好看的名字

好看的名字 --------六年级教学反思 万春玲 这节课上的既轻松又愉快。 一上课，我以提问的形式展开了讨论: “每人都有一个好听的名字，不单单是一个符号，你知道你的名字由来以及含义吗”,学生的小手争先恐后的举起来，唯恐老师不叫自己。我先后叫了几个同学自己说说看，他们到底知道多少。 韩栋:我要成为有用的人才; 苏峰:我要像山峰一样高; 隋春云:春天的云是美丽的，我要像她一样; 赵笑笑:脸上永远带着笑容。 。。。。。。 看来，学生对自己的名字从字面上都能理解，还不够深刻。我做了进一步引导。“韩栋同学怎样做才能成为有用的人才,”“隋春云同学怎样做才能像春天一样美丽,”请同学们替他们想一想。 让学生理解姓名，感受含义，是为了更好的用直观的图画形式现出来。经这一讨论，我便导入主。 我出示了一个图片:这是一张用名字画的画，你们看看他是谁,他是 我校的一个同学。 图中表现了阳光和煦，生机盎然的情形，长在土地上的一棵大树与周围的动物植物是那么和谐～ 学生猜啊猜，在我的提示下，猜出来了:杜旭同学。 你的名字是否也能用一副美丽的画面表现出来呢? 我们能啊，学生已经迫不及待了。 是的，学生能把自己的姓名用直观生动的图画表现出来，能体会父母望子成龙盼女成凤的苦心。孩子们天马星空的想象，加深了我对他们的认识，六年级的听障学生，在一节课的时间一气喝成，原和大家一起赏析。