五年级下册语文第1一8单元复习资料

五年级下册语文第1一8单元复习资料 人教版新课标五年级语文下册第一单元复习资料 一、组词: 吟,低吟,疆,新疆,狰,狰狞,涯,天涯,戎,戎装,效,效果,拨,拨转, 冷,冰冷,僵,僵硬,挣,挣扎,崖,山崖,戒,戒备,郊,郊外,拔,拔牙,媒,媒体,娆,妖娆,遐,遐想,蹄,马蹄,晰,清晰, 谋,计谋,浇,浇水,暇,闲暇,啼,啼叫,淅,淅沥, 二、近义词: 盼望,渴望,沉思,深思,巍峨,高大,狰狞,凶恶,惊叹,惊讶,白,表明,沉思,凝思,控制,掌握,融化,溶化,热闹,喧闹,软弱,柔弱、脆弱, 响亮,洪亮,关键,关节,高昂,昂扬,提供,供应,迅速,敏捷,飞驰,飞奔,天涯,天际,舒服,舒坦,洒脱,潇洒,实验,试验,威胁,要挟,高傲,骄傲,确实,确凿,矗立,耸立,欢腾,欢跃,精彩,出色,庆祝,祝贺,勾勒,勾画,乐趣,情趣,疾驰,飞驰,繁华,繁荣,凝望,凝视,清晰,清楚,分辨,争辩,精神饱满,精神焕发, 三、反义词: 舒服,难受,洒脱,拘束,冷清,热闹,大方,拘束,复杂,简单,坚硬,柔软,凝固,融化,狰狞,慈祥,羞涩,大方,淡雅,粗俗,鲜艳,素净,漫长,短暂,丰富,贫乏,清晰,模糊,软弱,坚强,表白,沉默,恶劣,优良,响亮,低沉,通明,漆黑,高傲,谦虚,热闹,冷清,动摇,坚定,严肃,随便,稀薄,稠密, 四、填合适的词: ,明朗,的天空 ,满心,的愉快 ,鲜艳,的旗帜 ,清新,的空气 ,欢迎,的阵势 ,悠悠,的驼铃声 ,无边,的绿毯 ,柔美,的线条 ,奇丽,的小诗 ,欢腾,的人群 ,精彩,的表演 ,漫长,的大道 ,无限,的乐趣 ,各色,的衣裳 ,茫茫,的大戈壁 ,忽飞忽落,的小鸟 ,高大挺秀,的身影 ,粗壮,的枝干 ,静寂,的草原 ,好客,的主人 ,响亮,的歌声 ,高大,的白杨树 ,巍峨,的昆仑山 ,坚硬,的冰渣子 ,会心,的微笑 ,尖尖,的帽子 ,古朴典雅,的石雕 ,狰狞,的面目 ,高傲,的头 ,恶劣,的天气 ,天高气爽,的早晨 ,浩浩荡荡,的大军,丁零丁零,的驼铃声 ,热乎乎,地握着 ,远远,地望见 ,高兴,地点头 ,慢慢,地抚摸 ,夜以继日,地实验 ,扯得,七零八落 ,劈头盖脸,地砸下来 ,源源不断,地送进 ,一点一点,地延伸 ,一峰,骆驼 ,一支,骆驼队 ,一片,欢腾 ,一丝,微笑 ,一个,下马威 ,一个,身影 五、必记词语: 拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 表白心愿 引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 轮番进攻 六、词语意思: 1.境界:事物所到达的程度和表现的情况。 2.迂回:回旋～盘绕。 3.洒脱:本指言谈举止等自然～不拘束。 4.崇山峻岭:高大陡峭的山岭。 5.拘束:过分约束自己～态度显得不自然。 6.五彩缤纷:颜色繁多～非常好看。 7.浑黄一体:都是浑浊的黄色～分不出界限。 8.遐想:漫无边际地想象。 9.高大挺秀:高大笔直～挺拔秀丽超出一般。 10.不翼而飞:形容东西突然丢失。 11.杯水车薪:比喻无济于事～解决不了问题。 12.七零八落:形容零散稀疏的样子。 13.栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真～像活的一样。 14.浩浩荡荡:水势广大的样子～形容声势壮阔广大。 15.美轮美奂:轮～高大,奂～众多。形容房屋高大华丽。 16.劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 17.废寝忘食:顾不上吃饭～忘记了睡觉。形容勤奋专心。 18.银装素裹:从上到下没有一点彩色～非常素洁。 七、句子解析: 1.《草原》 ?那些小丘的线条是那么柔美～就像只用绿色渲染～不用墨线勾勒的中国 画那样～到处翠色欲流～轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语～“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面～以取得不同寻常的艺术效果,“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩～颜色青翠～似在流动～富有生机。 这句话中～作者用上了比喻的手法～把小丘的线条比作一幅中国画～突出了草原的辽阔碧绿～小丘线条的柔美。 ?蒙汉情深何忍别～天涯碧草话斜阳! 涯～边际。天涯～天边～大地与天空相接的地方。这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深～怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上～相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句～也是作家情感的集中体现～同时给读者以回味的余地。 3.《白杨》 ?白杨树从来就这么直。哪儿需要它～它就在哪儿很快地生根发芽～长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪～不管遇到干旱还是洪水～它总是那么直～那么坚强～不软弱～也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语～一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。 一方面描述了白杨树外在的特点～高大挺秀～能顶住任何自然灾害～在任何环境中都能茁壮成长,一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私～尽职尽责,二是不怕困难～坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神～听从祖国安排～无怨无悔地扎根边疆～无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处～也是以物喻人的连接点。 ?爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的～他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白～解释说明。一个“也”字～说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树～触景生情～以白杨自勉～在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆～建设边疆～不软弱～也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。 ?突然～他的嘴角又浮起一丝微笑～那是因为他看见火车前进方向的右面～在一棵高大的白杨树身边～几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处～作者再一次通过父亲神情的变化～来借物喻人～托物言志。爸爸自己已扎根边疆～献身边疆～他希望自己的子女如小树一样经受锻炼～成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身～献了终身献子孙”的博大胸怀。 ?本文写作特点:借树喻人～抒怀言志。 八、课文简说。 1.《草原》这篇散文～字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光～那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景～那纯朴、热情好客的蒙古族同胞～都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感～并通过这些所见、所闻、所感～赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2*.《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角～生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕～再现了西部灿烂辉煌的历史文化～说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道～还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3.《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上～一位父亲和两个孩子～望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要～扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4.《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧～自然环境恶劣～生态环境脆弱～条件异常艰苦的情况下～西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题～攻克了国际性技术难关～创下了世界铁路建设奇迹～那就是当今世界上海拔最高的隧道??风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。 九、日积月累: ?浪淘沙,唐,刘禹锡 九曲黄河万里沙～浪淘风簸自天涯。如今直上银河去～同到牵牛织女家。 ?白杨树从来就这么直。哪儿需要它～它就在哪儿很快地生根发芽～长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水～它总是那么直～那么坚强～不软弱～也不动摇。 交警叔叔、阿姨为了维护交通～日夜坚守在岗位上～哪儿需要他们～哪儿就有他们的身影～不管是刮风还是下雨～不管是严寒还是酷暑～他们总是坚守岗位。 人教版新课标五年级语文下册第二单元复习资料 一、多音字: 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛 还hái有 记载 zǎi 快乐lè 二、近义词: 安静,清静,充满,布满,幸亏,幸好,喧闹,热闹,闪烁,闪耀,瞎闹,乱闹,存心,故意,惩罚,处罚,轻盈,轻巧,天赋,禀赋,驱逐,驱除,营养,养分,戏耍,玩耍,痴迷,着迷,绞尽脑汁,想方设法, 三、词语搭配: ,干冷,的空气 ,白色,的烟 ,安静,的态度 ,寂寞,的旅程 ,行路,的情趣 ,轻松,的步伐 ,悦耳,的铃声 ,湿软,的土地 ,甜美,的营养 ,绿色,的篷帐 ,最大,的愿望 ,碧绿,的溪水 ,悄悄,地爬上 ,轻轻,地翻动 ,缓缓,地拨动 ,随意,地飞 ,情不自禁,地笑 ,不停,地繁殖 ,翻来覆去,地看 ,绞尽脑汁,地思考 ,一本正经,地讲 四、课文、语句解析: 5.《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐〃村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活～表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性～在体裁上均为叙事 诗词。 ?《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情～有人物有声音～这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 诗意:青草像被谁铺开在地上一样～方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来～在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱～就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 ?《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景～表达了诗人对儿童的喜爱之情～对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加～从中也看出诗人的童心未泯。 诗意:一只小渔船里坐着两个小孩子～他们收起了划船用的篙和桨～而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞～原来是想借助风的力量来驶船。 ?《清平乐〃村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图～描绘出一家五口各具情态的形象～借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 诗意:房子是用茅草盖的～屋矮檐低,门前有一道溪流～岸边长满青草～绿水青草相映～更显得碧清可爱。茅屋里～不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后～醉醺醺地用地道的土语对话～互相取悦～语调柔媚亲昵。茅草屋外～大儿子在河东的豆田里锄草～二儿子正在编织鸡笼子～而最淘气～也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 *.《祖父的园子》 7 ?为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢, 答:因为祖父的园子给了“我”自由～给了“我”快乐～这儿是“我”童年的乐园～“我”的童年因这个园子而幸福无比～所以“我”会念念不忘。 五、必背文段: ?第5课古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐〃村居》 ?第6课《冬阳〃童年〃骆驼队》中的段落。 ?第6课《冬阳〃童年〃骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。作者林海音～台湾著名女作家。原名林含英～小名英子。 六、日积月累: 天行健～君子以自强不息。——《周易》,立志名言, 有志不在年高～无志空长百岁。——《传家宝》,立志名言, 莫等闲～白了少年头～空悲切。——《满江红》,惜时诗句, 少年易老学难成～一寸光阴不可轻。——《偶成》,惜时诗句, 路曼曼其修远兮～吾将上下而求索。——《离骚》,好学诗句, 不积跬步～无以至千里,不积小流～无以成江海。——《荀子》,好学名言, 立志名言:治天下者必先立其志。,程颢, 惜时诗句:花有重开日～人无再少年。,关汉卿, 好学名言:吾生也有涯～而知也无涯。,庄周, 七、课文解说: 5.《古诗三首》 ?背诵三首诗词～默写《牧童》。 ?理解诗句意思。 草铺横野六七里～笛弄晚风三四声。,“六七”与“三四”不是确指, 怪生无雨都张伞～不是遮头是使风。,怪不得他们没下雨也张开伞～原来不是为了遮雨～而是用伞使风让船前行。, 大儿锄豆溪东～中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖～溪头卧剥莲蓬。,大儿子在溪东豆地里锄草～二儿子在编织鸡笼～小儿子趴着剥莲蓬。, ?三首古诗词～怎样的情景,怎样的乐趣, 《牧童》——牧童晚归休憩的情景。 ——渔童用伞使风行船嬉戏的情《舟过安仁》 景。 各诗情景 《清平乐〃村居》——一家老少其乐融融的乡村生活情景。 乡村田园生活安危自乐的乐趣。 ?诗词作者、年代～以前学过他们的古诗词有哪些。 6.《冬阳、童年、骆驼队》 ?老师教给我～要学骆驼～沉得住气。看它从不着急～慢慢地走～总会到的,慢慢地嚼～总会吃饱的。 ,对这句话的理解～教师要把握好价值取向问题～不能有负面理解。, ?字词:咀嚼,读音、书写, 傻 沙漠—寂寞 ?仿写:看它们,骆驼,咀嚼的样子:那样丑的脸～那样长的牙～那样安静的态度。 7*.《祖父的园子》?体会作者的情感。 8.《童年的发现》?用自己的话说说“我”发现了什么～是怎样发现的,再联系自己学习、生活中有没有自己的发现,是怎样发现的。 9*.《儿童诗两首》?交流读后感受～试着写首诗。 八、语文园地二 1.写写、记记的词语 写写:咀嚼、幼稚、寂寞、祸患、天赋、妨碍、羞愧、驱逐、随心所欲、 绞尽脑汁 记记:瞎闹、喧闹、困窘、澄澈、梳妆 2.写《童年趣事》、《童年回忆》等方面作文。 3.明确本组课文共同的特点。 4.名言:第二单元日积月累 天行健～君子以自强不息。《周易》 有志不在年高～无志空活百岁。《传家宝》 莫等闲～白了少年头～空悲切:《满江红》 少年易老学难成～一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮～吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步～无以至千里,不积小流～无以成江海。《荀子》 5.对本组教材的作者及苏联作家高尔基有个粗浅的了解。 6.词语盘点 牧童〃蓑衣〃鸡笼〃莲蓬〃毡帽〃卸煤〃咀嚼〃交错〃幼稚〃沙漠〃寂寞〃棉袄〃驼绒〃袍子〃傻事〃胚胎〃祸患〃滑翔〃双臂〃天赋〃淘气〃妨碍〃岂止〃痴迷〃厘米〃羞愧〃幸亏〃驱逐〃迫害〃蚂蚱〃樱桃〃蚌壳〃瞎闹〃倭瓜〃水瓢〃澄澈〃困窘〃花苞〃柔软〃柳絮〃喧闹〃梳妆〃圆滚滚〃水墨画〃一动不动〃随心所欲〃运转自如〃绞尽脑汁〃 人教版语文五年级下册第三单元复习资料 一、多音字: 为wèì设果 应yìng声 看kàn见 都dōu是 只zhī身 了liǎo解 为wéi难 应yīng该 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看 挨ái打 解散sàn 撒sǎ种 咀嚼jué 挨āi挤 松散sǎn 撒sā谎 嚼jiáo碎 二、近义词: 强盛,强大, 侮辱,欺侮, 吩咐,嘱咐, 欺骗,哄骗, 规矩,规则, 纯洁,纯净, 凝视,注视, 招待,款待, 迎接,欢迎, 浓厚,深厚, 乘机,趁机, 聪惠,聪明, 温柔,温情, 猛烈,强烈, 三、反义词: 聪惠,愚蠢, 侮辱,尊重, 故意,无意, 小心翼翼,漫不经心, 了如指掌,一无所知, 四、量词: 一,张,长桌 一,截,蜡烛 一,阵,敲门声 一,盏,油灯 一,级,楼梯 一,场,虚惊 一,束,百合花 五、课文解说: 10.《杨氏之子》A.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》～该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B.背诵、默写。C.古文翻译:在梁国～有一户姓杨的人家～家里有个九岁的儿子～他非常聪明。有一天～孔君平来拜见他的父亲～恰巧他父亲不在家～孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果～其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看～并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” D.你认为杨氏之子的回答妙在哪里, 答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平～而是采用了否定的方式～婉转对答～机智的驳斥了孔君平～又是他无言以对。二是他用幽默的语言回答～表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的敏捷～语言的机智幽默。。 E.杨氏子的特点:思维的敏捷～语言的机智幽默 11.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然～沉着应对～机智反击～故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 A.课文主要内容:春秋末期～晏子出使楚国～楚王三次侮辱晏子～想显显楚国的威风～晏子巧妙回击～维护了自己和国家尊严。 B.《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系, 答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因,齐国大夫晏子出世出国～楚王想乘机侮辱晏子,,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子～晏子机智对答～可以用小标题概括为,进城门～见楚王～赴宴席,或是,狗洞与狗国～下等人与下等国 强盗与强盗国,】,结尾写了事情的结果,楚王不敢不尊重晏子了,。 C.晏子:机智、勇敢、爱国 12*.《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本～剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节。 13*.《打电话》 A.本文是一段相声～相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B.这段相声采用夸张的手法～对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料 一、生字词语: 跺duò脚、狞níng笑、放肆sì、揪jiū住、瞪dèng眼、呻shēn吟、 吞没mò、搀chān扶、祭jì奠、大嫂sǎo、情谊yì、噩è耗、血泊pō、 水泵bèng、作zuò料、和huò面、背bèī转身、着zháo慌、朝cháo鲜、兴xīng奋、混hùn进、炮弹dàn、宿sù营、禁jīn不住、乱哄哄hōng、 奔bèn上桥 二、必记词语: 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、 势不可挡、 跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 三、比一比组词: 旬,中旬, 祭,祭奠, 挽,挽留, 呻,呻吟, 舔,舔一口, 衰,衰弱, 句,句子, 葵,葵花, 搀,搀扶, 伸,伸手, 添,增添, 哀,悲哀, 摇,摇动, 跨,跨过, 瞅,瞅一眼,杆,旗杆, 慌,慌忙, 淌,流淌, 躺,躺下, 谣,歌谣, 挎,挎包, 揪,揪住, 竿,竹竿, 谎,说谎, 趟,一趟, 遥,遥远, 垮,冲垮, 锹,铁锹, 秆,麦秆, 荒,荒地, 俊,俊俏, 粮,粮食, 峻,崇山峻岭,狠,狠毒, 洒,洒脱, 叨,念叨, 竣,竣工, 恨,痛恨, 酒,老酒, 叼,叼走, 四、近义词: 担心,担忧, 休养,疗养, 刚强,坚强, 忘怀,忘记, 焦急,焦虑, 崎岖,坎坷, 情谊,友谊, 看守,看管, 温暖,温和, 封锁,封闭, 特别, 格外, 收拾,整理, 增强,增加, 爱惜,疼惜, 信心,信念, 分配,安排, 照料,照顾, 安顿,安排, 弥漫,充满, 严厉,严峻, 咆哮,怒吼, 惊慌,惊惶, 拥戴,拥护, 艰巨,艰难, 放肆,放纵, 逼近,迫近, 祭奠,祭祀, 发抖,颤抖, 干净,洁净, 梦想,梦幻, 爽快,直爽, 请求,恳求, 五、反义词: 干净,肮脏, 污染,净化, 奖励,惩罚, 放弃,坚持, 严厉,慈祥, 饱满,干瘪, 增强,减弱, 低沉,响亮, 困难,容易, 热烈,冷淡, 幸福,痛苦, 惊慌,镇静, 衰弱,强壮, 崎岖,平坦, 温暖,寒冷, 坚定,动摇, 沙哑,清脆, 放肆,约束, 脆弱,坚强, 粗糙,细腻, 刚强,脆弱、软弱, 雪中送炭,雪上加霜, 六、词语搭配: 洗补衣服、解开绳索、钻进屋里、混进敌占区、皱着眉头、搂到身边、收敛笑容、 拧成疙瘩、坚持走路、服从分配、增强信心、安定情绪、舒展皱纹、露出笑容、长满红锈、狠狠地说、喜出望外地跑、悄悄地跟着、目不转睛地看着、粗糙的手、轻轻地摇摇头、严厉地说、焦急地等待、沙哑地喊话、慈母般的温暖、刚强的孩子、唯一的亲人、崎岖的山路、热气腾腾的热汤、无边无涯的草地、贴身的衣兜、白茫茫的世界、灿烂的光芒、受惊的野马。放肆地舔着、痛苦地呻吟、迫不及待 地冲、爽快地答应、热烈地鼓掌、整夜整夜地合不拢眼、 七、词语意思: 1.噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。 2.支吾:说话含混躲闪,用含混的话语搪塞 3.奄奄一息:形容气息微弱。 4.咆哮:形容水流的奔腾轰鸣～也形容人的暴怒喊叫。 5.狂奔:迅猛地奔跑。 6.狞笑:凶恶地笑。 7.拥戴:拥护推戴。 8.放肆:,言行,轻率任意～毫无顾忌。 9.呻吟:指人因痛苦而发出声音。 10.祭奠:为死去的人举行仪式～表示追念。 11.势不可挡:来势迅猛～不可阻挡。 12.跌跌撞撞:形容走路不稳。 13.募捐:广泛征集捐款或物品。 14.颠簸:上下震荡。 15.羞涩:难为情～态度不自然。 16.迫不及待:急迫得不能再等待。 17.一声不吭:吭～出声～说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。 八、佳句赏析: 14.《再见了～亲人》 ?大娘～停住您送别的脚步吧:为了帮我们洗补衣服～您已经几夜没合眼了。您这么大年纪～能支持得住吗,快回家休息吧:为什么摇头呢,难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀,不～永远不会。 课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰:“大娘～停住您送别的脚步吧:”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服～您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪～能支持得住吗,快回家休息吧:”一个问句和一个感叹句～表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴～其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢,”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈～但联系前面几句话可以想象到～一定是在志愿军劝她回家休息时～她摇头了～坚持一定要送～表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀,不～永远不会。”一个反问句和一个重复否定句～更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 ?是您带着全村妇女～顶着打糕～冒着炮火～穿过硝烟～送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊: “雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖～比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子～在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头～朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕～给予战士们及时的支持和帮助～使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。 ?同志们伤心地痛哭起来～你却把脚一跺～嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈～这个仇我一定要报:”小金花～你是多么刚强呀:可是今天～跟志愿军叔叔分别的今天～你怎么落泪了呢, 这是当妈妈牺牲的消息传来时～小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情～她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子～妈妈牺牲时没有哭～与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比～表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 九、课文简说: 14.《再见了～亲人》为抒情散文～描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时～在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景～表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊～赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 15*.《金色的鱼钩》这是一篇略读课文～作者满怀深情地叙述了红军长征途中～一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托～尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地～而不惜牺牲自己的感人事迹～表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题～意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程～闪耀着老班长金子般的思想光辉～象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16.《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象～面对狂奔而来的洪水～他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥～将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人～把死的危险留给自己～用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”～这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 17*.《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井～好让他们有干净的水喝”这一梦想～而不懈努力～终于使梦想成真的经过～体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤～一是筹集70块钱～二是筹集2000块钱～三是筹集买钻井机的钱。 十、背诵默写: 《再见了亲人》第一段、最后三段 1. 2.日积月累: 3.关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语 精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨、 艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢、肝胆相照、 风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意、 鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵、 人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料 一、生字词语: 赵zhào国、和氏璧bì、甘gān心、召zhào集、鲁lǔ莽、廉颇pō、 开辟pì、允yǔn诺 nuò、迟延yán、胆怯qiè、镌juān刻、渑miǎn池、布幔màn、鼓瑟sè、自私sī。拒jù绝、水寨zhài、诸zhū葛亮、擂lēi鼓、荆jīng条、呐nà喊、妒dù忌jì、支援yuán、曹cāo操、丞chéng相、都dū督dū、击缶fǒu 、上卿qīng、蹿cuān下来、泄xi气、 簌sù地、未遂suì、獐zhāng鹿为友、猕mí猴、瞑míng目、石窍qiào、石碣jié、抓耳挠náo腮、迸bìng裂、弓弩nú手、酥sū软、吓唬hǔ、诡guǐ计、踉踉liàng跄跄qiàng、蔺lìn相如、周瑜yú、翎líng毛、 筛shāi酒、 二、必记词语: 无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力、 自有妙用、神机妙算、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、隆重、推辞 三、多音字: 我得děi去 挑tiǎo着一面旗、削xuē弱、jiāng将要、相xiāng信、得dé到、挑tiāo水、削xiāo果皮、jiàng将领、丞相xiàng、上当dàng、 计 划huà、会huì见、调diào度、似shì的、乘chéng机、折shé本、当dāng心、划huá船、会kuài计、调tiáo理、好似sì、史乘shèng、打折zhé、放假jià、倒dǎo闭、折zhē腾、假jiǎ话、倒dào挂 四、形近字: 壁,墙壁, 拒,拒绝, 援,支援, 延,延迟, 寨,水寨, 幔,布幔, 璧,璧玉, 矩,矩形, 暖,温暖, 廷,朝廷, 塞,塞车, 慢,慢走, 遂,未遂, 怯,胆怯, 援,支援, 纳,吸纳, 荆,荆条, 甘,甘心, 逐,逐渐, 却,推却, 缓,缓慢, 呐,呐喊, 刑,刑法, 柑,柑橘, 顽,顽皮, 岳,五岳, 玩,玩弄, 缶,击缶, ,1,顽 玩,顽,抗 ,玩,弄 ,顽,皮 ,顽,强 ,顽,疾 ,玩,笑 ,2,涌俑勇踊,勇,武 陶,俑, ,涌,现 ,踊,跃,勇,猛 ,勇,敢 ,3,胜 盛,盛,产 ,胜,利 ,盛,况 ,胜,任 ,盛,开 ,胜,地 五、近义词: 着急,焦急, 商议,商讨, 允诺,承诺, 隆重,庄重, 抵御,抵挡, 削弱,减弱, 推却,推辞, 紧急,紧迫, 惩罚,处罚, 吩咐,叮嘱, 吓唬,恐吓, 诡计,阴谋, 六、词语搭配: 一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉 一轮红日 一张榜文 一个土坑 七、词语意思: 1.胆怯:指心里非常害怕。 2.推辞:拒绝。近义词“推却”。 3.踉踉跄跄:走路不稳～跌跌撞撞的样子。 4.酥软:身体软弱无力。 5.喜不自胜:形容非常高兴。 6.天造地设:自然形成又合乎理想。 7.攻无不克:攻城夺地～没有拿不下来的。形容善于打仗。 8.理直气壮:指理由正确充分～说话很有气势。近义词“振振有词”～反义词“理屈词穷”。 9.无价之宝:用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。 10.负荆请罪:指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误～请求对方惩罚。 11.同心协力:思想一致～共同努力。近义词“齐心协力”～反义词“离心离德”。 12.妒忌:对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”～ 13.神机妙算:惊人的机智～巧妙的谋划。形容有预见性～善于估计客观形势～决定 策略。 14.人而无信～不知其可:意思是一个人如果没有信用～不知道他怎么去做人。 八、解析课文、语句: 18.《将相和》写了三个小故事:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展～前两个故事的结果又是第三个故事 “负荆请罪”的起因～合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重～顾大局、识大体的可贵品质和政治远见～也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 ?这块璧有点儿小毛病～让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉～就上前一步～故意说璧上有瑕～巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。 ?秦王我都不怕～会怕廉将军吗?大家知道～秦王不敢进攻我们赵国～就因为武有廉颇～文有蔺相如。如果我们俩闹不和～就会削弱赵国的力量～秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军～为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他～而是为了国家的利益～为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和～国家则安,将相不和～国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国～是因为“武有廉颇～文有蔺相如”。这几句话～表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 ?于是～他脱下战袍～背上荆条～到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话～知道了蔺相如处处回避他～并非胆怯～而是以国家利益为重～自己却居功自傲～一心只为自己着想～真不应该～于是向蔺相如负荆请罪～这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。 19.《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干～要诸葛亮在十天内造好十万支箭～以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智～用妙计向曹操“借箭”～挫败了周瑜的暗算～表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局,刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹,鲁肃忠厚老实,曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。 军令状的意思是接受军令后写的保证书～表示如不能完成任务～便依军法治罪。诸葛亮立下军令状～周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套～还立下了军令状～而三天造十万支箭是不可能的事～到时任务完成不了～人证、物证俱全～诸葛亮有口难言～他就可以治诸葛亮的罪了。 诸葛亮能成功借箭的原因。A.诸葛亮精通天文、气象～利用大雾天气～使借箭妙计得以实施。B.利用曹操谨慎多疑的特点～大雾漫天～曹操看不清虚实～不敢出兵～只得射箭。C.考虑周全～安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连～一字儿摆开～两面受箭。 ?这时候大雾漫天～江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西～船尾朝东～一字儿摆开～又叫船上的军士一边擂鼓～一边大声呐喊。 “大雾漫天”～说明诸葛亮精通天文、气象～预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”～曹操才不敢“轻易出动”～只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”～“一字儿摆开”～既便于统一行动～避免走散～又不留空当～使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”～既是为了虚张声势～制造进攻的假象～吸引曹操军队的注意力～引曹军出来射箭～又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全～安排巧妙～抓住曹操谨慎、多疑的性格特点～利用大雾的天气～前去“借箭”。 ?周瑜长叹一声～说:“诸葛亮神机妙算～我真比不上他!” 这句话照应了课文开头的第一句话～正因为诸葛亮“挺有才干”～才遭周瑜的妒忌和暗算,又因为他有才干～才能挫败周瑜的阴谋～使周瑜自叹不如。 “神机妙算”神机妙算～反映惊人的机智～巧妙的谋划～形容有预见性～善于根据客观形势决定策略。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮～因为周瑜想到的是“造箭”～而诸葛亮想到的是“借”箭,周瑜的胸襟不如诸葛亮～周瑜心胸狭窄～嫉贤妒能～而诸葛亮宽厚待人～善于把握全局,诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力～掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后～的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话～正因为诸葛亮“挺有才干”～才遭周瑜的妒忌和暗算,又因为他有才干～才能挫败周瑜的阴谋～ 使周瑜自叹不如。 20*.《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后～上了景阳冈～赤手空拳打死猛虎的故事～表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物～特别是在动词的运用上～很有特色～对表现武松打虎时的惊心动魄的场面～直到了很好的作用～使文章大大增色。 “……说时迟～那时快～武松见大虫扑过来～一闪～闪在大虫背后。……原来大虫抓人～只是一扑～一掀～一剪。三般都抓不着～劲儿先就泄了一半。” 这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”～消耗了猛虎的体力～挫伤了它的锐气～以至于“三般都抓不着～劲儿先就泄了一半”。“般”～指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。 21*.《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴～这石猴与群猴玩耍时～因敢于第一个跳进水帘洞～被群猴拜为猴王。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体～使这个形象以其无穷的魅力～吸引着一代又一代的读者。 必背内容 九、资料袋 ?《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史～成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作～又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱～无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。 ?《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事～书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象～家喻户晓。书中的许多故事～如:“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”～广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 ?《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回～略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。《水浒传》是我国著名的古代长篇小说～写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事～形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵～也有说作者是施耐庵和罗贯中。塑造的人物有:及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 ?《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说～全书共一百回～作者展开丰奇特的想象～讲述了唐僧师徒四人～历经千辛万苦～经过九九八十一难～到西天取真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。表现了惩恶扬善的古老主题。其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知～耳熟能详。 中国四大名著:《三国演义》,罗贯中,、《水浒传》,施耐庵,、《西游记》,吴承恩,、《红楼梦》,曹雪芹, 十、日积月累,来自名著的歇后语,: 刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无,吴,用 孙猴子的脸——说变就变 张飞拆桥——有勇无谋 关公面前耍大刀——自不量力 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 三个臭皮匠——顶个诸葛亮 诸葛亮草船借箭??满载而归 诸葛亮焚香弹琴??故弄玄虚 张飞穿针??大眼瞪小眼 周瑜讨荆州——吃力不讨好。 人教版小学五年级下册第六单元复习资料 一、生字词语: 驿yì差chāi 故伎jì重演 心急如焚fén 灼zhuó痛 赫hè赫有名 猝cù死 陷阱jǐng 逆nì耳 铤tǐng而走险 郭guō氏 赐cì予 抢劫jié 憧chōng憬jǐng 署shǔ名 烽fēng火戏诸侯hóu 报刊kān 基础chǔ 警惕tì 奴nú役 束缚fù 瞳tóng孔 深渊yān 毒dú害 瘫tān痪huàn 珊珊shān来迟 褒bāo姒sì 昏庸yōng无能 侵略lüè 陇lǒng头人 肋lèi骨 硫liú酸 刑xíng法 宠chng妃fēi 二、必记词语: 绘声绘色 灵机一动 头晕眼花 一落千丈 源远流长 人才辈出 按兵不动 三、多音字: 驿差chāi 差chā错 方便biàn 头晕yūn眼花 发fā现 新鲜xiān 差chà一点 参差cī 便pián宜 红晕yùn 头发fà 鲜xiǎn见 四、形近字: 烽,烽火, 署,署名, 灼,灼痛, 刑,刑法, 惕,警惕, 拙,笨拙, 锋,雷锋, 暑,暑假, 钓,钓鱼, 刊,报刊, 赐,赐予, 础,基础, 焚,焚烧, 奴,奴役, 阱,陷阱, 憧,憧憬, 动,运动, 禁,禁止, 如,如果, 进,进步, 撞,撞车,劫,抢劫, 五、近义词: 按兵不动,按甲不出, 凝视,凝望, 心急如焚,心急如火, 憧憬,向往, 六、词语搭配: 昏庸无能的周幽王 胜利的消息 万里之外的友人 神奇的魔术师 点燃烽火 寂静的图书馆 痛苦的感觉 不争的事实 美好的未来 蔚蓝的晴空 新鲜的空气 传递信息 增强信心 送去问候 提出计划 制作邮件 造就人才 调整心态 利用资源 束缚心灵 告别网吧 治理污染 阅读报刊 奠定基础 皱了皱眉头 感到自豪 一刻不停地跑 快速地增长 七、词语意思: 1.绘声绘色:绘:描绘～描摹。形容叙述或描写生动逼真。 2.一落千丈:原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降源3.源远流长:源头很远～水流很长。比喻历史悠久。 4.心急如焚:焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。 5.灵机一动:在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。 6.“良药苦口利于病～忠言逆耳利于行”:良药多数是带苦味的～但却有利于治病,而教人从善的语言多数是不太动听的～但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评～现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。 八、理解课文: 《古代传递信息故事》让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式～尽管也能传递信息～毕竟速度太慢～有时还会误事。《因特网将世界连成一家》让我们知道: A.从古至今信息传递形式的主要发展经历:1.古代～依靠驿差长途跋涉,2. 近代～依靠交通工具的邮政系统,3.现代～电报、电话,4.当代～广播、电视和计算机网络。 B.古人传递信息的方式:烽火、人传信、漂流瓶等。 C.调查研究问题:1.确定研究的问题,2.定一个简单的研究计划,3.通过各种途径获取资料, 4.形成自己的观点,5.写简单的研究。 D.信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法,或研究报告分四部分,:1.问题的提出,2.调查,E. 3.调查情况和资料整理,4.。 F.现代信息传输的方便快捷。《神奇的电脑魔术师》让我们知道多媒体电脑的强大功能～它不仅可以传递文字信息～还可以传递声音、图像等信息。 九、背诵: 1.《送杜少府之任蜀州》唐代 王勃 城阙辅三秦～风烟望五津。与君离别意～同是宦游人。 海内存知己～天涯若比邻。无为在歧路～儿女共沾巾。 2.《赠范哗》晋代 陆凯 折梅逢驿使～寄与陇头人。江南无所有～聊赠一枝春。 十、人物: 北宋女词人李清照 春秋末期思想家李耳 明朝药物学家李时珍 唐太宗李世民 战国时期水利专家李冰 共产党创始人之一李大钊 明末农民军领袖李自成 人教版语文五年级下册第七单元复习资料 一、生字词语: 抖擞,sǒu, 破绽,zhàn, 敛,liǎn,声屏,bǐng,气 刻薄,bó, 风骚,sāo, 窘,jiǒng,况 穿梭,suō,衔,xián,接 包袱,fu, 放诞,dàn,无礼 一模 ,mú,一样 天衣无缝,fèng, 二、必记词语: 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 量力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 三、比一比组词: 钞,钞票, 换,交换, 瞟,瞟一眼, 碗,饭碗, 抄,抄写, 唤,呼唤, 漂,漂泊, 宛,宛如, 炒,炒菜, 焕,焕发, 瓢,瓢泼, 婉,婉转, 吵,吵闹, 挽,挽留, 飘,飘荡, 豌,豌豆, 尤,尤其, 偏,偏爱, 携,携带, 敛,收敛, 犹,犹豫, 遍,遍地, 镌,镌刻, 剑,宝剑, 优,优秀, 篇,篇章, 扳,扳动, 怔,发怔, 忧,忧伤, 编,编写, 板,木版, 证,证明, 挠,阻挠, 摔,摔倒, 郎,郎中, 陷,陷阱, 熔,熔岩, 浇,浇水, 蟀,蟋蟀, 朗,晴朗, 馅,露馅, 溶,溶解, 烧,烧饭, 率,率领, 浪,浪花, 鵮,鵮架, 容,容易, 四、近义词: 慌忙,急忙, 打量,端详, 标致,美丽, 破绽,马脚, 欺负,欺侮, 趁势,趁机, 吩咐,嘱咐, 打扮,装扮, 规矩,规则, 威严,威武, 到底,究竟, 扎眼,刺眼, 能耐,本事, 衔接,连接, 侵犯,侵略, 难堪,尴尬, 刻薄,薄情, 越发,更加, 考究,讲究, 道歉,赔礼, 耽误,耽搁, 等候,等待, 凝结,凝固, 胆怯,胆小, 五、反义词: 陌生,熟悉, 胆怯,勇敢, 刻薄,宽厚, 雅致,俗气, 得意,失意, 素净,鲜艳, 仔细,粗心, 清爽,恶浊, 清脆,沙哑, 雪白,漆黑, 明白,糊涂, 喜欢,讨厌, 慌忙,从容, 标致,丑陋,放诞无理,彬彬有理, 六、合适的词: 顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子 膀大腰粗的胖墩儿 爱财如命的严监生 泼辣张狂、口齿伶俐的王熙凤 见钱眼开的托德 标致的人物 稀溜溜的粉浆 雪白的屏障 芝麻大小的米粒 神圣不可侵犯的威严 发怔发傻的模样 蹩脚的衣服 刻薄的嘴脸 轻快的口哨 插嘴的机会 衔接得天衣无缝 摔得仰面朝天 睁得溜圆 白得透亮 穿得考究 细细地打量 仔细地搜索 牢牢地凝结 兴致勃勃地问 七、成语故事及其主人公: 程门立雪,杨时, 入木三分,王羲之, 凿壁借光,匡衡, 半途而废,乐羊, 奉公守法,赵奢, 老马识途,管仲, 洛阳纸贵,左思, 呕心沥血,李贺, 投笔从戎,班超, 望梅止渴,曹操, 卧薪尝胆,勾践, 图穷匕见,荆轲, 八、词语意思: 1.惯手:指惯于做某种事情的人。 2.精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。 3.破绽:衣服的裂口～比喻说话做事时露出的漏洞。4.诸亲六眷:泛指许多亲戚。 5.登时:立刻。 6.放诞:行为放纵～言语荒唐。 7.风骚:指妇女举止轻佻。 8.嫡亲:血统最接近的亲属。 9.老婆:课文中指年老的妇女。 10.规矩:一定的标准、法则或习惯。 11.半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 12.派头:气派。 13.稀溜溜:粉浆稀的样子。 14.悠然:悠闲的样子。 15.衔接:事物相连接。 16.天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 17.侵犯:非法干涉别人～损坏其利益。 18.诈:欺骗 。 19.难堪:难为情。 18.露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 20.发怔:发呆。 21.蹩脚:质量不好,本领不强。 22.通融:变通办法～给人方便。 23.刻薄:(待人、说话)冷酷无情～过分的苛求。 24.武断:只凭主观判断。 25.窘况:非常困难又无法摆脱的境况。 26.撵跑:驱逐,赶走。 27.兴致勃勃:兴趣强烈的样子。 28.考究:这里是讲究、精美的意思。 29.阔佬:年纪较大的有钱的人～也可以称:富翁、大款。 30.雅致:(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。 31.妙不可言:美妙得不能用语言形容。 32.十全十美:各方面都非常完美～毫无缺陷。 九、词句解析: 1.小嘎子在家里跟人摔跤～一向仗着手疾眼快～从不单凭力气～自然不跟他一叉一搂。 摔跤是由小嘎子提出来的～自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝～但他清楚两人在体形上的差距～认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是～当胖墩儿提出“是一叉一搂的～还是随便摔”的问题时～小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。 2.起初～小嘎子精神抖擞～欺负对手傻大黑粗～动转不灵～围着他猴儿似的蹦来蹦去～总想使巧招～下冷绊子～仿佛很占了上风。 小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术～他认为对手“傻大黑粗～动转不灵”～认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿～想巧胜对手～结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中～消耗了大量的体力～从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的～实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是～从小嘎子摔跤时的“总想使巧招～下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。 3.严监生喉咙里痰响得一进一出～一声不倒一声的～总不得断气～还把手从被单里拿出来～伸着两个指头。 这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时～严监生已奄奄一息～而就是在这种情况下～“还把手从被单里拿出来～伸着两个指头”～为的是什么～为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话～他可能会说:不要点灯草～要点最多只能点一茎灯草～费财啊!这是令人发笑的事～这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过爱生命的守财奴的形象跃然纸上。 4.一语未了～只听后院中有人笑语声～说:“我来迟了～不曾迎接远客!” 王熙凤说话张扬～难怪林黛玉纳闷～觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人～先闻其声～这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。 5.这熙凤携着黛玉的手～上下细细的打量了一回～便仍送至贾母身边坐下～因笑道:“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派～竟不像老祖宗的外孙女儿～竟是个嫡亲的孙女～怨不得老祖宗天天口头心头～一时不忘。” 王熙凤逢场作戏～善于阿谀奉承～做表面文章～明为称赞林黛玉～暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。 6.干活前～他把随身带的一个四四方方的小包袱打开～果然一身黑衣黑裤～一双黑布鞋。穿上这身黑～就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲～不如说是在与自己挑战和较劲～他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺～流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”～让人感受到他的肃然可敬。 7.只见师傅的手臂悠然摆来～悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景～包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟～娴熟得已进入一种出神入化的境界～给人的感觉～他不是在做一项又脏又累的活儿～而是在进行一项艺术创作～艺术表演～悠然摆来摆去～伴着鼓点～和着琴声～清脆一响～极是好听～这不是艺术的境界吗?刷后的效果～作家主要言其平整和雪白～一道道浆～衔接得天衣无缝～刷过 去的墙面～好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照～反映了“刷子李”技艺高超。 8.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服～刷完墙壁后～“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺～他感到惊愕～内心受到震撼～虽是事实～但他不敢相信这是事实～可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点～就是师傅高超技艺的见证。因而～他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上～是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 9.“好好学本事吧!” “刷子李”心细如发～对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三～不要以为别人的名气都是虚的～那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事～本事是勤学苦练出来的～有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般～但是在课文里有很深的含义。 10.曹小三学徒的头一天～见到听到学到的～恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 这是文章的最后一句话～其意思至少有三:一是“刷子李”确有绝活～这一绝活～若没有亲眼目睹～怎么也不会相信是真的～说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三～曹小三感触很深～获益甚多。 11.啊～是吗?哼～当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄～充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”～说的是反话～意即你根本没有钱～挖苦、讽刺至极。透过这句话～一个藐视穷人～在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。 12.您说得很对～先生～您说得很对。您请稍等一会儿??我送您出去～先生。好吧??再见～先生～再见。 这是本文的结尾～当“我”离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单～“您说得对～我送您～再见”。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁～见钱眼开的老板已语无伦次～极尽奉承之能事～反反复复～啰啰唆唆～透过这言语～不难看出老板那副奴才相。同时～这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比～开头～“我”遭遇的是那般冷落,结尾～“我”受到的是这般热情～为什么会发生这样大的变化～自然会引起读者的深思。 十、课文简说: 22.《人物描写一组》 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说。《小兵张嘎》作者徐光耀～本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计～胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法:动作描写和心理描写】 《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命～极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】 《“凤辣子”初见林黛玉》选自清小说家曹雪芹《红楼梦》。本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征～并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 中国四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法:正面描写和侧面描写。】 23*.《刷子李》A.本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B.刷子李:技艺高超C.作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话意思有:1、“刷子李”确实有绝活～这一绝活～要不是亲眼看见～怎么也不敢相信是真的～说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三～让他感触很深～获益颇多 24*.《金钱的魔力》节选自美国著名作家马克 吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时～先遭到冷遇～而后由于拿出了一张百万英镑的大钞～又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物:托德)～也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。托德的势利眼和傲慢无礼的市侩小人的形象 十一、背诵段落: 1.语文书P131第一自然段。 2.第七单元的日积月累。 3.小嘎子在家里跟人摔跤～一向仗恃手疾眼快～从不单凭力气～自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上～各自虎势儿一站～公鸡鹞,qiān,架似地对起阵来。起初～小嘎子抖擞精神～欺负对手傻大黑粗～动转不灵～围着他猴儿似地蹦来蹦去～总想使巧招～下冷绊子～仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手～塌着腰～合了裆～鼓着眼珠子～不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈～终于三抓两挠～揪在了一起。这一来～小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗～一身牛劲～任你怎么推拉拽顶～硬是扳他不动～小嘎子已有些沉不住气～刚想用脚腕子去勾他的腿～不料反给他把脚别住了～趁势往旁侧里一推～咕咚一声～小嘎子摔了个仰面朝天。 4.一双丹凤三角眼～两弯柳叶哨梢眉～身量苗条～体格风骚～粉面含春威不露～丹唇未启笑先闻。 5.只见师傅的手臂悠然摆来～悠然摆去～好赛伴着鼓点～和着琴音～每一摆刷～那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响～极是好听。啪啪声里～一道道浆～衔接得天衣无缝～刷过去的墙面～真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 小学语文五年级下册第八单元复习资料 一、生字词语: 莞wǎn尔一笑、姹chà紫嫣红、脊jǐ梁、船艄shào、祷dǒo告、耸sǒng立、哗huá笑、船舱cāng、按摩mó、尴gān尬gà、彬bīn彬有礼、气氛fēn、炽chì热、充沛pèi、硕shuò大、强悍hàn、粗犷guàng、聆líng听、红沙瓤ráng、绅shēn士、渗shèn透、夹jiā货物 二、多音字: zhān占卜、wǎn莞尔一笑、分散sàn、huā哗然、交叉chā、zhàn占领、 东莞guǎn、sǎn散文、huá哗笑、劈叉chà 三、必记词语: 天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 强悍 粗犷 篝火 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 操纵自如 手忙脚乱 威尼斯 四、比一比组词: 艇,舰艇,梢,船梢,舱,船舱,祷,祷告,翘,翘起,粱,高粱,幕,开幕, 庭,庭院,稍,稍微,疮,疮口,涛,波涛,翅,翅膀,梁,脊梁,慕,羡慕, 暇,应接不暇,难,难过,锦,花团锦簇, 墓,坟墓, 暇,无暇, 堆,土堆,绵,连绵起伏, 暮,暮色, 遐,遐想, 雇,雇定,棉,棉花, 五、近义词: 天性,本性,真切,真实,改变,转变,奇特,奇妙,吃惊,惊讶,确实,的确, 变化,改变,闻名,著名,耸立,屹立,精美,精致,消失,消退,静寂,沉寂, 哗笑,哄笑,残破,残缺,粗犷,豪放,继续,连续,悠闲,闲适,松弛,松懈, 姿态,姿势,庞大,浩大,惊奇,惊异,沉着,镇静,抚弄,抚摸,温和,温顺, 悠然,悠闲,炽热,灼热,充沛,充足,茂盛,茂密,富裕,富有,天穹,天空, 六、反义词: 流动,静止,无限,有限,茂盛,稀疏,炽热,寒冷,明亮,昏暗,富裕,贫穷, 强悍,文弱,温顺,粗暴,粗犷,文雅,惊慌,镇定,继续,停止,悠闲,忙碌, 松弛,紧张,温和,粗暴,偶尔,经常,静寂,热闹,残破,完整,簇拥,散开, 消失,显现,美丽,丑陋,确实,虚假,奇特,寻常, 七、填合适的词: 炽热的太阳、充沛的阳光、耐人寻味的境界、奇异的景色、奇特的民族、纵横交叉的河道、世界闻名的水上城市、庄严的老人、极窄的地方、形式不同的石桥、说不完的情趣、新鲜的空气、密切的关系、可笑的姿态、庞大的身躯、宽阔的场地、笨重的感觉、独特的笑颜、热烈的气氛、色彩斑斓的世界、七彩的非洲、 浩瀚的天穹、 蔚蓝的天空、湛蓝的海、硕大的花、含情脉脉的少女、黑白相间的斑马、美丽温顺的梅花鹿、凝固的色彩、五彩缤纷的蝴蝶、无限的活力、多姿多彩的世界、强悍粗犷的音乐、流动的旋律、看得应接不暇、急得哇哇大叫、平衡地行驶、沉沉地入睡、轻轻地抚弄、不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着 八、理解词语: 1.莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 2.情趣:情致～趣味。 3.花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 4.哗笑:高声喧哗谈笑。 5.姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 6.驯服:使顺服。 7.纵横交叉:横竖杂乱、交错～形容事物错综复杂。 8.天穹:天空。 9.操纵自如:指驾驶小艇熟练灵活～得心应手。 10.雇定:事先已定好～某只小艇在某一时间专门为自己服务。 11.簇拥:许多人紧紧围着～课文里指聚集。 12.尴尬:文中指神色、态度不自然。 13.沉寂:非常静～没有一点声音。 14.彬彬有礼:形容举止文雅。 15.手忙脚乱:手忙乱～脚也忙乱。形容做事慌忙。 16.翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 17.熟视无睹:指对客观事物不关心～虽然经常看见～却跟没看见一样。 18.以一当十～以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、 一百个人～为泰国人做工服役作用巨大。 19.高擎:擎～向上托、举。高擎～高高举着～托起。 20.妙不可言:美妙得无法用语言形容。 21.含情脉脉:眼神传达或内心怀着情意。 九、句子解析 花朵都朝外开～在屋子里只能看到花的脊梁。 1. 这句话承接上一句～进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开～那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然～德国人养花是给别人看的。 2.人人为我～我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我～我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长～值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人～要有社会责任感～要用实际行动为大众着想～为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我～我为人人”的实例很多～课文中德国人养花～自己的花是让别人看的～而各自又看别人的花,学生轮流值日打扫教室卫生～每人带课外书到班上建立图书角等等～都是人人为我～我为人人。 3.变化是有的～但是美丽并没有改变。 时隔四五十年～作者又来到德国～当然会见到许多变化～但他说“美丽并没 有改变”～结合上下文我们可以知道～作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变～依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起～汇成了一个花的海洋”。同时～也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我～我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的～也是更“美丽”的。 4.我仿佛又回到了四五十年前～我做了一个花的梦～做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年～在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国～见到那家家户户窗口上的鲜花～不由得触景生情～仿佛进入了梦乡～回到了四五十年前的留学生活时代～他陶醉在鲜花艳丽之中～沉浸于思乡情绪之中。 5.威尼斯的小艇有二三十英尺长～又窄又深～有点像独木舟。船头和船艄向上翘起～像挂在天边的新月～行动轻快灵活～仿佛田沟里的水蛇。 这两句话是对小艇的特点的描述。作者用了三个比喻:把窄而深的小艇比做独木舟～写出了小艇的概貌,以“挂在天边的新月”来比喻它的形状,以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。这三个传神、形象的比喻不但写出了小艇的三个特点??又窄又深～船头和船艄向上翘起～好像农历月初形状如钩的月亮～说明了它构造上与众不同的特点。 6.威尼斯是世界闻名的水上城市～河道纵横交叉～小艇成了主要的交通工具～等于大街上的汽车。 威尼斯由一百多个岛屿组成～全市有一百多条大小河道～靠四百多座各式各样桥梁把它们连接起来。一百多条大小河道横一条～竖一条地互相交错着～河道就是大街～所以小艇成了相当于汽车的重要交通工具。 7.我们打开窗帘～望望耸立在两岸的古建筑～跟来往的船只打招呼～有说不完的情趣。 这是作者乘坐小艇时的快乐感受。由于小艇造型的特殊～坐在小艇内舒适自在～乐趣无穷。观看千姿百态的石桥～波光粼粼的河水～欣赏古朴典雅的建筑物～跟往来船只愉快地打招呼～真是说不出的高兴。 8.这时候水面上渐渐沉寂～我们只看见月亮的影子在水中摇晃～大建筑物立在前面～残破的桥梁横在水上～岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 这几句话以细腻的笔触描写了深夜的威尼斯静寂的景色。作者观察细致～所选的景物具有代表性～表现了威尼斯这个水上城市的特点。瞧～展现在我们眼前的是“月亮的影子在水中摇晃”～“大建筑立在前面”～“残破的桥梁横在水上”～“岸边的船都停泊着不动”～的确是水上城市所特有的景象。最后一句中～一个“又”字～巧妙地暗示了威尼斯的入睡～是由于小艇这种重要的交通工具的“休息”～说明了它在这座城市中重要作用。 9.船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面～你能用自己的话概括地说一说吗, 船夫的驾驶技术特别好体现在:?行船的速度非常快,?来往的船只很多的时候也能操纵自如～毫不手忙脚乱,?遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过～还能作急转弯。?“两边的建筑飞一般地往后倒退”～是从侧面说明船行得极快～也说明船夫的驾驶技术特别好。 10.课文最后两句写了威尼斯的夜景～这和中心有关系吗,说说你的理解。 课文描写威尼斯的夜景～仍然没有离开小艇。白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在码头上”～“静寂”才“笼罩着这座水上城市”～“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧闹与夜晚的静寂形成鲜明的对比～进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系～展现出威尼斯美丽、独特的风情。 十、课文简说: 25.《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是一个爱花的国度,然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花,接着用优美生动的语言～描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景～并抒发了自己的感慨:“人人为我～我为人人”这种境界“颇耐人寻味”,表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。 26.《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家马克?吐温写的一篇记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用～为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。 27*.《与象共舞》这是一篇略读课文～饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系～展示了泰国独特的地域文化。 28*.《彩色的非洲》辽阔的非洲～是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情～描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采～从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化～突出表现了作者的真切感受??“非洲真是一个色彩斑斓的世界”～让人读后大开眼界～十分向往。 十一、要求背诵段落: 1.走过任何一条街～抬头向上看～家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起～汇成了一个花的海洋～让我们看的人如入山阴道上～ 应接不暇。每一家都是这样～在屋子里的时候～自己的花是让别人看的,走在街上的时候～自己又看别人的花。人人为我～我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 2.船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快～来往船只很多～他操纵自如～毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤～他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方～他总能平稳地穿过～而且速度非常快～还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退～我们的眼睛忙极了～不知看哪一处好。 3.日积月累 ?你若要喜爱你自己的价值～你就得给世界创造价值。——,德国,歌德 ?让预言的号角奏鸣!哦～西风啊～如果冬天来了～春天还会远吗,,英国,雪莱 ?果实的事业是尊贵的～花的事业是甜美的～但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——,印度,泰戈尔 ?假如生活欺骗了你～不要心焦～也不要烦恼～阴郁的日子里要心平气和～相信吧～那快乐的日子就会来到。——,俄国,普希金