做最好的自己——做最好的老师读后感

做最好的自己——做最好的老师读后感 做最好的自己——做最好的老师读后感 开学初，学校推荐给送给老师们读物是一本泛着油墨香的《做最好的老师》，一字一句的读下来，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.也慢慢的被他说服，下定决心要做最好的老师。 做最好的自己 在序言中李老师“做最好的自己”触动了我的心弦。他说“最好”就是“更好” “最好”是相对的，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他强调是自己比自己-------“昨天的自己的今天的自己比，不断的超越自己。我今天备课是不是比昨天更认真,我今天上课是不是比昨天更精彩,我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳,我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。” 李老师是这样阐述的，通过读我发现他也是这么做的。每每读到此，我的内心便会受到触动:是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢,很多时候是在浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。。。以前我对自己这方面底气不足，但是看完李老师的这番话我对自己了充满信心:原来一代教书天匠也是从教学的基础开始的，只要我多读多思考，在 教学的生活中不断的自己并将它记录下来，今天的我不断 的和昨天的我相比，不断总结自己，我想我一定也会有很大的 提高的，也一定能做一个最好的自己。 没有爱就没有教育 李老师书中极力强调"没有爱,便没有教育","在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切"语重心长"的教育都无济于事.对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一个难,如班集体建设,"后进生"转化,早恋,作弊等等,都当作科研课题来对待,把每一个"难教儿童"都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格和严肃的纪律.教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"爱","理解","尊重","平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力 学习 思考 积累 提高 在读到第二章的第四节-------《阅读和写作，提高教师素质》李老师这样说，我一直在不停的阅读，这已经成为我的生存方 式之一--------或者干脆的说，“阅读欲”就是我的“生存欲”。阅读是提高教师素质的一剂良药，他给我们5条建议:1、乐于请教2、勇于思考3、广于阅读4、善于积累5、勤于写作。如果说阅读是知识量的增加,阅历的丰富,那么写作便是精华的输出。我是一个不善于主动读书的人，平时总是会以这样或那样 的理由给自己解脱，其实教学生活的很多事都曾让我感动，甚 至至今想起来还会陶醉在里面，但动笔时我冥思苦想，总感觉 自己不知该如何下笔，从哪方面写起，想来如果我将自己每天 的丰富生活，奔腾的思绪记录下来，那不仅是自己在写作上有 所提高，那更是提高自身素质的一种捷径啊～ 最后用李镇西老师的话与大家共勉:我们生活的世界像一片 森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观„„ 从现在做起，从小事做起，努力做一个自己满意的最好的老师 ～