多一点宽容,少一点责备

多一点宽容,少一点责备 多一点宽容，少一点责备 积玉口 杨群玲 有人说呀:爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢,他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。 我想，班主任教师是最能体现神圣这个称号的。如果你做教师，你没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾。因为你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。 作为六年级60个孩子的班主任，有时不禁自己暗暗反思，我给予了60个孩子多少爱和关注，对于每个不同性格的孩子的爱关注够了吗, 刚接手这个班的时候，害怕学生有事，哪怕是丁点的芝麻小事。我总是会想:要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。可往往事与愿违。现在我懂得了，学生是一个个鲜活的个体，那么活蹦乱跳的，那么多的孩子在一起，哪会没有事情呢,通过进一步的学习，我又懂得了，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的“雕刻家”。 接手现在的班级已有两个多月了，发生的故事一幕幕仿佛就在昨天，我就教育一位学生的个案与各位同仁共勉。 凡子豪同学是我们班级中比较“厉害”的一号人物，初见他时觉得和传说中的对不上号，一个个子小小的，带着几分稚气的小男孩，还带着一丝无邪的微笑走进我的视线。当时我觉得纳闷，这个孩子好像没什么厉害的啊。可发生在他身上的事情，却让我意想不到。 一次，凡子豪干了件“大事”，打电话给同班同学，“喂，你家是不是上个星期几和这个星期几，家里停电啊,”我们班的王少杰同学接到电话心里直纳闷，这凡子豪怎么知道得这么清楚啊,他家住凤姣，我家在古城，怎么了解这么清楚啊，便来告诉了我。我心里已经有点数了。于是在网上找了几个小学生玩电的伤亡事故案例，晨会课时讲给同学们听。下课了，他跑到我跟前和我轻声说了一下:“杨老师，中午吃完饭我来办公室找你，有事情。”我知道他想说什么，但我就当什么事都没有。中午吃完饭他来了，向我汇报道:“我做了件坏事，我把王少杰家的电闸拉了两次。你训我吧～”我心想:这孩子倒厉害的哇，尽敢拉电闸～”但是我没有训他，和他半开玩笑地说:“你现在有出息了，这么高难度的动作也敢做啊。”他的话语惊人:“不是的，谁叫他一直盯着我背英语，我只是想教训教训他，让他知道我的厉害。”我这时觉得这孩子的想法有问，于是先和他讨论了王少杰叫他背英语的出发点，待他认识到自己错了，再结合安全教育，让他觉得可怕，并让他第二天当面向王少杰道歉，较好地解决了这件事情。 通过这件事，给我感触最深的就是:孩子毕竟是孩子，有时候的举动是不考虑后果的，是需要我们去引导教育的，我们更应该多一点宽容，少一点责备，真正做到张驰有度。老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和朋友一样。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。 一分耕耘，一分收获”，我坚信:只要用心呵护，不健康的心灵就会变得充满自信，枯萎的花儿更需要阳光的爱抚，更需要爱心的浇灌。把学生当作朋友、知己和亲人，尊重学生，关心学生，公正地对待学生，与学生进行平等、民主、互动的情感沟通。一切为了学生，真正把学生的发展当作工作的出发点和归宿。 班主任工作是忙碌而快乐的，它是一门高深的艺术，是需要我们去不断地探索发现的，让我们协起手来共同探讨，共同学习，为学好这门艺术努力奋斗。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。 说白了，班主任就像个保姆一样，在生活琐事上，在他们最需要的时候站出来帮他们一把，在他们迷失的时候给他们指明方向，让他们渐渐的独立自强～ 在学习上，让他们养成严谨认真刻苦的态度、习惯，使他们在这里学有所成～ 教书育人的快乐，缘于什么呢,我想:缘于努力所得到的真情回报。