青年教师先进事迹：扬帆教海逐明月

青年教师先进事迹：扬帆教海逐明月 青年教师先进事迹:扬帆教海逐明月 青年教师先进事迹:扬帆教海逐明月 他是一位扬帆在教海中的追月者，追月是他的梦想，实现人生价值是他的心愿。他就是阳邵市一中数学组青年教师z。 寻梦路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 儿时，他就憧憬当一名能用笔墨批阅试卷、书写人生的教师。高考结束后，酣酣入眠，梦中的他被湖南师范大学录取。于是第二天早上醒来后，他毫不犹豫地在高考志愿书上填上了湖南师范大学数学系。 四年后，大学毕业的他分配到阳邵市四中。四中的领导特别注重对年轻教师的培养，他因此得到了格外多的锻炼与关怀。除了完成常规教学外，还经常参加各种教学比武，几乎是一月一小赛，一季一大赛。从书法比赛到板书设计，从教案撰写到优质课评比，从演讲比赛到个人才艺展示，从单项比赛到五项全能。他的教学生涯中时时有挑战，刻刻有压力。他也刻意在各种比赛中锻炼并提高自己。 为了上出一节好课，他经常备课到深夜;为了制作多媒体课件，他到处搜集素材;有一次为了参加优质课比赛，他到图书馆查阅相关资料，一呆就是一整天。 牺牲了花前月下的浪漫，抛却了寒来暑往的休闲。他全身心地投入到了教育教学中。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在追月的路上，z牢记着长者的教诲。 追月衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 人生有梦，追月者不畏道阻路长。 2001年，z调入阳邵市一中，踏上了一个更高的平台。环境发生了变化，教育对象也在发生着变化，这里的学生更有思想，更有个性，更有现欲望。他们已不再满足于老师讲得清楚，讲得生动。z发现:一份耕耘、一份收获并不能准确表达出老师对教学效果的追求。尽管他在高中数学新教材的使用中，推陈出新，注意根据不同的教学内容，灵活地运用各种教学手段及教学方法，但是学生眼睛里偶尔流露的那一瞥不满足的目光仍然让他内心灼 痛。尽管忙碌，但他仍常有空虚之感。他深切地感受到自己需要更新的教学理论作引领，需要更系统的学科知识作支撑，需要更先进的现代化教学技术作载体。 他先后参加了普通话、信息技术教育的学习和培训，又系统的学习了教育学、心理学的相关知识和理论。网络教学、合作互动、自主探究、校本课程等新名词冲击着他的大脑;斯金纳、布鲁纳、奥苏泊尔的教育理论再次拨动了他的心弦。他自觉地将教育学、心理学的理论引入到教育教学活动中。他始终以期待的目光注视着他的每一位学生，相信他们是最棒的;他引进先进组织者理论，让学生更好地将新知纳入自己已有的知识体系中;他引进过度学习的概念，让学生明白熟能生巧的道理;他运用学习迁移理论，注重举一反三，触类旁通，培养学生的自学能力;他跟学生讲解记忆的艾宾浩斯曲线，让学生懂得应当学而时习之、温故而知新当书本上的理论与实际工作结合起来时，理论来得那么亲切，那么高大，他感觉自己站在了巨人的肩膀上。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。在追月的路上，z内心迸发出呐喊。 飞扬长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 梦中有月，追月者终会乘风破浪。 在一次次磨砺后，z的教学技艺、综合素质有了质的飞跃。 他所教班级的数学成绩常在年级中名列前茅，学生参加省、市学科竞赛多次获奖;从1999年到2005年，z任教了五届高三毕业班，学生高考成绩斐然;从1998年到2001年，他连续五年接受湖南考试院的邀请，参加湖南省高考数学阅卷工作，两次荣获优秀评卷教师称号;他撰写的教改有十余篇获省级、市级一等奖，并有3篇在《数理报》《科学导报》等刊物上发表;多次为青年老师上示范课、公开课;2006年代表阳邵市一中参加全市高中数学说课比赛荣获一等奖。 在孜孜不倦的追求中，z的教学受到了学生的欢迎和家长的好评。一位学生在她的一篇作文中这样写道:我喜欢姚老师的数学课，它是那么轻灵，那么自由，仿佛山中的一股清流，沁人心脾，使人回味无穷。我喜欢，喜欢听姚老帅讲课时抑扬顿挫、有节拍、有韵律的声音，一道题目就像是一首动听的歌，姚老师唱着它，让人陶醉其中。 渐渐地，z感觉到那轮明月已不再遥不可及。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在追月的路上，z看到 了前行的希望。