幼儿园中班下学期学习故事

中班学习故事(一) 故事:《我是魔仙女王》 时间:2016年3月1日 地点:幼儿园后操场 今天天气较好，带着孩子来到了后操场进行户外活动，到目的地，这 孩子就打打闹闹的散开了。活动一开始，曹嘉仪就带着几个小女孩玩起里 发 了魔仙堡的游戏，几个小女孩都抢着当魔仙女王，就在那边争吵起来，生 曹嘉仪就说:“你们每个人说出一个自己最厉害的地方，就能当魔仙女了 什 王。”“我的个子最高，我可以当女王。”“我长得最漂亮，我可以当。。。。。。” 么 争论了很久，还是没有讨论出结果，最后，又是曹嘉仪的一句话:“要, 不我们轮流来做女王吧。”孩子们都点头同意了。于是，大家一起动手， 搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指挥着小 魔仙做各种各样的任务。 幼儿在这个过程的学习是: 1、带头的幼儿能够对其他的幼儿起到引领的作用。 这 学 2、能够合理的分配角色，轮流扮演角色，对角色分工合作。 习 3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。 了 什 4、有基本的搭建能力，搭建出来的魔仙堡牢固、大气。 么 5、能够说出自己的优缺点，有自我评价的能力。 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 1、提供更多的材料供幼儿搭建大型建筑物。 接 下 2、幼儿在争吵时教师要注意观察，以免发生推打事件。 来 3、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。 该 怎 4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定，在全班幼儿面前提出表么 扬。 办 , 5、角色表演过程比较的单一，丰富幼儿的角色扮演经验，加大扮 演的难度。 中班学习故事(二) 区域:《送鲜花给妈妈》 时间:2016年3月7日 地点:中三班 今天的区域活动开展的是《我送鲜花给妈妈》，活动一开始，王若晴这 第一个跑到了美工区，拿出了《我送鲜花给妈妈》的材料，准备开始制里 发 作鲜花，突然一个小朋友问她:“你妈妈喜欢什么颜色的花呀,我妈妈生 很喜欢粉色的花，可是没有粉色的纸条。”“那你可以找老师帮忙呀，我了 什 妈妈就是喜欢紫色的花。”“恩，老师说明天是妈妈的节日，我要做一朵么 漂亮的花送妈妈。”于是就跑过来寻求老师的帮助，拿到粉色的纸条后, 就开始认真的操作，边操作还在边讨论妈妈的喜好。一个早上的区域活 动，两个孩子都一直在制作鲜花，直到区域结束。 幼儿在这个过程的学习是: 这 学 1、做事情专注力强，不受他人的影响。 习 2、在制作的过程中，懂得寻求别人的帮助。 了 什 3、知道3月8日是三八妇女节，也是妈妈的节日。 么 4、知道妈妈的喜好，能根据妈妈的喜好选择制作材料。 , 5、 能够大胆的表达自己对妈妈的爱。 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、在材料的提供上可以更加多样化，颜色多备一些，供幼儿自由来 选择。 该 怎 2、让幼儿大胆的以多种方式表达对妈妈的爱。 么 3、在活动的后期可以加大难度，提供白纸，让幼儿制作完鲜花以办 , 后，再进行添画活动。 中班学习故事(三) 区域:《收拾整理》 时间:2016年3月29日 地点:中三班 争抢着整理班级里的材料是我们班级每天都会发生的事情，今天的区这 域活动一结束，每个幼儿就开始了收拾自己的玩具，科学区里有许多的里 发 杯装水，一边，陈佳琪说:“高静怡，你来帮忙我一起把水放柜子里吧。生 我一个拿不动”“好呀”她们两个小心翼翼的把水送回区域柜底下一层，了 什 另一边，施致远和翁其朝两个人在那边抢着收，结果一整瓶水全部散在么 地上，两个幼儿非常害怕，一直看着我，我假装没有看见，结果两个人, 赶紧一个收拾东西，一个去拿拖布，一会就把地上整理的干干净净，还 用瓶子装了一些水在科学区里。 幼儿在这个过程的学习是: 6、能在规定的时间内将区域活动材料规整到位。 这 学 7、能够互相合作、互相帮忙，整理好玩具。 习 8、整理玩具的时候比较积极、主动。 了 什 9、 知道自己的错误以后，能主动并及时改正错误。 么 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、对于幼儿在规定时间内整理好玩具给予表扬。 来 2、鼓励幼儿用言语表达自己的合作意思，学会倾听同伴的意思。 该 怎 3、对于争抢收拾的幼儿的积极性进行表扬，但是要纠正幼儿收拾么 玩具的错误方法。 办 , 4、教师对于幼儿的表现不要过急于表达自己的看法，要让幼儿互 相去商量，互相去配合。 中班学习故事(四) 户外:《保龄球》 时间:2016年4月6日 地点:幼儿园前操场 陈志绍和林梓辰小手从一旁的篮子里取出瓶子。稍稍停顿地看了 这 看说:“这是保龄球，我们比比谁厉害。”然后就把保龄球一个一个地放里 发 到了点点上。放好后，后退了几步，拿起了篮子里的一粒皮球击倒了4 生 个瓶子，高兴的叫旁边的记录员帮忙记录，写上数字3，轮到林梓辰了，了 什 击倒了6个:“哈哈，我比你多2个，我赢啦～快点帮我记录。”记录员 么 在记录本上写上了数字4和6，还在两边分别写上2个小朋友的号数，, 问老师:“这样记录可以吗,”教师对幼儿投以鼓励的微笑点点头。 幼儿在这个过程的学习是: 1、有基本的个人荣誉感，知道顺利给自己带来的喜悦。 这 学 2、知道游戏规则，懂得互相合作、轮流游戏。 习 3、对数的运用比较到位，能进行多和少的比较。 了 什 4、记录的时候能用号数进行两队的标志。 么 5、锻炼幼儿的手臂肌肉和手指的灵活性。 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、对幼儿的游戏给予表扬与鼓励。 来 2、保龄球的材料可以多样化一点，击倒保龄球的方法可以多样化，该 怎 比如背对保龄球弯腰击中等。 么 3、和幼儿共同商讨:保龄球还可以怎么玩,你们想要挑战什么样的办 , 难度,记录应该怎么记录比较好, 中班学习故事(五) 区域:《鲜花朵朵》 时间:2016年4月12日 地点:中三班 建构区今天的主题是要求幼儿用聪明棒搭建花朵，教师事先对幼这 儿进行了示范，但是没有告知幼儿怎样让花朵站立起来。陈希涵到了建里 发 构区后，一下子就模仿教师的方法，建构了花朵放在一边，准备建构第生 二朵的时候，潘妤雯说:“你的花朵能不能站起来啊,”“不能，老师没了 什 有让花朵站起来呀。”于是，就继续建构第二朵花。潘妤雯建构好花朵么 以后，拿出了2条聪明棒，架在了花朵杆两边，可是花朵还是无法站立，, 于是，又继续尝试其他的方法，最后在下面做了一个三角形的支架连接， 花朵站起来了，她很自豪的把她的方法告诉了陈希涵后，又在花朵周边 搭了一些小花，并用围墙围起来，告诉我说:“老师，我搭了一座小花 园。” 幼儿在这个过程的学习是: 这 学 1、知道用拼插、排列、围合的方法建构花朵。 习 2、有模仿能力，但是也有自己的创新想法。 了 什 3、愿意同伴之间互相学习，获得一些新的经验。 么 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、及时表扬在活动中大胆用材料创作以及和同伴友好合作、互相来 帮忙的幼儿。 该 怎 2、在建构材料当中，多添设一些底结构材料，供幼儿自由创作，么 发挥自己的想象力。 办 , 3、本次游戏所存在的问题，告知幼儿让花朵能够站立的方法。 中班学习故事(六) 区域:《玉米胶粒》 时间:2016年6月12日 地点:中三班 美工区中，新投放了玉米胶粒供幼儿使用，幼儿在游戏之前，教这 师没有给幼儿介绍这种材料。肖雨菲第一个来都美工区去选择材料，一里 发 进去就发现了这个材料，马上就告诉了后面进来的小朋友，然后小声交生 流:“这是什么东西呀，怎么玩啊,”“我们一起试一下看吧。”肖雨菲了 什 拿出了5粒胶粒，用固体胶把它粘贴在白纸上面，在旁边画了一些背景，么 蔡雨涵提出:“是这样玩吗,那海绵用来做什么呢,”另一小朋友按了, 按海绵说:“海绵里面有水。”另一个小朋友马上就拿出一个玉米胶粒沾 了水按在另一个胶粒上面，肖雨菲叫道:“老师，好神奇呀，它们居然 粘在一起了。”我对她们笑了笑:“世界上还有许多神奇的东西，等着你 们去发现呀。” 幼儿在这个过程的学习是: 这 学 1、肖雨菲观察比较东西比较细致，懂得分享她的新发现。 习 2、蔡雨涵能细致观察与之相关的东西，有自己的想法。 了 什 3、幼儿有探索精神，愿意主动去尝试自己的新想法。 么 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、对幼儿本次的游戏活动提出表扬，鼓励他们自己去发现问题。 来 2、总结本次的活动，倡导多开展这种活动，让幼儿自主的去探索、该 怎 去发现、去思考。 么 3、提供其他的材料，让幼儿学习多材料组合使用，做出自己的创办 , 意作品。 4、教师作为引导者，不要过多干涉幼儿的行为，给她们足够的时 间，等待她们的成长。 5、告知幼儿胶粒遇水能沾在一起的原理。 中班学习故事(七) 户外游戏:《海底小纵队》 时间:2016年5月10日 地点:后操场 海底小纵队是幼儿自主生成的一个游戏，活动一开始，翁宇晨就和这 几个小朋友合作，搭建了一个有滑滑梯的家，并对其他小朋友说:“这里 发 是我的家，你们都不能进来，林琅，你要保护好我的家啊。”于是，他生 就到别的地方去玩了，这时候，俞宏霖跑到了他的“家”，林琅马上就了 什 跑去和翁宇晨说去，翁宇晨回来二话不说就去推俞宏霖，嘴巴还说:“这么 是我的家，谁叫你来的。”“我不知道这是你家呀，那我来你家做客吧。”, “哦，那好吧，我们一起玩吧。我要在我家门上做一个标志。”翁宇晨 边自言自语边和俞宏霖玩起了过家家的游戏。 幼儿在这个过程的学习是: 这 学 1、幼儿的角色意识较强，对自己的角色定位比较准确。 习 2、幼儿(俞宏霖)的头脑灵活，反应比较的快。 了 什 3、 同伴之间合作意识较强，能够合理的分配角色及任务。 么 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、提出问题:有什么样的办法能让别人知道这是你的家, 来 2、在下午的三大游戏中，继续加强幼儿的角色表演。 该 怎 3、在游戏区中，提供各种辅助材料，供幼儿自由想象。 么 4、对于翁宇晨的行为提出批评，告知幼儿有事情要用嘴巴来解决，办 , 不能采取动手的方式。 中班学习故事(八) 区域:《多米若骨牌》 时间:2016年6月7日 地点:中三班 数学区，其朝的骨牌排列得像有层次的台阶。文娟觉得其朝摆的和这 教师演示的不一样，可又觉得其朝的排列很有趣，就问他:“你是不是里 发 摆错了,老师摆出来的是长长的，像火车一样。”其朝说:“你看我的葡生 萄接葡萄，苹果接苹果，没错呀～”文娟还是不太认同，依旧按照教师了 什 的摆法玩。谁知坐在一旁的旭坤看了其朝的佳作后，立即模仿起来。同么 样在玩多米若骨牌接龙游戏的佳琦在认真观察其朝的佳作之后，觉得非, 常有趣，也想摆一个特别的图案。但他不想和其朝的一样，于是想了想， 摆了一个漂亮的三角形。 幼儿在这个过程的学习是: 4、一个想法，经过观察后能生成另一个不同的创意。 这 学 5、对事物的观察非常仔细，能将骨牌对应相同物体进行对接。 习 6、文娟，原则性强，遵守规则，遇到不同意见会判断和思考。 了 什 7、其朝，善于思考、思维灵活性较强，能抓住接龙游戏的规律并改么 变原有模式，创造性地摆出了阶梯接龙的图案 , 8、 善于分享，乐于把自己的好方法教给同伴。 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 4、在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。 来 5、家园配合，鼓励家长和幼儿在家玩不同的接龙游戏。 该 怎 6、向全班幼儿分享和推广他们的经验，帮助幼儿深入理解图形接么 龙游戏的特征。 办 , 7、 在数学区里增加接龙游戏的数量和种类。 中班学习故事(九) 区域:《彩虹喷泉》 时间:2016年6月9日 地点:中三班 平时的科学区比较少的幼儿去，但是今天的科学区特别热闹，因为这 今天的科学区里，投放了一件新材料叫《彩虹喷泉》，通过组装，利用里 发 针筒让幼儿了解喷泉会喷水的原理。郑煜玲一拿到材料就开始按教师说生 的方法进行操作，观察喷泉喷水的样子，过来一会，她突然把针筒拔出，了 什 结果水流了一桌子，我刚想走过去批评她，她马上就把管放到另一边的么 水里，然后拿起针筒，一点点的把水吸干，边吸边很自豪的和李晗志说:, “快看，我是不是很厉害呀。”接下去她又把针筒插入吸管，吸了一大 筒水，然后用力的挤压出去，突然大叫到:“老师快看，我吸了这么多 的水，喷泉喷的很高啊。” 幼儿在这个过程的学习是: 这 学 1、在游戏中，幼儿的反应比较灵活，能够知道用针筒把水吸起。 习 2、能将水的量和喷泉的高度进行对比，知道水越多喷泉越高。 了 什 3、对自己的聪明感到骄傲、自豪。 么 4、愿意把自己的发现和同伴、老师进行分享。 , 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 接 下 1、对于幼儿的发现提出表扬。 来 2、鼓励幼儿用其他的方法去发现彩虹喷泉更多的秘密。 该 怎 3、请幼儿介绍自己今天的发现，以及将水弄洒时是怎么处理的, 么 4、鼓励幼儿要有自己的创新，想出和别人不一样的做法。 办 , 5、请家长在家多陪幼儿做一些小实验，让幼儿积极探索科学的奥 秘。 中班学习故事(十) 户外:《骑自行车》 时间:2016年6月15日 地点:前操场 今天的户外骑行区是分配第一组的小朋友进行游戏的，李晗志先推这 了一辆自行车准备开始骑行，一边的林君怡叫到:“李晗志，我们小熊的里 家还没有搭呀。”“哦哦，我都忘记了。”于是两个小朋友嘻嘻哈哈的开始发 搭小熊的家，搭的过程中，他们有了以下的对话:“积木只有2种颜色啊，生 老师说要按颜色来搭，我们要怎么搭呀,”“绿色的积木只有一块，我们了 把它当烟囱吧,这样就刚好啦～”“那我们先搭一个门吧，不然小熊都进什 不去。。。。。”就这样，小熊的家搭好了，开始当快递员，骑上自行车给小么 熊送生日礼物啦～骑了一会，发现送一件礼物有点简单，林君怡说:“这, 个简单，你能不能一次送3盒礼物呀。”“可以”李晗志自信满满的开始 尝试了3次，终于成功了。两个孩子高兴的欢呼起来，君怡看见李晗志 成功了，她也开始了尝试，并说:“我们来比一比，看谁运的多。” 这 幼儿在这个过程的学习是: 学 1、具有基本的建构能力，知道按颜色来搭配自己的作品。 习 2、勇于挑战自己的精神，懂得动脑筋想办法。 了 3、有骑行自行车的基本技巧。 什 4、能够同伴之间互相合作、友好共处。 么 5、有自信心和自己的竞争意识。 , 接 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面: 下 1、鼓励幼儿创新玩法，及时介绍幼儿的新玩法，并给予肯定。 来 2、根据幼儿能力、兴趣差异，调整材料:多添加一些情境性的道该 具等。 怎 3、要求幼儿在游戏的过程中要注意安全。 么 4、运送礼物的时候可以多线路行驶，在道路上设置障碍加大难度。 办 ,