表达交流 及作文

达交流 及作文 酒泉第四中学七年级语文导学案 姓名 班级:八( )班 第( )小组( )号 科目:语文 课:表达交流、综合实践 主备人:李银环 备课组长审核: 年级审核: 时间: 表达交流、综合实践 第一课时 一、导入新课: 二、认定目标: 1、品味语言的简洁美，认识常见的表达方式中哪些较为简洁，学会简洁地表达。 2、认识面语和口语的不同特点，能根据不同的语境正确运用。 三、认识语言的简洁美 1、阅读课本P26，看看哪种表达方式一般比较简洁，哪种表达方式较详尽。 记叙一般比较简洁，描写一般比较详尽具体，简洁的描写叫白描。 以语文练习册上巴金的《海上日出》为例，说说哪里写得简洁，哪里详尽。 2、、想想生活中哪些时候需要简洁地表达, 如电报、新闻简讯、有时候替人传话------ 3、完成以下练习: (1)将下面内容概括成一我句话新闻，不超过14个字。 中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。 (2)完成练习册12页“综合实践” 第二课时 一、认识书面语和口语的不同特点 1、阅读课本P26，说说书面语和口语各有什么特点。 书面语高雅、典雅、庄重，口语通俗易懂，贴近生活。 二、议一议正确运用书面语和口语要注意什么, (笑话引入) 三、练习: 1、将下面一段关于鸭嘴兽的知识用易懂的口语转述给你上二年级的妹妹听: 鸭嘴兽是现在世界上最原始的哺乳动物。它像鸟不是鸟，嘴像鸭子，没有牙齿有蹼，全身有密毛尾巴又长又阔，四肢健壮有力，走起路来又像爬行动物。它们生活在奥大利亚，就像我国的大熊猫一样珍贵。 鸭嘴兽生活在河边沿岸，用它那坚硬的爪子在河边挖掘洞穴，并在里面筑窝。白天在洞内睡觉，傍晚出来下水捕食。它们是游泳高手，成群结队在水中悠游。在游泳时它们的眼睛和耳朵由肌瓣闭塞，靠非常发达的触觉寻找食物。它们的口腔里有一个袋状的颊囊，等到里面装满食物，就回到窝里细细地品味。 鸭嘴兽是原始的卵生哺乳动物，雌性产下的是软壳的卵，并且像鸟一样地伏孵，经过10天左右的时间，幼兽破壳而出。此时的幼兽仅长3厘米，眼睛看不见东西，也没有尾巴。雌鸭嘴兽没有奶头，只在腹部有小孔，哺育幼仔时仰卧，幼兽爬到母亲肚子上吸食乳汁。鸭嘴兽对水质污染非常敏感，只生活于没有污染的淡水中。 2、古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道:“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭～”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。他更着急了，说道:“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了，一气之下道:“ ” 用通俗的口语补全文中对话，为“书呆子”解急。 酒泉第四中学七年级语文导学案 姓名 班级:八( )班 第( )小组( )号 科目:语文 课题:表达交流、综合实践 主备人:李银环 备课组长审核: 年级审核: 时间: 第三课时 第一单元作文教学 一、阅读下面文字，按要求作文。 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书„„读自然，我们心无杂尘，纯洁明净;读社会，我们感受美丑，分辨善恶;读历史，我们体验兴衰，获得启迪------读父母、读老师;读自己、读古人;读小溪，读大海;读掌声，读泪水;读挫折，读成功„„人生经历中，接触、交流、感悟、思考的过程，都是“读”的过程，以“我读懂了 ”为题，写一少于600字的文章，体不限，补全题目。 二、 [写作点拨] 1、写好这一作文，首先要补好题目。横线上可填的内容非常广泛，可以是自己周围的人，如:父母、老师、同学等;也可以是历史上或文学作品中的人，如:屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮等;还可以是抽象的事物，如:艰辛、孤独、快乐、拼搏、失败、责任、挑战、幸福、友谊、成功、诚信、宽容等。写好这篇文章拟题角度易小，如我读等了蜘蛛，我读懂了你的眼神，我读懂了猫、我读懂了小草、我读等了水的伟大„„ 这就容易下笔。如果题目太大，如:我读等了社会、我读懂了历史„„就不容易把文章写好。 2、要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。抓信细节来描写 “读”的过程与“懂”的内容;如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，如写多件事，就要注意叙事简洁明了，中心高度统一。 3、要做到主题正确、深刻。作者的认知水平要高，对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西;同时要从细微的事物人手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，收到“一叶落而知天下秋”的效果。独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质;凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度;注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由;遥望一段古老的长城，我们可看到中华民族那生生不息的精神血脉„„ 佳作欣赏与点评: 我读懂了亲情 每一人的情感极其丰富:亲情，友情，爱情，乡情，爱国之情----这些情感有的单纯，有的复杂;有的浅淡，有的深厚;有的真挚，有的虚假---在我们成长过程中，有的让我们充满期待，有的让我们害怕面对。 到现在我还记忆犹新。随着年龄的增长，我开始觉得父母对我的管束是多余的，自己应该有自己的私人空间和秘密，不再需要父母的询问，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不让父母进我的房间，我出去上学时都会把房间门给锁上，并在门外挂上写着“禁止进入”的牌子。 有一天放学回家，刚要拿出钥匙来开房间的门，却发现门没锁，我记得我早上去上学时有锁啊啊，怎么现在开着呢,我心理暗想着，肯定是爸妈进过我的房间。想着想着，我气愤地冲出房间，爸妈刚好都在客厅里，他们有说有笑的。突然，我冲到他们跟前嚷道:“我不是叫你们不要进我的房间吗,再说，你们没有看到门外的牌子吗,”听我说出这样的话，爸妈脸上的笑容消失了，爸爸生气地说:“丫头，你怎么可以这样读我们说话,”而我在妈妈的眼里看到了此时的她对我很失望。“总之，你们以后不要再进我的房间。”我丢下这句话，就冲进了房间。 刚进入房间，我看到被子里鼓鼓的，好像有东西躺在里面，我把被子欣开，是一台笔记本电脑，旁边还放着一张小卡片，上面写着:丫头，过几天是你的生日，这是我和你爸送你的礼物，希望你能喜欢。此时，我的眼泪像掉了线的珠子似的落了下来，我连忙冲出房间。 “我叫你当面拿给她就好，你就是不听，还说什么要给她惊喜，居然还去爬窗。看，这下苦了自己了吧～”妈妈边说边帮爸爸搓背边说。听了妈妈这样说，我哭得更凶，跑到他们面前:“爸妈，对不起。对不起，我错了。”妈妈脸上浮现慈祥的笑容，说:“丫头，别哭，我们不怪你。你要知道，家人与家人之间的亲情是无法断开的，你之前的做法是会影响我们之间的感情的，你懂了吗,”“我懂了，我懂了--”之后回到房间，我把原来的牌子换上写着:“欢迎进入”的牌子。 那一次，我读懂了亲情，真正彻底地读懂了～我为我之前的做法感到惭愧。 点评:(能以小见大，通过刻骨铭心经历的事情将抽象的概念具体化) 我读懂了花落的声音 落红不是无情物，化作春泥更护花---------题记 酒泉第四中学七年级语文导学案 姓名 班级:八( )班 第( )小组( )号 科目:语文 课题:表达交流、综合实践 主备人:李银环 备课组长审核: 年级审核: 时间: 蓦地，一瓣残花飘落到我的肩上，顺着我的身子滚落车轮下，我被这一点点的苍凉牵动了心弦，竟下了车子推着前行。不远处有一棵不高的花树，它正竭尽全力地开放着最后的花朵，同时那些曾经美丽的粉色小花，也抵不住萧风的呼唤“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树，冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息，这是我所迷惘的。 冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀叹:为何花有凋零时啊,我心中莫名地划过一阵激动与难过，好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么，而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。 正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。哦，那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊～刹那间，我的心明亮开来。真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后，才悠悠显现出来。当然，这种喧哗是需要你用勤奋、韧性和执著来完善和度过的，而这种寂寞更需要你耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，而我们的生活呢,那些美好的赞誉，执著的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的，它们为生命的延续留下了更重要的精髓，更多的小生命～ 花开固然美丽，花落更具意义，我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后悔，不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西～ 为这篇文章换一个题目。 我读懂了 记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。 萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。土煤窑星星点点，到处都是。土煤窑完全靠人工开采。窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。 把煤从山里运到外地去，也靠人工。挑脚的一担一担地把煤挑到车站。 我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。我找从小在一起玩的小赵商量，想叫他带我去。小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说:“得了吧～你也挑得动煤,像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了～”“我的力气大得很。不信，咱们俩摔跤试试～”“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早点儿起来～” 要去挑煤半夜就得动身。我家没有灯笼，也没有火把。我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。 母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。她半夜起来不声不响地送我到门口。我约上小赵，匆匆忙忙走了。 我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。哪知来得太早，还没有一个人影，小煤窑办事的地方门关得紧紧的，里面没有灯光，人都在睡觉。屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记帐用的。我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就瞅着了。睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。 我很想多挑一些，试了试，挑不动，又去掉一点。矿上办事人不耐烦地说:“你要不挑就算了，别打麻烦～”我一睹气挑上就走。 我挑着煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到一公里就渐渐落在后头了。扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到右肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。哪知挑东西走路，越歇越想歇，越歇越觉得担子重。不一会儿又要爬山。这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 爬上山头，已经是中午了。我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破了。我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。 酒泉第四中学七年级语文导学案 姓名 班级:八( )班 第( )小组( )号 科目:语文 课题:表达交流、综合实践 主备人:李银环 备课组长审核: 年级审核: 时间: 太阳落山了，别的挑煤的人大概都早已到车站了，只剩下我一个留在荒山上，离车站还有二三公里路。就是我挑到车站，收煤站也收秤关门了。我怎么办呢,红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。 一进门，我一头倒在床上，一动也不想动，饥饿和疲劳把我压倒了。母亲走过来轻轻地问道:“孩子，你怎么啦,”我说煤没挑到站，都扔在半山腰了。母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。我怕母亲见了我的伤口又要难过，不肯下地洗脚。 我对母亲说:“妈妈，不要紧，我明天还去挑。” 母亲问我:“你吃过饭了吗,”我回答:“我不饿。” 第二天一早，我喝了野菜粥，又翻过高山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。我想应该趁力气还没使尽的时候，先多赶几步路，免得磨到天黑又误事，就咬紧牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。 从此我走上艰难的生活道路。 第四课时 作文点评 一、教师提出点评要点，学生点评: 1、书写规范，字体漂亮，作业整洁。 2、题目是否恰当，是否新颖。 、否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，是否写出了“读”的过程和“懂”的内容。 3 4、语言流畅生动形象。 5、结构完整，条理清晰。 6、有真情实感。 7、格式正确。(包括标点格式，题目格式，段落划分等。) 二、对学生评语提出要求: 1、以做老师的态度认真为对方书写评语。 2、字迹工整、清晰、美观。 3、既要找出作文的长处为主，又要点出不足之处和改进的。 4、组织好点评的语言，力求有条理，简洁易懂，尊重对方。 5、点评后签名。 三、小组内互相交流，每组推荐最优秀的一篇。 四、教师审查所推荐的文章以及点评是否恰当。 五、范读优秀作文。 六、教师做总结性评价。