爱护牙齿说课稿

各位评委老师，你们好！首先感谢市教研室给我们创造了这样 一个机会，并聆听各位老师的指导。常言说：要想知道李子的滋味 就得亲口尝一下，于是我就一边请教老师，一边摸索着，开始上《健 康教育》这门课。 1、教材分析 健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身 体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍，严重影响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关 键。本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小 学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使 学生成为一个讲卫生的好孩子。 教学目标是教育活动的起点和归宿，对教学起着导向作用。在教学 活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的 预防知识，养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定 本次教学目标如下： 1.指导学生了解牙齿的作用。 2.使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学 生良好的用牙卫生习惯。 牙齿模型、牙刷、教学课件 新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、 引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色 定位是教学活动的核心问，教师要心中有目标，眼中有学生，时 时有教育，让学生真正成为学习的主体。我采用的教法有： 将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发 学生的学习兴趣，达到教学目的。在教学中，我结合牙齿模型，示 范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在模拟刷牙的基 础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生不正确的方法，真 正做到了教师为主导，学生为主体。 教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激发学生 兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在愉悦中。 此外，我还采用了交流讨论法，使学生获得对此教学内容的理解和 体验。 学生是学习的主体，我根据教材内容和学生年龄特点，让学生 能够积极主动的参与探究活动，采用了分组讨论、观看动画和动手 实践欣赏歌曲的感受，提高学生对事物的分析能力，发展语言表达 能力。 （一）谜语导入：兴趣是一切活动的动力，抓住学生心理，贴 近学生生活是激发学生兴趣的关键。在课开始先请大家一起猜 一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快 又快，人人吃饭离不开。” 学生自然而然地将自己融入课堂中 初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环 节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又 拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并 板书课题：保护牙齿）。 首先请同学们在小组内议一议我们应该怎样保护牙齿的？然后 学生汇报交流保护牙齿的一些好方法。根据学生回答板书：通过师 生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高， 参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一 下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果， 而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。当学生说出早晚刷牙， 便及时出示牙齿模型，让学生上来演示（会出现两种情况：错误的 刷牙方法和不太标准的刷牙方法。教师及时纠正）。你们的刷牙方 法不太标准，我给大家请来一个朋友，他是„„（教师故意不说， 吸引学生的注意力和调学生的胃口。边说边躲在桌子的后面，带好 兔子医生的头饰突然出现在学生面前）同学们好，我是王老师请来 的新朋友兔子医生，你们欢迎我吗？（此时学生眼睛一亮、学习热 情高涨）我教你们正确的刷牙方法，拿起你们的牙刷跟我做。（学 生会很认真的跟随老师和课件做的很标准） 轮流刷，互相检查、互相评价。 并配以音乐调节课堂气氛。本环节主要是通过学生的交流，纠正学 生普遍存在的不良习惯。围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给 学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再 到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后配以歌曲。 这种形式学生容易接受的，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。 请学生欣赏儿动画片，进一步体会巩固保护牙齿的 方法。在活动的组织中，我始终坚持以学生为主体，用饱满情绪引 导学生参加活动，用生动的语言对学生进行健康教育。 1、 当你看到你的同位正在咬铅笔时。 2、 在家中爸爸经常咬酒瓶盖子。 3、 外公在不停的吸烟。 以此引导学生指导自己的行为，让学生进一步认识到牙齿长时 间咬硬物，牙齿的保护膜就会破坏。这样做比老师的说教更有说服 力。通过布置课外刷牙练习，发放刷牙周表，以督促学生在生 活中养成良好的护牙习惯；来引导学生过健康的生活，创造美好的 生活。 最后让学生说说自己今后怎样保护自己的牙齿，并进一步体会 做个讲卫生的好孩子的愉快心情。教学活动中学生思维活跃，始终 能围绕教学内容积极思考，从而将本次教学活动推向高潮。 只要我们认真保护好自己的牙齿，相信我们都会拥有一 口健康的牙齿，露出灿烂的笑容。 各位评委老师，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。 教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过 程中常会生成动态的新的资源，常言道：教学有法，教无定法，贵 在得法。面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题我努力做 到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为 每一个学生表现或发展自己创造机会，让课堂焕发生命。 不妥之处请老师给予指正。