《中国旅游地理》课程教案

《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 1 周 第 1、2 节 课次 1 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：： 一、关于旅游地理学 教学目的、要求：掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅 游地理学学科性质。 教学重点及难点： 教学重点：旅游地理学概念 教学难点：学科性质 教学基本内容 方法及手段 一、 关于旅游地理学 讲授为主 (一) 旅游地理学的概念,形成与发展 多媒体 1、概念 2、形成与发展 (二) 旅游地理学研究对象与内容 1、研究对象 2、主要内容 (三) 旅游地理学学科性质 1、边缘性 2、应用性 作业和思考题： 1、旅游地理学的概念。 2、《旅游地理学》的学科性质、研究对象？ 小结： 小结：这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理。 授课时间 第 1 周 第 3、4 课次 2 节 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 教学目的、要求：了解旅游地理学学习目的和方法，熟悉学习方法。 教学重点及难点： 教学重点：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论. 教学难点：理论与实际相结合 教学基本内容 方法及手段 一、关于旅游地理学 讲授与讨论结 （四）旅游地理学学习目的和方法 合 1、学习目的： 多媒体 1. 旅游业的需要 2. 旅游专业的需要 3. 旅游从业需要 ?爱国主义教育需要 2、学习方法： :?坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论 ?理论与实际相结合 作业和思考题： 1、为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，为什么要 理论与实际相结合？ 小结： 小结：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，理论与实际相结合，对学好中国旅游地理很重要， 对学生将来的从业也很重要。 授课时间 第 2 周 第 1、2 节 课次 3 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目：二、关于旅游资源 三、关于中国旅游地理 (四) 教学目的、要求：掌握旅游资源概念及分类、旅游资源特点。熟悉旅游资源评价。了解旅游资 源开发利用与保护，旅游资源赏析。了解中国旅游地理研究内容，中国旅游地理研究意义。 教学重点及难点： 教学重点：旅游资源概念及分类 教学难点：旅游资源评价 教学基本内容 方法及手段 二、关于旅游资源 讲授 (五) 旅游资源概念及分类 多媒体教学 1、概念 2、分类：?自然旅游资源，?人文旅游资源 (六) 旅游资源特点 1、地域性 2、综合性 3、永续利用性 4、无可代替性 (七) 旅游资源评价 1、评价标准：?美学价值?历史价值?文化价值?科学价值? 环境容量?组合状况?开发条件?适应范围 2、具体评价方法：?定性评价?定量评价 (八) 旅游资源开发利用与保护 (五) 旅游资源赏析 1、旅游资源美感分析 2、如何欣赏旅游资源 三、关于中国旅游地理 (一)中国旅游地理研究内容 (二)中国旅游地理研究意义 作业和思考题： 1、什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？对旅游资源应该如何进行评价？ 2、学习《中国旅游地理》的意义？ 小结： 小结：完成绪论教学，这是《中国旅游地理》课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础概念和基本原 理。 授课时间 第 3 周 第 1、2 节 课次 4 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: ： 教学目的、要求： 掌握我国主要地形区，熟悉我国地形特点 ，了解 地形差异和开发现状及前景。 教学重点及难点： 教学重点：主要地形区 教学难点：开发现状及前景 教学基本内容 方法及手段 讲授为主，多: 媒体教学 ： 一、类型复杂多样 （一）我国地形特点 （二） 主要地形区 二、地形差异大 三、开发现状及前景 （一）开发历史悠久.历来是旅游资源之重点 （二）精品倍出.居世界重要地位 （三）开发前景广阔 作业和思考题： 一、我国地貌特点是什么？对旅游有何影响？ 小结： 小结：此内容要求学生有一定的中国地理基础，所以要督促学生复习中学的内容，更要强调学生建立空 间概念。 授课时间 第 3 周 第 3、4 节 课次 5 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：： 一、花岗岩地貌 二、岩溶地貌. 教学目的、要求：熟悉花岗岩地貌概念，了解其分布、成因、特点；掌握岩溶地貌成因及类 型及在我国的分布。 教学重点及难点： 教学重点：岩溶地貌在我国的分布 教学难点：岩溶地貌成因及类型 教学基本内容 方法及手段 ： 讲授为主， 一、花岗岩地貌 多媒体教学 （一）成因与分布 （二）地貌景观的突出特点 二、岩溶地貌. （一）岩溶地貌成因及类型. 1、成因 2、主要类型：?峰林?溶洞 （二）岩溶地貌在我国的分布. 1、桂林山水 2、路南石林 3、主要溶洞. 作业和思考题： 1、什么是岩溶地貌？在我国有哪些典型分布？ 小结： 小结：结合图片直观教学对于掌握各种地貌特点很有效。 授课时间 第 4 周 第1、2 节 课次 6 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 三、熔岩地貌 四、海岸地貌 五、流纹岩地貌 六、丹霞地貌 七、其他地貌简介 教学目的、要求：掌握熔岩地貌成因及类型，熟悉其分布，掌握海岸地貌分类，了解分布，熟悉流纹岩 地貌、丹霞地貌成因与分布，了解其他地貌。 教学重点及难点： 教学重点：熔岩地貌成因及类型、海岸地貌分类 教学难点：流纹岩地貌、丹霞地貌成因 教学基本内容 方法及手段 三、熔岩地貌 讲授为主 （一）熔岩地貌成因及类型 1、 成因 多媒体教学 2、 类型：火山锥、堰塞湖、火口湖、熔岩台地、熔岩隧道、“地下森看风光片直观林” 教学 （二）在我国典型分布 1、 东北地区2、云南腾冲3、台湾大屯 四、海岸地貌 （一）海岸地貌分类 1、山地海洋2、平原海岸3、生物海岸 （二）我国海岸地貌分布 五、流纹岩地貌 （一）成因与分布 （二）主要景点 六、丹霞地貌 （一）成因与特点 （二）在我国的分布 七、其他地貌简介 作业和思考题： 1、什么是熔岩地貌？在我国有哪些典型分布？ 2、以武夷山为例，说说丹霞地貌的特点。 小结： 小结：注意各种地貌特点、成因的对比。 授课时间 第 5 周 第1、2节 课次 7 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 一、五岳名山 教学目的、要求：掌握五岳名山位置、特点、熟悉其主要风景名胜。 教学重点及难点： 教学重点：五岳名山位置、特点及其主要风景名胜。 教学难点：一些人文景观涉及的历史背景 教学基本内容 方法及手段 多媒体教学 一、五岳名山 讨论 （一）东岳泰山 讲授 （二）西岳华山 （三）中岳嵩山 （四）南岳衡山 （五）北岳恒山 作业和思考题： 1、列对比五岳。 小结： 小结：一些名山的组合要求学生要做整体把握，要学会列表比较。 授课时间 第 5 周 第3、4节 课次 8 授课方式 课时安排 学时 实践课 授课题目：山地的美感及其导游（以中国佛教名山和当地山地为例） 教学目的、要求：通过实践要求学生领略山地的美感掌握山地导游内涵技巧。 教学重点及难点： 教学重点：对中国名山的直观理解，实习山地的具体了解 教学难点：掌握山地导游技巧，锻炼吃苦精神 教学基本内容 方法及手段 一、 看教学风光片《四大佛山》 多媒体教学 二、 游北普陀山或锦州南山 实践教学 作业和思考题： 1、 列表对比四大佛山。 2、谈谈山地实践的体会和收获。 小结： 小结：做导游或从事旅游业工作，没有强健的体魄和吃苦的精神是不行的，学习旅游地理，理论与实际 相脱离也是不行的。实践课非常重要，但是课时和条件所限，只能在近处实习。 授课时间 第 6 周 第1、2节 课次 9 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：二、四大佛山 三、道教名山 四、风景名山 教学目的、要求：掌握四大佛山的位置及主要名胜，熟悉道教名山的名称，掌握黄山四绝，熟悉庐山位 置特点。 教学重点及难点： 教学重点：四大佛山的位置及主要名胜，黄山四绝，道教名山的名称 教学难点：相关的宗教知识 教学基本内容 方法及手段 二、四大佛山 讲授与讨论 （一）五台山（二）峨眉山（三）九华山（四）普陀山 多媒体教学 三、道教名山 （一）青城山（二）武当山 四、风景名山 （一）黄山 （二）庐山 作业和思考题： 1、 普陀山风景五绝 2、 五台山五大禅处 3、 什么是佛光？ 4、峨眉山为什么被称为“野生动植物的乐园”？ 小结： 小结：慎重处理相关佛教知识的讲解。 授课时间 第 7 周 第1、2 节 课次 10 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 教学目的、要求：掌握三S景观概念、旅游价值，了解我国主要海滨旅游胜地。了解我国河流 概况，掌握主要江河旅游线。 教学重点及难点： 教学重点：三S景观概念、长江和黄河基本状况。 教学难点：京杭大运河的修建历史与意义。 教学基本内容 方法及手段 讲授 : 多媒体教学 一、三S景观 （一）概念 （二）旅游价值分析 二、我国主要海滨旅游胜地 一、我国河流概况 （一）数量和主要水系 （二）内外流区差异 （三）南方与北方差异. 二、主要江河旅游线 （一）长江 （二）黄河 （三）京杭大运河 （四）漓江 作业和思考题： 1、 什么是三S景观？我国此类旅游资源主要分布？ 2、 我国有哪些江河旅游资源？ 3、 长江、黄河上、中、下游特点、流经省区？ 4、 长江、黄河游览线各有哪些重要景区？ 小结： 小结：水景旅游资源填图练习很重要，多使用空白图。 授课时间 第 7 周 第3、4 节 课次 11 授课方式 课时安排 2学时 实践课 授课题目：水景旅游资源的美感分析及导游内涵、技巧 教学目的、要求：通过实践，使学生对水景旅游资源的美感有直观认识，掌握水景导游技巧。 教学重点及难点： 教学重点：水景旅游资源的美感 教学难点：水景导游技巧 教学基本内容 方法及手段 一、 观看水景教学风光片 实践教学 二、 实地考察锦州笔架山海滨 多媒体教学 （学生利用节假日自行游览） 三、 集体组织参观水上公园 作业和思考题： 1、 水景的美感效应？ 2、 水景与旅游的关系？ 3、 实践教学的感想？ 小结： 小结：通过两次山水景观的实习，真正能让学生体会为何古人把旅游称为游山玩水，以及孔子“仁者乐 山，智者乐水”之言的内涵。 授课时间 第 8 周 第1、2节 课次 12 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 教学目的、要求：了解我国湖泊概况，掌握重点旅游湖泊，了解泉的类型，熟悉在我国分布、名泉与泉 城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。 教学重点及难点： 教学重点：重点旅游湖泊，名泉与泉城。三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。 教学难点：杭州西湖的背景知识。 教学基本内容 方法及手段 讲授 一、我国湖泊概况 多媒体授课 （一）数量、类型 （二）主要分布 二、重点旅游湖泊 （一）青海湖 （二）五大淡水湖 （三）杭州西湖 一、涌泉 （一）泉的类型 （二）在我国分布 （三）名泉与泉城 二、瀑布 （一）三大瀑布 （二）著名山岳瀑布 作业和思考题：1、青海湖、五大淡水湖的名称和位置。 2、杭州西湖十景。 3、湖泊按成因如何分类？ 4、我国名泉有哪些？我国温泉的主要分布地带？ 5、我国三大瀑布的名称、位置？我国有哪些著名的山岳瀑布？ 小结： 小结：此部分内容重在填图，掌握空间位置。 授课时间 第 9 周 第1、2节 课次 13 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 教学目的、要求：了解气候与旅游的关系，我国气候特点与气候资源分布，了解各种气象景观的成因及 分布。 教学重点及难点： 教学重点：各种气象景观的成因及分布。 教学难点：气候资源分布。 教学基本内容 方法及手段 讲授 : 课堂讨论 一、我国气候特点 多媒体教学 （一）类型复杂多样 （二）大陆型季风气候显著 二、我国气候旅游资源分布 （一）东部季风区（二）西北内陆区（三）青藏高原区 一、云雨雾景 二、冰、雪、凇景 三、日、月、霞光 四、佛光、蜃景 作业和思考题： 1、 我国气候特点及对旅游业的影响？ 2、 我国有哪些著名的气象景观旅游资源？ 小结：什么是 小结：对各种气象景观成因的分析，培养学生独立思考和科学精神。 授课时间 第 9 周 第3、4节 课次 14 授课方式 课时安排 2学时 理论、讨论课 授课题目： 教学目的、要求：了解动植物与旅游关系和我国动物旅游资源概况，熟悉珍禽异兽和著名野生动物栖息 地，熟悉我国珍稀植物种类，熟悉自然保护区基本情况。 教学重点及难点： 教学重点：我国珍稀动物旅游资源概况，自然保护区基本情况 教学难点：自然保护区基本情况。 教学基本内容 方法及手段 讨论讲授 一、动植物与旅游 多媒体教学 二、我国动物旅游资源 （一）概况 （二）珍禽异兽 （三）著名野生动物栖息地 三、我国植物旅游资源 （一）珍稀植物 （二）森林、草原 四、我国自然保护区 （一）自然保护区概念 （二）我国自然保护区类型 （三）我国主要自然保护区 作业和思考题： 1、野生动植物资源的旅游价值如何？谈谈自己对野生动植物保护问题的认识。 2、什么是自然保护区？我国有哪些著名的自然保护区？ 小结： 小结：此部分内容与环保教育要密切结合，多让学生讨论，搞自我教育。 授课时间 第 10 周 第1、2节 课次 15 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 教学目的、要求：熟悉城市模式的中西对比，了解城市旅游优势，熟悉我国历史文化名城。 教学重点及难点： 教学重点：城市模式的中西对比，六大古都 教学难点：我国历史文化名城的相关知识。 教学基本内容 方法及手段 讲授 : 多媒体教学 一、城市与旅游 （一）城市模式 （二）城市旅游优势 1、交通便利 2、文物古迹多 3、旅游设施完善. 二、我国历史文化名城 （一）六大古都 （二）文化名城 （三）革命纪念地 （四）少数民族文化名城 作业和思考题： 1、 我国六大古都名称、位置？ 2、 什么是历史文化名城？ 小结： 小结：从本章开始进入到人文旅游资源的学习，要求学生对中国历史作好复习。 授课时间 第 11 周 第1、2节 课次 16 授课方式 课时安排 2学时 理论课、讨论课 授课题目： 教学目的、要求：掌握北京故宫，熟悉沈阳故宫，了解我国礼制建筑。 教学重点及难点： 教学重点：北京故宫。 教学难点：礼制建筑。 教学基本内容 方法及手段 讲授 一、宫廷建筑 讨论 （一）北京故宫 多媒体教学 1、修建历史、规模 2、主要特点与主要建筑 3、旅游价值 （二）沈阳故宫 1、修建历史、规模 2、主要建筑 二、礼制建筑 （一）我国礼制建筑产生、主要类型 （二）礼制建筑主要遗存 作业和思考题： 1、 中国古代宫殿建筑特点？ 2、 北京故宫的修建历史、主要特点？ 3、 故宫的中轴线上的主体建筑名称及其作用。 4、 解释“前朝后寝”、“左祖右社”。 小结： 小结：此部分内容要求学生阅读课外材料，以加深对课程知识的领会。 授课时间 第 11 周 第3、4节 课次 17 授课方式 课时安排 2学时 理论课、讨论课 授课题目： 教学目的、要求：掌握长城修建历史与规模、旅游价值。掌握四大水利工程、著名古桥，了解古道遗 存。 教学重点及难点： 教学重点：长城、四大水利工程、著名古桥。 教学难点：古道遗存。 教学基本内容 方法及手段 讲授 一、长城 讨论 （一）修建历史与规模 多媒体教学 （二）旅游价值. 二、四大水利工程 三、道路、桥梁 （一）著名古桥 （二）古道遗存 作业和思考题： 1、长城的修建历史、三个筑城高峰及主要游览景点。 2、列表对比四大水利工程。 3、我国有哪些著名古桥？ 小结： 小结：建议学生学习此部分内容，多读相关的课外书籍，如历史、文学、美学方面。 授课时间 第 12 周 第1、2节 课次 18 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：:. 教学目的、要求：掌握中国园林特点，熟悉发展简史、成就，掌握按风格分类各类型特点，了解按性质 分类，了解主要分布。 教学重点及难点： 教学重点：中国园林特点，按风格分类各类型特点。 教学难点：发展简史。 教学基本内容 方法及手段 讲授 :. 多媒体教学 一、发展简史 二、特点 （一）崇尚自然（二）追求三境（三）构景手法多样 三、成就 （一）数量多,分布广（二）集各种艺术之大成（三）是 世界园林三大流派之一（四）是中国文化四绝之一 一、按性质分类 （一）皇家园林（二）私家园林（三）宗教园林 二、按风格分类 （一）北方园林（二）江南园林（三）岭南园林（四）少 数民族园林 三、分布 （一）经济发达地区（二）历代都城及大都市 作业和思考题： 1、简述中国园林的发展历史。 2、 中国古典园林的成就如何？ 3、 如何对园林进行分类？各类有何特点？ 4、 东西方园林有何明显差异？ 小结： 小结：既要注重东西文化的对比，也要讲清不同历史阶段的园林特点的对比。 授课时间 第 13 周 第1、2节 课次 19 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 一、北方园林 教学目的、要求：掌握北方园林中的颐和园、避暑山庄，了解中国四大名园。 教学重点及难点： 教学重点：颐和园、避暑山庄 教学难点：颐和园构景手法。 教学基本内容 方法及手段 讲授 一、北方园林 讨论 （一）颐和园 多媒体教学 1、修建历史 2、主要建筑、构景手法、景点 （二）避暑山庄 1、修建历史 2、主要建筑、景点 作业和思考题： 1、 以颐和园为例，说说中国园林的借景手法。 2、 中国园林的构景手法主要有哪些？ 3、 以避暑山庄为例，说说皇家园林的特点。 小结： 小结：此部分注重对学生即景导游能力的培养。 授课时间 第 13 周 第3、4节 课次 20 授课方式 课时安排 2学时 理论课、讨论课 授课题目：二、江南园林 三、岭南园林 教学目的、要求：掌握苏州园林特点，掌握拙政园，了解苏州四大名园和广州四大名园。 教学重点及难点： 教学重点：苏州园林特点，拙政园 教学难点：拙政园构景手法 教学基本内容 方法及手段 二、江南园林 讲授 （一）苏州名园特点举例 讨论 1、拙政园 多媒体教学 2、留园 （二）苏州四大名园 三、岭南园林 广州四大名园. 作业和思考题：1、我国现存名园中，“中国四大名园”、“苏州四大名园”、“广东四大名园”分别指 哪些园林？ 2、以拙政园为例说说私家园林特点？ 3、今天我们应该如何继承我国古典园林文化？ 小结： 小结：通过举例、对比方法，使学生分清我国不同园林类型的特点和构景手法。 授课时间 第 14 周 第1、2节 课次 21 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 一、佛教旅游资源 （一）佛寺 教学目的、要求：掌握佛教三大建筑，伽蓝七堂。 教学重点及难点： 教学重点：伽蓝七堂 教学难点：伽蓝七堂相关的佛教文化 教学基本内容 方法及手段 讲授 : 多媒体教学 一、佛教旅游资源 （一）佛寺 1、我国佛寺“伽蓝七堂” 2、我国主要佛寺 作业和思考题：1、伽蓝七堂指的是什么？ 2、四大天王名称及分辨？ 3、什么是三身佛？三方佛？三世佛？ 小结： 小结：对宗教知识的学习，要求学生一要多阅览相关课外书籍，二要正确认识宗教政策和宗教知识。 授课时间 第 15 周 第1、2节 课次 22 授课方式 课时安排 学时 理论课 授课题目：一、佛教旅游资源 （二）石窟 （三）佛塔 二、其他宗教遗存 教学目的、要求：掌握我国佛教四大石窟形成历史、分布和特点，掌握佛塔的类型，熟悉分布。了解其 他宗教遗存。 教学重点及难点： 教学重点：佛教四大石窟、佛塔的类型 教学难点：四大石窟形成历史、分布 教学基本内容 方法及手段 一、佛教旅游资源 讲授 （二）石窟 多媒体教学 1、中国石窟主要分布2、著名四大石窟 （三）佛塔 1、佛塔分类： 楼阁式、密檐式、覆钵式、金刚宝座塔 2、我国名塔 应县木塔、大小雁塔、大理三塔、呼市五塔、杭州六和 塔、开封铁塔等 二、其他宗教遗存（简单了解，基本要求自学） 作业和思考题： 1、我国佛教四大石窟形成历史、分布和特点。 2、塔的类型、分布？ 小结： 小结：对宗教知识的学习，要求学生一要多阅览相关课外书籍，二要正确认识宗教政策和宗教知识。 授课时间 第 15 周 第3、4节 课次 23 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 教学目的、要求：掌握古代陵寝沿革，了解陵寝的旅游价值，掌握我国著名陵寝名称分布。 教学重点及难点： 教学重点：古代陵寝沿革，我国著名陵寝名称分布。 教学难点：古代陵寝沿革 教学基本内容 方法及手段 讲授 : 多媒体教学 一、古代陵寝沿革 （一）原始社会,葬仪极简（二）周代“封土为坟”（三）秦代 “方上”（四）唐代“因山为陵”（五）宋代恢复“方上” （六）明清“宝城宝顶” 二、陵寝的旅游价值 三、我国著名陵寝. （一）历代帝王陵寝 黄帝陵、舜陵、禹陵、秦陵、汉茂陵、唐昭陵、乾陵、 北宋皇陵、 元成吉思汗陵、明十三陵、清初关外三 陵、清东陵、清西陵。 （二）历代著名人氏陵墓 曲阜孔林、 陕西司马迁墓、 昭君墓、洛阳关林、 杭州 岳坟、 中山陵。 作业和思考题：1、我国陵寝封土形式的沿革。 2、为什么秦始皇陵兵马俑的发现被称为“二十世纪最壮观的考古发现”？ 3、汉王陵与唐王陵分别有哪些特点？其典型代表陵寝的名称与位置。 4、我国著名陵寝旅游资源的名称与分布。 小结： 小结：引导学生正确认识陵寝旅游价值问题，要求学生复习好中国历史，对陵寝主人应该有所了解。 授课时间 第 16 周 第1、2节 课次 24 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目：: 教学目的、要求：了解这两章的内容，为避免与旅游美学、民俗学课程的重叠，本门课程此两章略讲，不做重点要求。 教学重点及难点： 教学重点：民俗旅游的特点及注意事项 教学难点：主要旅游工艺品 教学基本内容 方法及手段 : 讲授 一、因文学作品而知名的旅游地 多媒体教学 二、著名文学家故居、纪念地 一、中国戏剧、绘画、书法 二、主要旅游工艺品 （一）特种工艺品：瓷器、丝绸工艺、景泰蓝、瓷器 （二）民间工艺品：风筝、剪纸、泥塑、草编 三、著名艺术家故居、纪念地 一、民俗旅游的重要意义 二、民俗旅游的特点及注意事项 （一）特点：广泛性、自在性、体验性 （二）注意事项：入乡随俗、入国问禁 三、民俗风情的主要类型 （一）物质民俗（二）社会民俗（三）口承语言民俗（四）精神民俗 我国民族概况 二、我国民俗概况 作业和思考题： 1、什么是民情风俗？风与俗有何异同？ 2、民俗一般如何分类？ 3、民俗旅游的特点和注意事项？ 4、了解我国各民族的民俗情况。 小结： 小结：这部分的学习与教学，要与民俗旅游课、旅游美学课教师沟通，防止教学内容的重叠或遗漏。 授课时间 第 17 周 第1、2节 课次 25 授课方式 课时安排 2学时 理论课、 授课题目： 教学目的、要求：要求学生熟悉旅游区划的概念、意义、原则和方法，了解我国学者目前对我国进行的 旅游区划情况。掌握八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 教学重点及难点： 教学重点：八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 教学难点：旅游区划的概念、意义、原则和方法。 教学基本内容 方法及手段 第三部分：中国旅游地理分论 讲授 第一节：关于旅游区划 提问 一、旅游区划的概念和意义 多媒体教学 二、旅游区划的原则、方法 三、旅游区划的代表性观点 作业和思考题：1、旅游区划的概念和意义 2、旅游区划的原则、方法 3、八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 小结： 小结：论部分的学习，是教材的又一主体部分，从各大旅游区的旅游环境特征，到各省的主要游览区、 点，限于课时，此部分要求学生以教材为主进行自学，不仅加深学生对总论部分的掌握理解，同时对学 生的即景导游能力培养十分重要。 授课时间 第 17 周 第3、4节 课次 26 授课方式 课时安排 2学时 理论课 授课题目： 教学目的、要求：采取讲授、提问等方式，对分区旅游资源进行教学，检验学生对总论部分的学习和对 分论部分的自学情况。 教学重点及难点： 教学重点：京津冀旅游区、东北旅游区、黄河中下游旅游区、长江中下游旅游区。 教学难点：旅游景区、点的空间分布。 教学基本内容 方法及手段 一、京津冀旅游区 二、东北旅游区 三、黄河中下游旅游区 四、长江中下游旅游区 五、东南沿海旅游区 六、西南旅游区 七、青藏旅游区 八、西北旅游区 作业和思考题： 1、各旅游区主要旅游景区、点的分布及特点。 小结： 小结：此课既是对分区自学情况的检验，也是对总论部分的复习，完成之后要进行期末的随堂考试。