人物之语言描写.doc
语言描写
一、什么是语言描写
中国著名的语言学家、
教育家吕叔湘先生曾经这样说:“语言也就是说话。”那说什么,怎么说,为什么这样说呢, 让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议~以雪为题~每人吟咏一句诗。
秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句:“皇家瑞气降人间。”财主笑着说:“下它三年又何妨,”这时正好走过来一位穷人~一听就生气~嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”
你知道这段经典的语言描写好在哪里吗,(自由发言)
明确:秀才是读
人,讲究文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情,说的话当然就不同。俗话说,什么树上开什么花;我们说,什么人说什么话——个性。
每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态,以及所处的特定环境,使读者观其言而知其人,闻其声便能明其性。也就是说,语言具有鲜明的个性,写谁得像谁,千万不能写成众口一词。
语言描写:就是把人物的话用文字
下来。
二、为了使对话形式更活泼,更生动,可以交替使用不同的对话形式。
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有一次~在伯父家里~大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子~又望望伯父的鼻子~对他说:“大伯~您跟爸爸哪儿都像~就是有一点不像”。
“哪一点不像呢,”伯父转过头来~微笑着问我。他嘴里嚼着~嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直~您的呢~又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道~”伯父摸了摸自己的鼻子~笑着说~“我小的时候~鼻子跟你爸爸的一样~也是又高又直的。”
“那怎么—”
“可是到了后来~碰了几次壁~把鼻子碰扁了。”
“碰壁,”我说~“您怎么会碰壁呢,是不是您走路不小心,”
“你想~四周围黑洞洞的~还不容易碰壁吗,”
“哦:”我恍然大悟~“墙壁当然比鼻子硬得多了~怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
如提示语在前面,提示语在后面,还可以把提示语放在人物说的话中间,当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,也可以把提示语省略。
(一)人物语言描写的对话形式一般有五种:
1、提示语在前面
如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头~心疼地说:“瞧你~这两天人都瘦了。 以后可得注意保暖~不能再感冒了:”
2、提示语在后面
如:“瞧你~这两天都瘦了。以后可得注意保暖~不能再感冒了:”妈妈轻轻地摸了摸我的额头~心疼地说。
3、提示语在中间
如:“瞧你~这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头~心疼地说~“以后可得注意保暖~不能再感冒了:”
4、提示语在两边
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如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头~“瞧你~这两天人都瘦了。以后可得注意保暖~不能再感冒了:”她心疼地说。
5、没有提示语,直接引用人物说话的内容
这种形式必须在一定的环境里使用。
如:“瞧你~这两天人都瘦了。以后可得注意保暖~不能再感冒了:”
我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。
(二)在写人物对话时要分段。
(三)注意标点符号。(特别是提示语在中间时。)
三、语言描写要写出人物说话时的神态、动作,体现出人物的性格特征、当时情景等。
(一)有些学生写人物对话的时候,只注意写人物说的话,而不注意描写人物说话时的神态、动作,老是“我说”、“你说”、“他说”,写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,不但可以加强对话的表达效果,还可以表现人物的思想与性格。
练习:下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了~开了一个拳头大的窟窿。班主任来了~说:“谁踢坏的,”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的,”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果:
门被打坏了~开了一个篮球大的窟窿。班主任来了~瞪着眼:“谁踢坏的,”
捣乱鬼董小天斜着眼~冷笑着:“鬼知道~有没有人叫我一定要看好门,”
旁边的张小勇~朝老师做了鬼脸:“哈……~开了窗~好通风。”
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谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天~他来时~一阵风正好把门关了~他就抬起脚~用力一踢。”
董小天脚一跺:“大白天别说梦话:你小心点~不要诬陷好人:”
“我才不瞎说呢~大家都看见的。你凭什么~做了坏事~还要耍嘴。”
老师说:“还有谁看见的,”
“我~……没看见。”李星使劲地咽了一口水~神情恍惚。
捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
(二)写活说话人的几个方法:
那怎样让语言描写活起来呢,“说”字前面的如何修饰,可加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语。这样,人物的语言就鲜活多了。
1、对话+动作:
例子:老师走上讲台~放下课本~喊道:“上课:”
2、对话+表情:
例子:“我错了。”小明低着头~满脸通红。
3、对话+心理:
例子:我吓了一跳~心想~完了~不由长叹:“好惨啊:” 4、对话+语气:
例子:“大小姐~你怎么啦,嘴巴翘得那么高,”妈妈嘻嘻笑道。 5、对话+语调:
例子:“我绝对不会放过你的:”老狼恶狠狠地咆哮。 6、对话+音质:
例子:“阿姨~那边的花好好看喔:”一个清脆的童音在我耳边响起。
(三)写好说话内容的几个简单技巧
特别提醒:下面这些词语在整篇作文中要用得适当,不要用得太多让人觉得太花哨,关键时候用一两个就够了。
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1、运用语气词、象声词、感叹词
用在句首的词有:喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等
用在句尾的词有:啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等等
例子:“喂~你到哪里去,”“哦——~我去领奖~中大奖啦:” 2、运用一些方言、土语或特定语言
例子:方言——“唔该~去天河城点走哇,”一个老大爷问街上的保安。
土语——“跟他说话~真是鸡同鸭讲~一点都说不来啊。”
特定语言——“菜鸟一个:”“哇噻~发现一个青蛙:” 3、套用一些成语、歇后语
例子:成语——“说起我家那小子~那可真是一表人才、万里挑一~打着灯笼都难找的绝代天骄啊:”
歇后语——“一点到他的痛处~他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高~反应大得很咧:”
4、特殊字音的注解
例子:“OK~长城~Very Good!(牛~长城真牛:)”一个外国老头兴奋地
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