智力发育缓慢儿童思维训练

智力发育缓慢儿童思维训练 思维是对事物的间接认识和概括认识。智力发育缓慢儿童思维训练?许多事物能第一眼的认识比如桌子、椅子、床，汽车、火车、船，苹果、梨、葡萄，以及一个娃娃、一把手枪、一只皮球、两个娃娃、两支手枪、两只皮球等。可是冢具、交通工具、水果以及“1”、“2”、“3”等数字，则不能直接感知，必须借助于思维。另外，思维也是对抽象事物的认识(如对因果关系的理解)、对逻辑关系的认识(如事物的天然顺序，对事物进程的推理)等。有时思维与想象有密切关系，不会思维的人，也就不会想象。要进行思维必须借助思维技能。思维能力的训练相对较困难，中、轻度智力障碍儿童一般到五六岁才开始训练。 匹配项目的训练:开始训练同形匹配。发给幼儿两种图形(圆形和方形，或三角形和五角星形)的卡片(白色的)，放在桌上。老师手里举着一张卡片，请幼儿拿出一张与他手中完全一样的卡片。幼儿拿错了，老师就把自己手中的一张卡片与桌上呈现的两张或三张、四张卡片一一比较(叠在一起)，告诉他，这两张(指两张一样的图形卡片)才是一样的，也就是说相匹配的，另一张与这张图形不一样。 学会从两个图形中找出一张与老师手中同样的图形后，可发给幼儿多种图形的卡片，要求从中挑出一张与老师手中的图形卡片相匹配。 学会同形匹配后，再做同色匹配，方法类似，也是先从两种颜色卡片中挑出一种，要求与老师手中的颜色相匹配，渐渐增加到从四种颜色卡片中挑选。 教正常幼儿学习匹配概念，不必经过重叠比较这一步，他们通过观察就知道。教智力发育缓慢幼儿学习匹配，并不十分困难，但需要反复多次。 对应项目的训练:可以先从两个东西开始。比如:两个娃娃一大一小，两顶帽子也是一大一小，要幼儿给娃娃戴合适的帽子。幼儿学会后，增加娃娃的数量(变成3个、4个、5个，注意娃娃的形状、衣饰完全一样，仅大小不同，且一个比一个大)，同时也增加帽子的数量(相应变成3顶、4顶、5顶，注意帽子的形状、质量完全一样，仅大小不同)，要幼儿给这些娃娃戴上合适的帽子。以后再加上相应大小的碗、勺，让幼儿对着娃娃的大小一一对应摆好。 一对应的技能，智力轻度落后的幼儿才能完成，教师不必勉强所有智力发育缓慢幼儿都学会。 以上就是专家针对治疗智力障碍的方法所进行的相关介绍，相信大家已经有所了解。广州后勤医院专家建议大家:治疗智力障碍还是要去正规的医院进行科学的治疗。