高级职称评审材料

高级职称评审材料 个人综述材料 根据我省职务评审的有关和要求，现将本人申报中学语文高级教师职务的条件和材料分项综述如下，请给予审议: 一、个人基本情况: 本人×××，男，1969年12月出生;汉族，中共党员。1994年9月分配到××市××中学从事××教学工作;积极参加长跑、羽毛球、足球、篮球运动，身体健康，一直工作在教学第一线，能胜任学校安排的各项工作。 二、职务: 本人于2003年12月被省中学教师一级教师任职资格评审委员会评为×ד中学一级教师”，2004年1月至2009年8月被××市××中学聘为中学一级教师。 三、学历: 本人于1993年9月毕业于××师范学院××系“××××××××××”专业，取得大学专科文凭;1998年，开始参加全国自学考试(主考学校:海南师范学院)“××教育”专业本科课程学习，于2001年12月取得“××教育”专业本科毕业证书;根据申报教师专业技术资格的学历要求，为学历合格。 四、资历 本人自1994年参加工作后: 2002年12月，被××市××局认定具有初级中学教师资格。 2003年10月经省中学教师一级教师任职资格评审委员会评定为中学××一级教师。 2006年9月至2007年7月在××市××中学参加支教工作，历时一年，增加了对边远地区教育现状的了解，以及困难条件下如何做好教学工作的经历。 从教至今的十五年时间里，我一直担任初中××教学工作 , 其中初二年级××科四年，初三年级××科十一年，担任年级备课组长三年，担任班主任工作十四年。 自2003年12月任现职以来，根据申报教师专业技术资格的资历要求，任现职至今已有连续担任××中学一级教师五年半的工龄和教龄，符合申报中学××高级教师职务的条件。详细经历如下: 起止时间 工作单位 任教科目 2003年9月,2004年7月 ××中学 初三×× 2004年9月,2005年7月 ××中学 初二×× 2005年9月,2006年7月 ××中学 初三×× 2006年9月,2007年7月 ××中学 初三×× ××中学(支教) 初二×× 2007年9月,2008年7月 ××中学 初二×× 2008年9月,2009年7月 ××中学 初三×× 五、考核情况: 本人担任中学××一级教师五年来，每年都参加专业技术职务年度考核。考核结果如下: 2004年度 考核 称职 2005年度 考核 称职 2006年度(1,6月) 考核 称职 2006,2007学年度 考核 称职 2007,2008学年度 考核 称职 2008,2009学年度 考核 优秀 六、政治思想和师德表现: 本人在思想上坚持按照党员的要求来要求自己，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极参加学校组织的政治学习，在思想上和行动上始终和党中央保持高度一致。注意世界观、价值观的改造，严于律己，勤奋工作，爱岗敬业，尽职尽责，自觉地克服自身的缺点，自觉自愿地服从学校的工作安排，从不计较个人的得失;忠诚党的教育事业，认真贯彻、执行党的教育方针，自觉履行《教师法》规定的义务，关心和 爱护学生。积极参加实践，努力提高自己的政治思想水平、职业道德修养和社会责任感;遵纪守法，为人师表，尊重同行，深受同事的好评和学生的敬爱。对本职工作有较强的事业心和责任感，把教育事业视为神圣的事业并决心为之奋斗终生。 在连续几年的学生满意率测评中，我的教学和班主任工作的满意率都在95,以上。 七、继续教育情况: 当今世界，知识的更新是非常快速的。为了提高自己的业务水平和工作能力，我积极订阅与教学相关的一些杂志，如《中学××》;积极购买一些教育研究的专著，如《课堂教学技能》、《有效教学》、《有效教师》等;还积极阅读《班主任之友》、《新教育》等杂志，自学了教育心理学、应用心理学、教学技能、班主任工作技能、多媒体课件制作，不断汲取有用的知识，提升自己的素养。 此外，我还积极参加继续教育培训。从教至今，我一直在学习有关教育教学的理论、技能、方法，参加了上岗培训和考核、普通话培训和考核、电脑应用技能培训与考核、教师继续教育培训与考核、新课程学科培训与考核等等: 2005年1月，获省中学教师继续教育合格证书(2000年——2004年度); 2006年7月，参加《创新教学》、《学科教学法》培训学习，成绩合格; 2006年8月，参加“省基础教育新课程××学科培训”，获省级合格证书; 2007年12月，参加“省中小学班主任统一培训”，获得合格证书; 2007年12月，参加“省中小学心理健康教育培训”，获得合格证书; 2008年1月，获得“全国中小学教师教育技术水平考试”合格证书。 2008年12月，参加《新课程的深化与反思》培训学习，成绩合格。 2009年4月，参加2009年省教师专业技术资格评审教育教学能力考试，成绩为90分; 2009年4月，参加省教师专业技术人员职称计算机应用能力等级考试，获得A级合格证书。 2009年3月，获省中学教师继续教育合格证书(2004年——2008年度)。 八、德育和班主任工作情况: 班级是学校的基本单元，班主任工作的好坏，直接关系到学校教育教学的质量。所以，班主任工作是学校工作的重点。 任现职以来，我在××中学连续担任了五年半的班主任工作。 2003年9月—2004年7月，担任初三×班班主任工作; 2004年9月—2005年7月，担任初二×班班主任工作; 2005年9月—2006年7月，担任初三×班班主任工作; 2006年9月,2007年7月，担任初二×班班主任工作; 2007年9月,2008年7月，担任初二×班班主任工作; 2008年9月—2009年7月，担任初三×班班主任工作。 在经历了学习、摸索、创新、实践检验的一系列过程后，我初步构建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班级规章。在工作中，我坚持做到: (1)注意了解学生、关心学生和爱护学生。我把学生当成自己的小朋友，既平等对待又注意引导;并以身作责，言传身教，给他们施加积极影响，努力帮助他们取得进步。 (2)依法管班。注意建立、完善班级的机构和制度，以制度管人。如:完善班委会、团支部等;建立《班级量化考核管理》、《班级监督机制》等。 (3)努力做到“勤、严、细”三字。勤谈心、勤家访;严要求、严管理;对后进生善导善诱，把思想教育送到学生的心坎上;侧重细节，培养习惯，努力帮助学生建立起良好的行为习惯。 (4)思想引领，心理引导。 努力做到以“赏识教育”为主，“赏识教育”、“惩戒教育”和“挫折教育”三位一体的教育。 我的工作获得了全校师生的一致好评——2003,2004年，我所带的初三×班被评为“十优班级”;2005年，我所带的初二×班也获得了“十优班级”称号;2006-2009学年度，我所带的初二×班、初二×班、初三×班都被评为“十优班级”，×××同学被评为“省级三好学生”，×××等四位同学被评为“市级三好学生”、“市级优秀班干部”……学校也充分肯定了我的班主 任工作，从有“评优”至今，已七次评我为“先进班主任”;总结出的班主任工作经验——《如何当好班主任》、《班级学习小组的组建及活动》还在学校的班主任工作论坛上发言。 九、教学教研情况: 十五年来我忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。 (一)教学方面。 1、指导思想。 作为一名教师，我始终把“学生的发展”放在第一位，把“教书育人、为人师表”作为自己责无旁贷的天职，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。我不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法;教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”和个性体验放在教学的核心位置上，相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、、体验、感悟的能力也不同;在教学内容和目标的实施上，不强求学生的学习成绩整齐划一的取得巨大进步，而是要求学生都有收获，都有发展;在教学方法的设计上，我突出学生在学习中的主体地位，落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望;在工作中，十分注意学生的思想教育，把对学生特别是一些后进学生的思想教育贯穿于一切教学活动中，针对不同的思想类型，采取不同的方法，因人制宜，以情动人，以理服人，使后进学生在刚刚开始的人生道路上，抛弃了那种沉沦丧志，悲观处世的不健康的思想情绪，努力学习做一个合格的中学生。 2、教学措施: (1)以问题来组织教学，提高教学的目的性。 “创造始于问题”。我们要想提高学生的科学素质，培养学生的创新能力，平时就要注意培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学过程中，我常常把要研究的问题分解成一个个的小问题，让学生顺着问题的阶梯，一步步地前进，直至最后达到解决问题的目标——这样，既可降低解决问题的难度，保证了教和学的成功率，又可发挥学生各自的优势，让他们用自己的方法来理解和解决问题。 (2)以实验为基础，突出××的探究性。 着重培养学生的自主学习能力、事实就是的科学态度和严谨求实的作风;教学方法注意采用启发式教学指导思想下的科学探究法，让学生在教师的帮助下学习，体验学习的甘苦，促进学生各方面的发展。记得我在上初三“×××××”时，就指导学生自制实验器材(学校没有足够的器材):钉板、电池、截开的矿泉水瓶等，进行自主探究，取得了良好的教学效果:课堂上，学生积极动手动脑，踊跃发言;课后，学生自主实验提出了许多有益的问题。 (3)理论联系实际，提高教学的实用性和趣味性。 坚持理论指导实践的辩证唯物主义思想，精益求精，努力提高专业素质和教学水平。几年来我坚持学习教育教学专著，特别是学习了课改的新理论后，我确立了新的教育观念:教学的最终目的是为了“让每个学生得到全面发展”，具体目标是培养学生“学会学习，学会生存，学会做人”，内容是德、智、体、美、劳，采取灵活多样的教学手段和方法实施丰富多彩的素质教育。 (4)因材施教，提高教学的适应性。注意适应学生的个别差异，加强课后辅导，力求让学习有困难的学生有所进步;通过勤改作业、勤检测，促进学生的学;通过谈心等方式，帮助学生解决思想的困扰 (5)积极帮扶，促进年轻教师更快发展。 任现职期间，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。在2006-2007学年与年青教师×××同在初二担任××教学工作时，常常与他相互讨论，认真传授自己的成功经验，使他进一步熟悉了教法，提升了教学水平。 (6)积极参与××第二课堂活动。负责两年的初中××奥林匹克应用知识竞赛辅导，有×××、×××同学获国家级三等奖。 (三)教研方面。 我非常注意学习教育教学理论，关注新的教育方针、政策，关注课程改革新动态，积极开展教研活动。 我一直在反复研究《心理学》、《中学××教材教法》、《教学工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教学》、《有效技能》等等专著，还注意阅读《新教育》、《中学××》等教育杂志，参加省教育厅组织的继续教育培训，以充实自己，指导实践。 此外，我还积极参加各种教研活动:上公开课、参加校内科组活动，参加校内外的听课活动等;2001年我参加说课评优活动，获初中组市级×等奖，省级×等奖;2003年11月全市说课活动中，我也取得了初中组×等奖的成绩;在2005年的全校赛教活动中获得校级×等奖。 十、业绩情况: 自2004年开始，我更加自觉地去学习课改理论，钻研专业知识， 经过努力，我的教学能力进一步得到提高;而学生也取得了较明显的进步;在从2003年至今的学生测评中，我的教学满意率都在95,以上。 1、中考方面:2006年中考，初三×班×人考上国兴中学，开创了××中学学生升上省重点中学人数最多的历史; 2、论文方面: 2005年，教学案例《×××》获省级二等奖; 2005年12月，《××××××××》获市级×等奖; 2009年6月，《××××××××××××》获得省、市级一等奖。 3、奥林匹克竞赛辅导方面: 2004年本人辅导的学生×××获国家级×等奖; 2009年本人辅导的学生×××获国家级×等奖。 4、个人荣誉方面: 2004,2005年度 被评为校级“先进班主任”; 2005,2006年度 被评为校级“工作积极分子”; 2006,2007年度 被评为校级“先进班主任”; 2007,2008年度 被评为校级“先进班主任”。 2008,2009年度 被评为校级“先进教师”。 5、赛教方面: 2004年12月，全校青年教师教学滚动大赛荣获×等奖。 ——我热爱教育事业，我为我能够成为一名人民教师而感到自豪;我将以百倍的热情，万分的努力，继续为党和国家的教育事业贡献毕生的力量～