探究弟笛子的发声原理

探究弟笛子的发声原理 第三课时: 活动四:劳动技术类 ------乐器的发声 探究弟笛子的发声原理 学科组 八 主备李春艳 执教人 人 乐器的发声 课 新授课 时 课 题 型 间 1、知识目标:了解乐器振动的动力来源 课时 2、能力目标:探究实验 教学 3、情感、态度、价值观:体会现实世界物体的发声是丰富多 采的～更加热爱世界～热爱科学 目标 重点:了解乐器振动的动力来源 教学 难点:通过探究实验～体会现实世界物体的发声是丰富多采 的～更加热爱世界～热爱科学 设想 教学准备:笛子 教 学 程 序 与 策 略 个性化修改 一、 导课:设问----为什么有的乐器共鸣是圆的～ 有的是变得～ 有的是长的, 二、知识:乐器振动的动力来源 机械力:这是肢体乐器的能量来源～依靠机械里振 动的振源有琴弦、鼓皮和音板～他们发出的频率完全与振源本身的材料性质和形状决定。机械力在震 源上的作用可以是连续的～例如公选乐器是以琴 弦的摩擦了作为能量来源的,也可以是瞬时的～例如钢琴琴弦的动力只取决于琴键敲击的瞬间。 气流:这是气息乐器的能量来源～依靠气流的振动 振源有人生带、哨片、气簧、唇簧和金属簧～他们发出的频率一般不太固定。 三、实验探究: “笛子的发声原理”实验报告 知识准备:流动的气体压强～流速越快～压力越小 实验目的:探究笛子的发声原理～了解影响音调高 低的因素和共鸣器的作用 猜想与设想: 1、 2、 3、 实验材料: 试验方法: 实验步骤: 1、 2、 3、 进行试验～现象 实验结果分析: 四、:共鸣腔有特定的共振频率～在这个共振频率上～声音昂的到们最大的共振效果。然而在别的频率上～特别是靠近共振频率的频率～共振效果也是有的。形状很长的共鸣腔～共振频率非常明显～在频谱上呈现出很贱的共振峰～而圆的和扁的共鸣腔～共振频率不是很明显～共振峰很圆。 教 后 反 思