16鲁滨孙漂流记

16鲁滨孙漂流记 《鲁滨孙漂流记》教学 教材简析: 《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。 本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动 魄的，“难”中处处透着“险”。 学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。 教学目标: 1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。 教学重难点: 1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。 2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 教学方法:自主探究、小组合作、朗读感悟、引导点拨 课型:阅读新授 教学准备:教师:课件 学生:预习、阅读《鲁滨孙漂流记》原著 教学安排:2课时 课前预习内容: 1、读书课文，自学生字、新词。 2、了解“梗概” 3、概括主要内容。将课文按顺序分段，概括段意。 4、思考:鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难,他是怎么解决的,从中你体会到什么, 5、了解作者及写作背景 6、提出不能解决的问。 7、阅读《鲁滨孙漂流记》原著 教学过程 第一课时 一、启发谈话，情景导入: 1、导入:当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去,要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去, (出示课件) 2、揭题:今天我们学习的21课《鲁滨孙漂流记》写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 二、交流预习: 1、交流词语 2、交流作者、“梗概”。 3、交流主要内容。(讲的是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。) 4、理清课文内容叙事顺序(出示课件) (按时间顺序写的写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国。) 师:这篇课文为长篇小说的梗概。所谓梗概，就是小说内容的简单介绍。 三、合作学习(出示课件) 1、默读课文，思考:鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难,他是怎么解决的,他具有哪些非同寻常的素质,从中你体会到什么, 2、小组内交流。 3、全班汇报 1)遇到困难:住、吃、安全、孤独 解决:住——搭起帐篷 ——打猎捕鱼、养羊种麦 吃 安全——住所前空地插树桩，羊群分养 孤独——救下“星期五”为伴 (这里要让学生明确:鲁滨孙有坚韧不拔的意志，丰富的知识技能等。) (1)讨论:体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志(板书) (课文内的):面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件; 靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食; 发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。 再请学生讲原著中的有关故事:鲁滨孙造船的故事(二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。)以及鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事 (2)讨论:体现鲁滨孙有丰富的生存知识和技能(板书) ?赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。(知道工具的重要性) ?选址建房:选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面„„(自我保护意识、建筑的知识和能力) ?打猎、种养畜牧(狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能) ?救出星期五 (3)讨论:鲁滨孙还将碰到哪些困难,你能帮他出主意解决这些困难吗, (如何打猎获取食物,如何辨别方向,如何获得水,) 如何获得水,(收集雨水融化冰雪、收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水、掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 如何打猎获取食物,(钓鱼采野果爬树掏鸟窝、挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟) 如何辨别方向,(儿歌:《假如你在野外迷了路》学生背其中的诗句) 4、(出示课件)突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点——北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林 或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。 ——摘自英国皇家特种部队教程《生存手册•前言》 第二课时 一、精彩片段学习 1、浏览精彩片段，想想这个片段写的是什么内容: 2、思考:课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的,(孤立无援、知足安命) 3、合作学习:从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由, 4、“好处”指什么,“坏处”指什么,大家从中体会出什么,(板书:乐观积极的心态) 5、鲁滨孙的经历给了我们什么启发,在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的,应该怎样做,联系实际谈一谈。 6、师小结:鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。 我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。 五、介绍写作背景 六、教师: 今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决。 板书: 鲁滨孙漂流记 坚韧不拔的意志 生存, 丰富的生存知识和技能 乐观积极的心态 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be