要做就做好

要做就做好 教学反思 搞好一个目，弄透彻一个题目，给学生提供一个到位的精致的，对于初次学习的新课来说至关重要，这是我在复习时得到的一个结论，在新学习的过程中没有做好这一步，结果传递给学生的是一些不全面的信息，这些信息级部全面也不系统更不简练，缺少很多精致性的思考，一旦形成了一种定式，学生再去改正的话需要下很多的功夫，这中情况肯定其他老师也会出现过，我想这是教师再备课过程中不够深入导致的，备课不够充分，必然出现一些思考上的漏洞，在赶进度的时候比较粗糙，急急火火把进度赶上来了，可是到后来复习的时候，学生掌握的全都是一知半解只言片语支离破碎的知识，没有形成系统和完整的知识结构，遇到问题还需要付出更多的代价，这样处理还真的不如慢下来仔细处理，给学生提供详细周到的指导，该慢就要满快了会出现问题，这不现在自己就遇到这样的问题了。 这就给自己提出一个值得思考的问题:如何处理好进度和精细化的关系问题，一步到位和粗糙赶进度，两者之间有一定的矛盾，但是仔细处理也并不是势不两立的关系，在备课过程中，把主要环节都处理好，去伪存真、去粗取精，立主脑、剪枝蔓，需要细化的必须不厌其烦地不能怕耽误时间地处理好，才能为接下来的复习和提高奠定基础，否则只能给自己制造麻烦，学生形成的认识再给他们改变需要付出很大的功夫，就像一张白纸被你涂鸦以后再擦也擦不到原来的程度。