《手上的皮肤》学习工具单

《手上的皮肤》学习工具单 《手上的皮肤》(语文)学习工具单 北师大版四年北师大版四年课课 自学展示解决问题科目 课 时 第一课时 科目 课 时 第二课时 级语文下册 型 课 级语文下册 型 提升课 主 备 班级 四年级 班 姓 名 人 学习目标:1、我能自学生字、新词，并做摘录笔记。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读课文我能简单概述一下课文的主要内容。 结果 学 习 任 务 学 法 导 航 评价 1、我能认真读课文，给文中的生字注好拼音。 2、读课文，查阅工具书，理解词语的意思。 1、至少读课文 , 三遍，利用工具熟悉: 灵敏: 自主 书扫除字词障 , 细腻: 褶皱: 碍。 2、用铅笔学习 3、我能在不理解的地方做标记。 做好标记或批 , 4、通过读课文我知道这篇课文主要介绍了 注。 。 1、同桌对学生问题一:学习生字，重点说说易错字。 字后，组内再学 习，并讨论易错合作 的字应注意什 , 么。2、互读课问题二:我喜欢哪个自然段,为什么, 探究 文，交流不懂的 , 问题，解决不了 交流 的下来。 , 问题三: 读课文，交流讨论不懂的问题，解决不了的写下来。 展示 一、拼一拼，写一写。 独立完成后， pí fū mó cā guī lǜ sǔn shāng zhú jiàn hén jì , 组内展示交( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 达标 流。 2、我会根据课文内容填空。 , (1) 手是干活的 ，手心有许多 ，手背 检测 有 ，这样手能自如地抓握东西。 , (2)每个人的指纹都与别人的 ，并且 。 是手指皮肤的孪生兄弟，它们会像毛发一样 。 课堂学习过程评价记录: (评价总分: ) 《手上的皮肤》(语文)学习工具单 主 备 班级 四年级 班 姓 名 人 学习目标:1、我能通过读课文，了解手上皮肤的特点和功能。 2、我能找到本文的中心句，知道课文的结构。 3、我能用“金钥匙”教授的方法，标注出第四自然段的要点。 重点:目标1 难点:目标3 结果 学 习 任 务 学 法 导 航 流程 评价 1、我能认读这些词语并会注音。 在复习重点词自主 , 陌 生 粗 糙 细 腻 痕 迹 僵 硬 逐 渐 语的基础上，读 , 2、通过读课文，我知道了这是一篇说明文，我找到了课文的中心句是 通课文。 学习 , 问题一:完成下面的表格。 在学科长的 段落 说明对象 特点 用途 说明方法 组织下，讨论 2 交流。 合作 , 3 探究 , 4 交流 5 展示 , 问题二:学习并运用“金钥匙”所教授的方法，用???标注出第4自然段的 要点。 问题三:找出课文中用来总说的段落是 ，它们各起的作用 是 。我理清了课文的结构是 。 1、我能找出课文中的三组反义词 ( )——( ) ( )——( ) 自主、独立完 ( )—— ( ) 达标 , 成后，组内展2、通过给第四自然段标要点，我知道课文从( )、( )、 , ( )这三个方面来说明指纹的特点和作用。 示交流。 检测 , 3、拓展无限级(写出带有“手”的成语) 爱( )释( ) 情同( )( ) ( )灵( )巧 妙( )回( ) ( )忙( )乱 ( )( )无策 课堂学习过程评价记录: (评价总分: )