范敏《班级吉尼斯》范敏《班级吉尼斯》
小学五年级综合实践活动上册第四单元
班级吉尼斯
——创建、认证活动
灌云实小 范敏 一、 活动设计意图 :
“每个人都可能创造世界纪录~”五年级的孩子很需要这样的信念。五年级学生在几年的学习生活之后,会对老师、家长、同学公认的“好学生”产生一种仰视感,通过举办这次模拟“世界吉尼斯”的“班级吉尼斯”活动,让每个孩子都找到自己的与众不同,发现自己的长处,增强自信。在活动中,让学生体会到团队合作的重要性。
二、活动背景:
这个活动是孩子们对“吉尼斯”这个活动进行模仿,“申报----审核------认...
范敏《班级吉尼斯》
小学五年级综合实践活动
第四单元
班级吉尼斯
——创建、认证活动
灌云实小 范敏 一、 活动
意图 :
“每个人都可能创造世界纪录~”五年级的孩子很需要这样的信念。五年级学生在几年的学习生活之后,会对老师、家长、同学公认的“好学生”产生一种仰视感,通过举办这次模拟“世界吉尼斯”的“班级吉尼斯”活动,让每个孩子都找到自己的与众不同,发现自己的长处,增强自信。在活动中,让学生体会到团队合作的重要性。
二、活动背景:
这个活动是孩子们对“吉尼斯”这个活动进行模仿,“申报----审核------认证---颁发证书——”一系列活动都应该严谨而细致,最后汇编成为一本《班级吉尼斯大全》,给孩子们以后留下一份美好的回忆。
三、活动目标:
1、通过开展班级吉尼斯活动,学会认识自己的特长,悦纳自我,确立自信。了解合作的意义和价值,学会尊重他人的意见和观点。
2、组长能在小组活动中合理分工,组员明确各自的职责,组内所有人能承担公共职责。
3、小组合作后安排吉尼斯现场认证活动,在执行
的过程中充分利用各种资源,严谨认真地核实记录。
四、活动过程:
第一课时 班级吉尼斯组织发动
(一)、观看视频
观看视频《自行车灭蜡烛》。看完后交流:同学们,你们看,吉尼斯的精神就是速度、挑战、创新。今天我们也要在班级中开展一次吉尼斯竞赛,对在竞赛中脱颖而出的同学将颁发给“班级吉尼斯认证证书”,对 挑战成功的同学最后都将会编入《班级吉尼斯大全》这本宝典。
(二)、交流讨论
1、如果让你来申报班级吉尼斯,你准备申报什么项目,给自己定下什么目标,指名生回答。
2、师对学生发言情况进行简单小结。
(三)建立班级吉尼斯组委会,并完成组委会的
。 1、通过小组商讨和自我推荐相结合的方式选出感兴趣、有一定组织
能力的孩子进入组委会。
2、明确组委会成员的工作职责。
(四)、班级吉尼斯的自我申报。
1、每个孩子都可以 至少申报一个项目。
教师鼓励学生发现自己与众不同的地方,并且提出可以通过自己的努力来完成的班级吉尼斯的项目。
2、在填写申报项目时,教师要适时指出一些不合适的项目。简单提一下世界记
录协会10类不收录项目。
班级吉尼斯学生报名表
序号 姓名 申报项目 达到成绩
1
2
3
4
(五)、申报受理
由组委会组织,小组分工将同类的项目放在一起。学生申报的项目大多数为体育竞技类。要鼓励尽可能多的同学参与,避免组委会成为几个同学的事情。 第二课时 吉尼斯现场认证活动
(六)、现场认证活动
提前做好计划,计划可包括选择合适的活动场地、安排工作人员、做好道具准备等内容。教师强调在活动中的参与性、纪律性、安全性。
活动 顺序 活动 项目 活动 时间 活动 场地 参与比 赛人员 工作人员 比赛成绩
第一项 1分钟转呼啦圈 12月13日 操场
第二项 1分钟跳绳 12月13日 操场
第三项 1分钟双手空翻 12月13日 操场
第四项 50米短跑 12月13日 操场跑道
第五项 单腿跳 12月13日 操场跑道
(七)、活动评价
让学生评价一下自己在这节课上的表现,评价一下这节课上表现最好的同学。 (八)、活动总结。
同学们在比赛中都赛出了自己的水平,赛出了自己的风格,也产生了班级这几个项目的冠军。我们的班级吉尼斯活动并没有结束,今后的任何时候,只要你向班级吉尼斯申报委员会提出申请,得到许可后由委员会的同学安排认证活动,只要你通过认证,你的成绩就将会记入我们《班级吉尼斯大全》这本宝典。
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