音乐试题及答案

音乐试及答案 教师文化考试试卷 (音乐专业知识) 一、填空题(每题1分，共10分) 1.《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是 作曲， 填词。 2.歌曲的演唱形式可以分为 、 、 等形式。 3.中国的民歌体裁可分为 、 、 。 4.国宝京剧分为 、 、 、 、四个行当。 5. 是蒙古族最具有代性的乐器之一，因琴杆上雕有马头而得名，已有近九百年历史。 6.X—是 分音符，唱 拍。 7.《黄河大合淐》是人民音乐家 作曲的。 8.在音乐中标有“?”记号叫 。 9.记在乐谱开头表示拍子的记号如2/4拍叫做 。 10.在歌曲中，一般来说 ，大调式比较 ，小调式比较 。 二、选择题(每题1分，共10分) 1.在音乐中标有“?”的记号叫, , A连音记号 B顿音记号 C反复记号 D换气记号 2.下列哪首歌曲是新疆歌曲, , A《拉萨谣》 B《天堂》 C《在葡萄架下》 D《望月》 3.下列不属于黄梅戏的是, , A《花木兰》 B《天仙配》 C《女驸马》 D《牛郎织女》 4.记有高音谱号的谱表叫, , A高音谱号 B高音谱表 C低言谱号 D低音谱表 5.《渔舟唱晚》是, ,独奏曲 A笛子 B唢呐 C二胡 D古筝 6.将原型旋律移至另一高度上重复称为, , A反复 B模进 C跳进 D级进 7.《蓝色多瑙河》属于下列哪种合唱, , A男声合唱 B女声合唱 C童声合唱 D混声四部合唱 8.你认为最适合于表现《长城谣》一曲思想感情的速度是, , A快 B中速 C稍慢 D慢 9《土耳其进行曲》是下列哪位大师的作品, , A卡门 B莫扎特 C柴可夫斯基 D施特劳斯 2 10.下列哪首钢琴曲不是贝多芬的, , A《欢乐颂》 B《致爱丽丝》 C《月光》 D《四小天鹅舞曲》 三、判断题(每题1分，共5分) 1.在歌曲进行中，歌声暂时停顿，由器乐演奏的音乐片段称为前奏。, , 2.长笛是木管乐器，唢呐是吹管乐器, , 3.昆剧又称河南梆子，主要流行于以河南省为中心的黄河中游地区。, , 4.X — — —是全音符，唱四拍, , 5.秧歌是我国的一种民间歌舞，一般用十字步表演, , 四、连线题(5分) 《金孔雀轻轻跳》 刘天华 《阿细跳月》 傣 族 《空山鸟语》 彝 族 《百鸟朝凤》 琵琶独奏 《天山之春》 唢呐独奏 五、简答题(每题4分，共计20分) 1.列举乐音所具有的四个基本属性 2.请在图中标出小节线、终止线，并说出4/4拍的含义和强弱关系。 3 ××××× ×× ×× × × × × ×× × ×— — — 3.把下面的四句旋律连成一首曲子,写出正确序号, 1=F2/4 ? 3 1 23 6 ? 3 1 22 5 〃 〃 〃 ? 55 23 2 — ? 65 23 1 — 〃〃 4《草原上》具有蒙古族音乐的特点，请在, ,中填上合适的音,3 1 6 , 〃 草原上 〃 1=D 4/4 中速 3 5 6 — 2 1 6 — 5 1 6 5 , , 〃 3 5 6 — 2 1 6 — 1 2 5 1 , , 〃 5.将下列简谱译成五线谱 1=C4/4 12 3(4 4 5 5 — 3 5 4(3 4 2 3 — 0 12 3(4 4 5 5 — 3 5 4(3 4 2 1 — — 4 六、论述题(10分) 请你谈谈音乐课中合理使用多媒体的好处 5 参考答案 6 一填写题 1聂耳 田汉 2.独唱 重唱 合唱 3.号子 山歌 小调 4.生 旦 净 丑 5.马头琴 6.二 2 7.冼星海 8连音记号 9.拍号 10.明亮 柔和 二、选择题:B C A B D B C C B D 三、判断题:×?×?? 四、连线题 《金孔雀轻轻跳》 刘天华 《阿细跳月》 傣 族 《空山鸟语》 彝 族 《百鸟朝凤》 琵琶独奏 《天山之春》 唢呐独奏 五、简答题 1.音的长短、音的强弱、音的高低、音色 2. ××××× ×× ×× × × × × ×× × ×— — — 小节线 小节线 小节线 终止线 含义: 以4分音符为一拍～每小节4拍。 强弱关系:强、弱、次强、弱 3.???? 4.,3 — — —, ,6 — — —, 〃 5. 7 六、论述题 答:在音乐教学中～合理运用多媒体～可激发学生的学习兴趣～启发学生的思维～丰富想象力、创造力、表现力～使学生加深对音乐的感受和理解～在潜移默化中培育学生美好的情操～健全的人格。 ,1,创设情景～激趣导入新课 兴趣是调动思维～探求知识的内动力～在导入新课时～用流动的画面来体现教学意图～给学生以美熏陶及享受～从而激发学生的学习兴趣～提高教学质量和效果。 ,2,以情带声～感受理解歌曲 在歌曲的演唱这一环节～演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式～歌曲技能的练习～应结合演唱实践活动进行～利用多媒体～创设与歌曲表现相适应的教学情景～激发学生富有情感地歌唱～以情带声～声情并茂。 ,3,设境表情～感受表现歌曲 教师用多媒体创设特定的情景～使学生在学会歌曲后～充分宣泄情感～“歌咏不足～则手舞之～足蹈之”。 8 总之～多媒体的应用～使传统课堂教学不便或无法解决的问题应刃而解～扩大了信息～充实了容量～加快了节奏～提高了效率。 9