重视等客观因素，这些影响因素不同程度的制约高中体育特长生文化学习的成绩。 关键词:关键词:赣州市;体育特长生;文化科学习;对策 一、 引言 体育特长生是指那部分对体育运动产生爱好，又有一定的素质水平和专项运动能力的学生。当今社会，竞争日益激烈，需要德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。高中体育特长生作为学校中一个很小的特殊群体，其教育管理工作一直没有引起足够的重视，致使他们的发展往往是畸形的、不全面的。切实抓好高中体育特长生的教育管理，使他们朝着“在全面发展的基础上，更好地发展特长”的多元化方向协调发展，适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化、成材质量最优化，把他们培养成为德智体美劳多方面发展且有体育专长的新世纪人才，是我们每一个从事体育工作者义不容辞的责任。 二、研究对象和方法 (一) 研究对象 本文的研究对象是赣州市高中体育特长生的文化学习。 (二)研究方法 1.分析研究法 对所收集的材料进行分析研究。这种方法包括综合、分析、概括、归纳等具体方法。 2.文献资料法 搜集、整理了大量与体育特长生有关的管理、训练、学习以及心理教育等方面的文献资料进行分析。 3.问卷调查法 根据研究的目的和需要，设计体育特长生的问卷，向赣州市高中的体育特长生发放问卷进行调查，选取体育特长生50名，发放问卷50份有效收回41 份，有效回收率82%。 三、结果及分析 (一) 赣州市高中体育特长生运动训练现状 1.训练时间安排 表1 周训练次数 (N=41) 次数N(人数)比例% 3次以上37.3 5次以上512.3 10次以上2663.4 12次717 由表1通过数据能够发现高中体育特长生的周训练次数近八成都集中在 10 次及 12 次左右，只有很少部分周训练次数3 到 5 次左右 表2 训练安排及训练时长的统计 (N=41) 训练安排 N(人) 比例% 早上六点到七点 3 7.3 下午的三、四节课 12 29.4 早上六点到七点和下午三、四节课 23 56 其他 3 7.3 由表2通过对体育特长生的训练安排及训练时长统计我们可以看出，学校对体育特长生的训练安排及训练时间的掌握是很合理的，只有少部分的特长生的训练安排不合理。 2. 每次的训练强度 表3 训练强度统计 (N=41)训练后是否感到疲劳 经常 偶尔 一般 没有 N(人数)&n