打一个中国结

打一个中国结 刚进教室～孩子们就嚷嚷:“老师～靖楠把钥匙丢了:”怎么搞的,我眉头一皱～前不久的两件事不由得浮上心来。 一样的情景～也是刚进门～孩子们也一样直嚷嚷:“老师～你看～谁把那扇窗户打开了:”顺着他们手指的方向一看～真的～那扇快丢光了螺丝～曾禁令打开的窗户正在风中孤独无依～摇摇欲坠呢:而那么多的孩子只是在紧张～紧张地想着向老师嚷嚷～竟没有一个人想着要去关上它。强忍着心中的不快～我慢慢地走过去～关上了窗户～接着照常上课～教室里恢复了平静～似乎什么事也没有发生过～无风也无浪。下课后～坐在讲台前批改作业～忽然志彬指着讲台下面惊叫了起来:“老师～你看～炳政刚才把粉笔盒弄倒了～粉笔掉得到处都是也不捡起来～我去叫他:”于是他马不停蹄一阵风似的冲了出去。讲台前围着好几位女同学～我不动声色～照样改作业～而她们也照样看着。等了几分钟～没有我所希望的动静～我轻叹了口气～说:“粉笔是炳政撒的没错～可我们动手捡起来～应该也不要花费很多力气吧。”我放下手里的笔～捡起散落在讲台抽屉里的粉笔～一根～两根……终于～依香也动手捡了～接着是碧涵～然后是娜娜……可我还是忍不住叹气～忍不住想～这个班的学生有些“冷”。 以后的日子里～区寄～雷锋～孔繁森～卓娅和舒拉……古今中外～公而忘私的～助人为乐的～一个个故事轮番上演～可钥匙～这片薄薄的铁片儿依然成了我们班的老大难～没有人愿意管它～用孩子们的话说～管钥匙～每天得“日出而作～日落而息”～累不说～麻烦不说～万一丢了～还得挨老师的批评～同学的埋怨～真是“吃力不讨好”:所以～他们对掌管班级的门户大权都是敬而远之～好不容易～有个积极的～却又真的把钥匙弄丢了。唉……望着愁眉苦脸～一副等着挨训样子的靖楠～我不忍心也不愿意～只是默默地思忖着。有了: 又上课了～带着新配的钥匙和央求妈妈搓的几根红丝绳兴冲冲 地进了教室～坐在讲台前～把红丝绳穿进了钥匙～编～缠～绕～我变戏法似的打出了一个漂亮的中国结～举着装扮一新的钥匙～我问:“好看吗,”“好看:”我得意地笑着～说:“我打的这个结叫吉祥如意结～我希望它能给你们带来好运～送去快乐～愿你们戴上钥匙～也戴上如意。谁要戴呀,”“我:”异口同声:“那以后你们轮流戴～好不好,”“好:”又是异口同声:“那我们今天还把钥匙给靖楠戴～可以吗,”“可以:”在一片艳羡的目光中～我把红红的吉祥结庄重地挂上了靖楠的脖子。“快嘴”新梅叫道:“哇:靖楠得到了第一份祝福:”靖楠喜滋滋地笑了。我也笑了。很快地～教室后门的～图角的～一根又一根钥匙都送了出去。 这天放学～雄群还没有做完课堂作业～管钥匙的新梅在一旁等她～我说:“新梅～你把钥匙给雄群吧～让她锁门～你别等她了～快回家吧。”没想到新梅急切地回答:“不。我才不呢:”胸前的钥匙随着他的激动也跳动了起来～吉祥如意结映红了他的脸。望着他～我不禁笑了。骑在回家的自行车上～我仍然掩饰不住内心的喜悦……我想:作为一个教育工作者～作为一名班级的管理者～当一种教育方法无法生效时～或许～真应该像我们老家方言所说的那样——“换一边肩膀挑担子”,或许～我可以写一篇作文～名叫《寂寞的黑板》～这样～说不定就可以不要为没有人擦黑板而大动肝火,或许～我可以把班里的那个废纸篓打扮成“篮球框”～这样～说不定就可以不要为满地的碎纸屑而雷霆怒发,或许……或许我可以这样对自己说:十个指头动一动～教育其实很简单: