学困生转化记录表

学困生转化 姓 名 周作永 班 级 一年级 辅导老师 该生学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不情 能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总况 分 能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但析 是许多同学都乐于和他交往。 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 转 化 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一 措 施 定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的 兴趣也愈来愈浓了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。 他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之 处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失效 果 去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习 题，进步很大。