第18课郑伯克段于鄢
每课一背
七步诗
曹植
煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
,赏析,
此诗纯以比兴的手法出之,语言浅显,寓意明畅,无庸多加阐释,只须于个别词句略加疏通,其意自明。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子,用以制成调味的汁液。“萁”是指豆茎,晒干后用来作为柴火烧,萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子,比喻兄弟逼迫太紧,自相残害,实有违天理,为常情所不容。诗人取譬之妙,用语之巧,而且在刹那间脱口而出,实在令人叹为观止。“本是同根生,相煎何太急”二语,千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语,说明此诗在人民中流传极广。 自主探究 语言积累
一、重点字词大集中
1、通假字
?寤生( ) ?佗邑是命( ) ?谓之京城大叔( ) ?大都不过叁国之一( ) ?姜氏欲之,焉辟害( ) ?无庸,将自及( ) ?命子封帅车二百乘以伐京( ) ?遂寘姜氏于城颍( ) ?永锡尔类( )
2.古今异义
请京,使居之( )
可矣,厚将得众( )
3.词类活用
?故名曰寤生( )
?今京不度( )
?隧而相见( )
4.一词多义
?制 为之请制( )
今京不度,非制也( )
?庸 无庸,将自及 ( )
徒有虚名,乃庸才也( )
?食 公赐之食( )
食舍肉( )
5.文言句式
?姜氏何厌之有( )
?君子何患焉( )
1、通假字
?寤,啎:逆,倒?佗,他?大,太:尊称?叁,三?辟,避?庸,用?帅,率?寘,置
?锡,赐
2.古今异义
京:地名,今河南荥阳//京城 厚:土地广大//薄
3.词类活用
?名:名词做动词,取名?度:名词做动词,合乎法度?隧:名词做动词,挖地道 4.一词多义
?制 (名词,地名)(名词,
)?庸 (庸=用)(庸:平常,平凡)
?食 (名词,食物)(动词,吃饭)
5.文言句式
?宾语前置,有何厌,有什么满足?宾语前置,患何,担心什么
二、背景资料全搜索
1.作者简介
《左传》不仅是我国最早最完备的编年史,也是先秦著名的文学作品,成为历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述行人辞令,记事条例清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。《左传》的作者,相传为春秋时鲁国史官左丘明。但由于文献不足,迄今尚无定论。
2.写作背景
春秋战国是个战火纷飞的时代,群雄争霸。各诸侯国对外要防范他国的进攻,对内也要维护政权的稳定,这就导致了统治者内部出现了非常残忍的尔虞我诈、互相倾扎的矛盾冲突。我们下面学习的这篇课文,就是春秋初期发生在郑国的一个历史事件。
三、文章结构巧图解
本文是一篇
的记叙文。记叙性文章的情节结构形式一般是:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等六部分。
序幕:庄公寤生,姜氏欲立共叔段,挑起了对君位的争夺。
开端:庄公继位,姜氏为共叔段请制、请京。
发展:共叔段扩展势力,一直到廪延。
高潮:共叔段准备袭击郑都,姜氏将为内应。
结局:大叔失败出奔共,庄公将姜氏安置于城颖。
尾声:颖考叔献计,庄公母子隧中相见
本篇记述了春秋初期郑庄公与胞弟叔段争权夺利,最终骨肉相残的历史事件,反映了当时统治阶级内部斗争的残酷,暴露了封建伦理道德的虚伪。
师生互动 课文发散
课文精讲诠释
一、精彩片断赏析
1(郑庄公母子的感情经历了怎样的变化,其根因何在,
庄公母子的感情经历了这样一个过程:?姜氏因为庄公出生时难产,因而厌恶郑庄公,偏爱共叔段,这是造成母子冲突的起因;?姜氏为共叔段争得京邑,又怂恿他扩充势力;庄公设计圈套,欲擒故纵,使母子兄弟之间的感情急剧恶化;?姜氏阴谋里应外合帮共叔段弑兄篡位,庄公一举铲除异己,将姜氏流放城颍,矛盾公开激化,母子兄弟反目成仇;?经颍考叔的教化,庄公母子隧道相见,重归和好。
庄公母子的感情之所以交恶,是因为姜氏偏爱共叔段,怂恿共叔段谋反,而庄公不劝母,不教弟,竟然处心积虑剪除共叔段。后来庄公母子的感情之所以能够恢复,是因为庄公人性
未泯,又有颍考叔的教化帮助。
文章详写庄公母子兄弟之间的矛盾和争斗,略写庄公克段的战斗过程。这样的剪裁是由作者的写作意图决定的。
2(纵观全文,共叔段“不弟”主要体现在哪三个方面,
“段不弟“就是共叔段不遵长幼之制,不守君臣之礼,不义不忠,恃宠而骄,狂妄愚蠢。具体
现在以下三个方面:
?修建京邑城墙超过百雉,违反了先王制定的规格,公然向庄公挑衅。
?先命西北二边邑两属于己,接着干脆据为己有,肆意扩张势力。
?修治城郭,招兵买马,打造兵器,极力备战,企图袭击郑国都,起兵弑兄篡位。
3(文中体现了郑庄公怎样的思想性格特征,
郑庄公表面上步步退让,不动声色,其实是欲擒故纵,养共叔段之骄,纵共叔段之欲,而不是防微杜渐,小惩而大戒之。这就使共叔段一步步陷入不义不忠、篡权夺位的陷阱,终于被他赶出郑国。总之,他工于心计,老谋深算,心毒手辣。
4.人物形象的特点
本文围绕郑庄公与共叔段争权这一中心,将人物置于尖锐复杂的矛盾冲突中,成功地刻画出人物的性格特征。
?郑庄公
郑庄公阴险狠毒,老谋深算,冷酷狡猾,狡诈虚伪。姜氏为共叔段请求封给制这一地方,庄公因制是险要之地而不给,可见其精明,深知其利害关系,“制岩邑也,虢叔死焉,他邑唯命。”据说虢叔恃险不修德政,被郑武公所灭,话中所含杀机,姜氏未必可知。求制不得而求京,这也在庄公意料之中,可见其老谋深算。共叔段在母亲的纵容之下,违反国家制度,肆意扩张,臣下再三劝他约束共叔段,及早消除隐患,庄公光说:“多行不义必自毙,子姑待之。”这决不是宽容,而是故意纵养其恶,后又说:“不义不暱,厚将崩。”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。当共叔段与姜密谋袭郑,完全暴露其叛乱行径时,庄公才认为“火候”已到,下令出兵伐京,一举击败共叙段。庄公设下陷阱,就是养共叔段之骄,纵共叔段之欲,使其不断膨胀,逐步发展到自我毁灭,郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺,从表面看,好像处于被动地位,实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里,可见其深藏不露,工于心计。庄公幽禁姜氏,并发誓“不及黄泉,无相见也”可不久就后悔了,这是因为其害怕蒙上不孝的名声,后听从颍考叔之见,在燧道中与姜氏相见。
“遂为母子如初”的结尾,读来使人感到十分滑稽,有人称之为丑剧,亦不为过,像姜氏母子这样早已失去了普通人性的典型人物,在经过了一场你死我活的挣斗之后,能够毫无芥蒂再叙什么天伦之乐吗,何况在刚出生之时就埋下了怨恨的种子,“遂为母子如初”的“初”字就缺乏依据,显得勉强了,血腥的厮杀早就把统治阶级竭力宣扬的那层薄薄的“孝悌”的外衣撕得粉碎了。无怪乎史官对此事的评论也感到为难了。“孝子不匮、永锡尔类”这是作者针对颍考叔而说的。将孝道永赐予汝之族类,似乎是郑庄公受到颍考叔孝母的感染,其实不过是庄公借此就坡下驴。他之所以欣然接受颍考叔的建议,不过是企图缝补这些破碎的外衣,这也是千古*雄的伎俩,因为在这里郑庄公又集中地表现了他的伪善,而伪善是永远和丑恶伴随在一起的。
人性、亲情与权势、利益之间的冲突导致了多少令人扼腕叹息的人生悲剧~
对于郑庄公这一人物形象,一般传统的观点认为,郑庄公是个阴险狡诈、怂弟作恶、胸有城府、老谋深算的人物,庄公即位之初,母亲姜氏为共叔请“制”,庄公明明是担心共叔段据险叛乱,而表面上却以关心弟弟为借口婉言拒绝。后来共叔段不断扩大自己的势力范围,庄公表面上一忍再忍,实际上是等待共叔段“多行不义必自毙”的结果。最后共叔段起兵造反,庄公予以致命的一击,以此巩固君位。
?共叔段
共叔段是个贪婪狂妄,愚昧无知的人物,他依仗姜氏对他的偏爱,自以为有恃无恐,野心勃勃,不断扩张,他所居京地的城墙违反当时制度的规定,又命西边,北边地区归自己管辖,庄公心怀杀机,但表面不动声色,让他在自取灭亡的道路上越走越远。愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺,最后发动叛乱,很快被庄公击败。
?姜氏
姜氏偏狭昏愦,以和情于政。立长立嫡是西周以来继承问
上的根本制度。姜氏不懂政治,却偏要干涉政治。甚至要充当共叔段袭郑内应。结果导致共叔段失败,自己也被幽禁起来。
?颍考叔
颍考叔聪慧机智,当她听说庄公幽禁姜氏,不久又后悔这件事后,特地以进献的名义见庄公。在庄公赐食时乘机献策,使庄公在遂道中与姜氏相见,摆脱了两难的尴尬处境。 和郑庄公的极端冷酷相此,共叔段则表现为极度狂热,这种狂热,既表现了攫取权力的野心,也表现了施展权术的低能,共叔段的步步逼近,实际上都是在步步落入庄公为他设下的陷阱,争权夺利,可以使人变得冷酷无情,也可以使人变得骄横狂热,从本质上来说,它们是封建统治者罪恶本质的表现。因此,这一对亲兄弟,犹如一根毒藤上结出的一双恶果,其胚胎并没什么大的区别,不过一个是胜利者,一个是失败者而已。
姜氏共叔段母子的密谋及活动,在文章中并没有作正面描写,只是通过简要的记叙和郑庄公与祭仲、公子吕的对话表现出来,这样写不仅使文字显得十分简洁,而且突出了郑庄公在这场斗争中的主导地位,对于姜氏、共叔段的密谋活动,郑庄公了如指掌;而姜氏,共叔段对郑庄公的险恶用心及严密布置却毫无所知。妙在似明实暗,似暗实明。通过故事情节的发展,人物的对话,郑庄公这个枭雄的性格特征栩栩如生,跃然纸上。
二、问题探究
写法点击
“郑伯克段于焉”这个事件在“春秋三传”中都有提及,但是在事件的叙述和人物的刻画方面,《左传》写得最具体精彩。
?本文叙事详略得当,文笔洗练,篇幅不长,却将事件的始末因由交待得十分清楚。作者还择取了“庄公寤生”、“食舍肉”、“隧而相见”等生活细节,对表现人物性格、深化主题起了重要作用。
?本文刻画人物颇为成功,人物的语言成为塑造其形象的主要手段。
本文的中心人物是郑庄公,作者通过他与姜氏、祭仲、公子吕、颍考叔等人的几次简短的对话,就把一个阴险狠毒、工于机谋的政治家的形象勾勒出来。其他人物如共叔段的贪婪愚蠢、姜氏的乖戾昏聩、祭仲的忠耿老成、公子吕的直率急躁、颍考叔的机敏聪慧等,都表现得鲜明生动。
?衬托手法的运用,使人物性格更为鲜明生动。
以共叙段的贪婪妄和愚昧无知,衬托庄公的老谋深算;以姜氏的昏愦和随心所欲,映衬庄公的精明和藏而不露;蔡仲和公子吕为国除害的迫切心情,衬托出庄公的城府之深,手段高明。颍考叔的“纯孝”反衬庄公的不孝与虚伪。
?故事情节环环相扣,惊心动魄
姜氏是一位母亲。郑伯与段叔是手足兄弟。但是,这位母亲厌恶郑庄公始于庄公出生时的难产,可是她对于共叔段,却非常溺爱,屡次请求郑武公废长立幼,虽遭武公拒绝,但姜氏并不就此罢休。姜氏的一恶一爱,始终贯穿于矛盾的产生、发展和激化的过程。
郑庄公即位后,姜氏要求把制邑分给共叔段。制,地在虎牢,形势险要,姜氏居心何在,庄公是十分清楚的,当然不能允许,告诉姜氏:“制„„他邑唯命”据说虢叔恃险不修德政,
结果被郑武公所灭,对于庄公这段话中所包含的杀机,姜氏未必能够完全参透。求制不及而求京,也在庄公意料之中,由此可见,姜氏的筹算一开始就落入庄公的掌握之中了。
历史上封建统治者,总是把维护自己的权力放在最重要的地位,即使是母子兄弟之间,也丝毫没有缓解他们之间的权力之争,郑庄公即位到共叔段外逃,共经过二十二年,这漫长的岁月,突出表现了庄公蓄谋已久,甚至连他的大臣也觉察不出其心迹,被蒙在鼓里,当祭仲提出京的制度不合规定时,庄公却说:“姜氏要这么干,我有什么办法呢,”装出无可奈何的样子。等到祭仲提醒他“蔓草犹不可除,况君之宠弟乎”时,他才说:“多行不义„„”的话,这个“毙”字和“虢叔死焉”的“死”字是一脉相承的,即使在这一点透露之中,也遮上了一层帷幕:表明这是在自杀,而非他杀,企图逃避杀弟的罪责,可说既狠毒又狡猾。 庄公设下的陷阱,就是养共叔段之骄,纵共叔段之欲,使其不断膨胀,逐步发展到自我毁灭,权力欲望的沟壑是永远填不满的,郑庄公竭力容忍共叔段的得寸进尺,从表面看,好像处于被动地位,实际上主动权仍然在庄公手里,如果加以扼制,共叔段就会收敛,郑庄公企图使其自我毁灭的目的就会落空,因此,不管共叔段使“西鄙北鄙贰于已”也好,还是进而把二邑归为已有,封地扩展到禀延也好,庄公都不露声色,听之任之,即使他的心腹公子吕连续向他提出警告。其至说出:“欲与太叔,臣请事之,若不与,则请除之”这样的话来激他,他都不为所动,这说明庄公的深藏不露,已到无以复加的地步,等到共叔段完成了进攻国都的准备,并得知姜氏开城作内应的时间之后,才“可矣”。公子吕伐京后,共叔段逃到鄢,庄公亲率军攻鄢,终于使共叔段彻底垮台,对于姜氏当然也不放过,把她放逐到城颍,且誓曰:“不及黄泉,天相见也~”怨恨之深溢于言表,再也用不着掩盖了。 课文延伸发散
读了本文,你对庄公与姜氏母子之间感情变化及其母子关系有何感想?作为母亲姜氏对庄公与共叔段采取不同的态度,这样对吗?庄公处理母子及兄弟之间关系所采用的手段做法,你认为恰当吗?
思路提示:此题系开放题型,答案不求惟一,能够从团结友善,坦诚相待的健康文明的人情观方面谈即可。
合作学习 纵横拓展
《春秋》三传
《春秋》是春秋时鲁国史书,相传为孔子所删修,按年记载了从隐公元年(前722)到哀公十四(前481)间的历史大事。《春秋》叙事简短,讲究所谓“书法”,很多字词的选用、材料的取舍被认为体现了孔子的“微言大义”。
《春秋左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》都是解释《春秋》之书,合称“《春秋》三传”。《公羊传》、《谷梁传》相传为战国时人公羊高、谷梁赤所作,但实际上传到汉时才真正成书。它们都以回答形式解说《春秋》所记史事,重点在阐述经义即孔子的政治理论。《左传》相传为春秋时鲁国人左丘明所作,实际成书时间当在战国中期。它主要是补充、丰富了大量的具体史事,来说明《春秋》所记的纲目,是研究先秦历史的重要史料之一。主张不治之治是最好的,但他关注的始终是社会中个人的幸福。
精选好题 自主评价
一(基础检测(25分)
1、 下列加点的字读音有误的一项( )
A(共叔段(gōng) 寤生(wù) 缮甲兵(shàn) (((
B(遂恶之(wù) 虢叔(guó) 具卒乘(shèng) (((
C(亟请(jí) 百雉(zhì) 肉羹(gēng) (((
D(佗邑唯命(ta) 繄我独无(yì) 乐也泄泄(yì) (((
2、下列词语书写全部正确的一项是( )
A(黄泉 遂而相见 国不堪贰
B(廪延 永赐尔类 不义不暱
C(滋蔓 阙地及泉 乐也溶溶
D(纯孝 颖谷封人 多行不义必自毙
3、下列各项中加点词的释义错误的一项是 ( )
A(今京不度,非制也,君将不堪 堪:受得了
B(大叔完聚,缮甲兵,具卒乘 缮:修整
C(爱其母,施及庄公 施:施行
D(夫人将启之 启:开(门)
4、下列各项中加点的“之”意义和用法不同于其他项
的一项是 ( )
(武姜)爱共叔段,欲立之 A(
B(多行不义必自毙,子姑待之
C(不如早为之所
D(姜氏欲之,焉辟害
5、下列加点词不是古今异义的一项是 ( )
A(爱共叔段
B(故名日寤生,遂恶之
C(命子封帅车二百乘以伐京
D(亟请于武公
二(阅读欣赏(45分)
(一)阅读下面的片段,回答后面问题。(20分)
大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段,段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑,大叔出奔共。
书日:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也:谓之郑志。不言出奔,难之也。
遂寊姜氏于城颍,而誓之曰:“不及黄泉,无相见也!”既而悔之。颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对日:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公日:“尔有母遗,紧我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉,若阙地及泉,隧而相见,其谁日不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融。”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄。”遂为母子如初。君子曰:颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。诗日“孝子不匮,永锡尔类”,其是之谓乎!
)(3分) 6(下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (
A(郑伯克段于鄢 克勤克俭 ((
B(若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然 大隧之中,其乐也融融 ((
C( 尔有母遗,繄我独无 未尝君之羹,请以遗之 ((
D(大叔完聚,缮甲兵,具卒乘 盖失强援,不能独完 ((
7、下列名项中加点词的意义和用法相同的一项是( ) (3分)
A(夫人将启之 (颍考叔)闻之,有献于公 ((
B(命子封帅车二百乘以伐京 未尝君之羹,请以遗之 ((
C(郑伯克段于鄢 段入于鄢 ((
D(不及黄泉,无相见也 爱其母,施及庄公 ((
8、下列各句中对加点词语的解释错误的一项是 ( ) (3分)
A(大叔完聚,缮甲兵 聚:聚集(粮草) (
B(公赐之食,食舍肉 舍:施舍 (
C(孝子不匮,永锡尔类 类:同类的人 (
D(其是之谓乎 是:这个(意思) (
9、翻译下列句子。(11分)
(1)姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄。”
译文:
(2)孝子不匮,永锡尔类。
译文:
(3)段不弟,故不言弟。
译文:
(二)阅读下文,完成文后各题。(25分)
吕元膺~字景夫~郓州东平人。姿仪瑰秀~有器识。历右司员外郎。出为蕲州刺史~尝录囚~囚或白:“父母在~明日岁旦不得省~为恨。”囚泣~元膺恻然~悉释械归之~而戒还期。吏白“不可”~答曰:“吾以信待人~人岂我违?”如期而至。自是群盗感愧~悉避境去。
元和中~累擢给事中。俄为同州刺史。既谢~帝逮问政事~所对详诣。明日~谓宰相曰:“元膺直气谠言~宜留左右~奈何出之?”李簿、裴珀谢~因言:“陛下及此~乃宗社无疆之休。臣等昧死请留元膺给事左右。”未几~兼皇大子侍读~进御史中丞。拜鄂岳观察使。
尝夜登城~守者不许。左右曰:“中丞也。”对曰:“夜不可辨。”乃还。明日~擢守者为大将。
入拜尚书左丞。度支使潘盂阳、太府卿王遂交相恶~乃除盂阳散骑常侍~遂邓州刺史~诏辞无所轻重。无膺上其诏~请明枉直~以显褒惩。
江西裴堪按虔州刺史李将顺受赇~不覆讯而贬。元膺曰:“观察使奏部刺史~不加覆(虽当诛~犹不可为天下法。”请遣御史按问~宰相不能夺。
选拜东都留守。故事~留守赐旗甲~至元膺不给。或上言:“用兵讨淮西~东都近贼~损其仪~沮威望~请比华、汝、寿三州。”帝不听~并三州罢之。留守不赐旗甲~自此始。都有李师道留邸~邸兵与山棚谋窃发~事觉~元膺禽破之。始~盗发~都人震恐~守兵弱不足恃~元膺坐城门指纵部分~意气闲舒~人赖以安。东畿西南通邓、虢~川谷旷深~多麋鹿~人业射猎而不事衣~迁徙无常~皆趟悍善斗~号曰“山棚”。权德舆居守~将羁縻之~未克。至是~元膺募为山河子弟~使卫宫城~诏可。
改河中节度使。时方镇多姑息~独元膺秉正自将~监军及中人往来者~严惮。入拜吏部侍郎。正色立朝~有台宰望~处事裁宜~人服其有体。以疾改太子宾客。居官始终无訾缺。卒~年七十~赠吏部尚书。
(节选自《新唐书?卷八十七》) 10(下列各句中加点的词,解释错误的一项是( )(4分)
A(姿仪瑰秀,有器识 器:才能。 (
B(既谢,帝逮问政事 逮:趁机。 (
C(臣等昧死请留元膺给事左右 昧:愚昧。 (
D(元膺坐城门指纵部分 部分:部署,分派。 ((
11(下列各句中加点的词,意义和用法全不相同的一项是( )(4分)
A(?如期而至 (
?君子博学而日参省乎己。 (
B(?请明枉直,以显褒惩 (
?留待限期,以塞官责。 (
C(?虽当诛,犹不可为天下法 (
?今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。 (
D(?或上言 (
?人固有一死,或重于泰山 (
12(下列各句中,全都表现吕元膺“正直无私”的一项是( )(3分)
?悉释械归之,而戒还期 ?上其诏,请明枉直
?请遣御史按问,宰相不能夺 ?留守赐旗甲,至元膺不给
?独元膺秉正自将 ?居官始终无訾缺
A(??? B(??? C.??? D.???
13(下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是( )(4分)
A.吕元膺任蕲州刺史时,不顾属下反对,在大年初一将囚徒释放回家探望父母,而这些囚徒也很守信用,如期而返,境内的盗贼也受到感动,主动离开了蕲州。
B(吕元膺任鄂岳观察使时,曾在夜间想登城巡视,守城人认为夜间辨认不清身份,不许他登城,元膺不但没有责怪他,反而提拔他做了大将。
C(吕元膺任尚书左丞时,度支使潘盂阳与太府卿王遂两人闹矛盾,关系紧张,他就安排孟阳做了散骑常侍,王遂做了邓州刺史,在公文中并不明确指出谁是谁非,成功地化解厂二人的矛盾。
D吕元膺任东都留守时,邸兵与山棚人阴谋叛乱,守军势力孤弱,人们惶恐不安;面 对危急的形势,吕元膺坐在城门上从容不迫,指挥若定,很快稳定了局势,平定了叛乱。 14. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吏白“不可”,答曰:“吾以衍待人,人岂我违?”(3分)
译文:
(2)陛下及此,乃宗社无疆之休。(3分)
译文:
(3)正色立朝,有台宰望,处事裁订,人服其打体。(4分)
译文:
三、写作训练(30分)
有位书法家对一位用废纸练字的人说:“如果你用最好的纸来写,你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其原因,书法家笑而不答,只写了一个“逼”字。那人顿悟:这是让他借纸逼自己写好字。
又有一则谚语:“如果你想翻墙,请先把帽子扔过去。”
许多时候,我们总把希望寄托在明天,总觉得自己的人生草稿还有很多。其实,属于我们的人生草稿是极其有限的。人生有别,怎样才能在自己有限的人生草稿上写出最好的字呢,
请以“人生草稿”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
答案:
一、
1、C2、B3、C4、D5、D
二、(一)
6、C
7、D
8、B
9(1)姜走出隧道外,赋诗说:“走出隧道外,心情多舒畅。”
(2)孝子的笑道没有穷尽,永远赐给你的同类。
(3)共叔段的行为不像个弟弟,因此不称他作弟弟。
(二)
10(C (昧:冒着。昧死:冒死,古时臣下上书多用此语,以表示敬畏的意思) 11.A (两句中的“而”均是连词,第一句中的“而”表修饰关系,第二句中的“而”表递进关系。B项两句中的“以”均是连词,表示目的关系广以便”。C项两句中的“虽”均是连词,表示假设关系,“即使”。D项两句中的“或”都是不定代词,“有人”、“有的人”。) 12(D(???均与“正直无私”无关。???句均能表现他“正直无私”,结合分组情况,答案选D)
12(C(“安排孟阳做了散骑常侍,王遂做了邓州刺史”的不是吕元膺,而是朝廷,吕元膺只是反对朝廷这种无原则的做法)
14((1)下属陈述说“不行”,元膺回答说:“我用诚信待人,他们怎么(难道)会背叛(欺骗)我呢(吗)?”
(2)陛下过问(问及)此事,这是宗庙社稷万世流传的喜庆征兆。
(3)(他)在朝廷上神态庄重,立身端正,有宰相的声望,处理事务非常合宜,人们佩服他做事得体。
[参考译文]
吕元膺~字景夫~郓州东平县人。形貌瑰伟~姿容秀丽~有才能有见识。历任右司员外郎。外调为蕲州刺史~曾审问囚犯~囚犯中有人告诉他说:“父母在堂~明天是大年初一却不能探望~以此为遗憾。”说完伤心落泪~元膺也很伤心~全部打开了刑具放他们回家~并且告诉了他们归还的日期。下属陈述说“不行”~元膺回答说:“我用诚信待人~他们怎么会欺骗我呢?”囚犯们果然如期返回。从此强盗们受到感动~深感愧疚~都离开了蕲州。
元和年间~经多次升迁做了给事中。不久又外放为同州刺史。辞行的时候~皇帝趁机询问政事~他的回答详细明畅。第二天~皇帝对宰相说:“元膺一身正气~敢说真话~应该留在我身边~为什么外放他呢?”李藩、裴i9谢罪说:“陛下过问(问及)此事~这是宗庙社稷万世流传的喜庆征兆。臣等冒死请求留下元膺在身边侍奉皇帝。”不久~兼任皇太子侍读~进封御史中丞。被授予鄂岳观察使。曾经夜间登城巡视~守城人不许他登城。他身边的人说:“这是中丞大人。”守城人答道:“夜间辩认不清。”元膺就回去了。第二天~提拔守城人做了大将。调到京城做尚书左丞。度支使潘孟阳、太府卿王遂关系不和~朝廷就调孟阳任散骑常侍~王遂任邓州刺史~诏书中并没有指出谁是谁非。元膺呈上那道诏书~请求指明是非曲直~来显示朝廷惩恶扬善。
江西观察使裴堪审查虔州刺史李将顺受贿一案~没经审讯就将李将顺降职。元膺说:“观察使弹劾部刺史~不加审讯~即使他的罪行当诛~也不能成为天下执法的典范。”请求朝廷派御史审查~宰相也不能强行改变他的意见。
吕元膺被选拜东都留守。按照惯例~留守将被赐给旗甲仪仗~轮到元膺做了东都留守~却免了这一规矩。有人上书说:“朝廷正用兵讨伐淮西~东都邻近惟西~减少他的仪仗就会
有损他的威望~请求和华州、汝州、寿州的仪仗一样。”皇帝不许~连同三州的仪仗也一同免除了。留守不赐给旗甲仪仗~从这时开始。东都有李师道留下的官邸~邸兵和山棚人密谋叛乱~事情败露~元膺擒获了他们。当初~叛乱发生时~东都人人恐慌~守兵势弱不足仰仗~元膺坐在城门指挥分派~神态安闲自若~人们赖以安定下来。东畿西南通邓州、虢州~川深谷旷~多麋鹿~人们以射猎为业却不从事生产~迁徙不定~都矫健勇悍善于格jL号称“山棚”。权德舆任东都留守时~想笼络他们~没能实现~至此元膺招募他们为山河子弟~让他们保卫宫城~皇上下诏
。
改任河中节度使。当时方镇多无原则地纵容~只有元膺坚持正道严格自律~监军和来往办事的宦官~无不敬畏。进京做吏部侍郎。(他)在朝廷上神态庄重~立身端正~有宰相的声望~处理事务非常合宜~人们佩服他做事得体。因病改任太子宾客。为官始终没有过失。死时七十二岁~追赠吏部尚书。
三、略
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阅读下面的文字,回答文后问题。(2007年四川卷)
贺仁杰~字宽甫~京兆人。父贲~有材略~善攻战~数从军有功。尝治室于毁垣中~得(白金七千五百两~谓其妻郑曰:“语云:匹夫无故获千金~必有非常之祸。”时世祖以皇太弟受诏征云南~驻军六盘山~乃持五千两往献之。世祖曰:“天以踢汝~焉用献:”对曰:“殿下新封秦~金出秦地~此天以授殿下~臣不敢私~愿以助军。”且言其子仁杰可用状~(即如入宿卫。其军帅怒贲不先白已而专献金。下贲狱。世祖闻之~大怒~执帅将杀之~以勋旧而止。仁杰从世祖~南征云南~北征乃颜~皆著劳绩。后与董文忠居中事上~同志协力~知无不言~言无不听~多所稗益~而言不外泄~帝深爱之。帝一日召仁杰至榻前~出白金~谓之曰:“此汝父六盘所献者~闻汝母来~可持以归养。”辞不许~乃归白母~尽散之宗族。((
帝欲选民间童女充后宫,有司买物~多非其土产,山后盐禁~久为民害:奏皆罢之。民为之(
立祠。上都留守阙~宰相拟廷臣以十数~皆不纳~帝顾仁杰曰:“无以易卿者。”特授正议大夫、上都留守。尚书省立~桑哥用事~奏上都留守司钱谷多失实。召留守怱刺怱耳及仁杰迁辨~仁杰曰:“臣汉人~不能禁史敢奸~致钱谷多耗伤~臣之罪。”忽刺忽耳曰:“巨为长~印在臣手~事未有不关白而能行者~巨之罪。”帝曰:“以爵让人者有之~未有争引咎归己者。”臵勿问。仁杰在官五十余年~为留守者居半~车驾春秋行幸~出入供亿[注]~未(
尝致上怒。其妻刘没~帝欲为娶贵族~固辞~乃娶民间女,已而丧明~夫妻相敬如初~未尝臵媵妾。大德九年~年七十二~请老~归第。后成祖崩~仁宗入清内难~念世祖旧臣~欲有所咨访~召赴阔~行至樊桥而卒。,节选自《 元史〃 贺仁杰传》 ,
[ 注] 供亿:供给~供应。
1 (下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A (尝治室于毁垣中 治:修建。 B (臣不敢私 私:独占。 ((
C (且言其子仁杰可用状 状:情况。 D (为留守者居半 居:超过。 ((
2 (下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A( 闻汝母来,可持以归养 B ( 辞不许,乃归白母 ((
呼中丞之名而晋之,谈笑以死 问今是何世,乃不知有汉 ((
C( 有司买物,多非其土产 D。 帝欲为娶贵族 ((
尔其无忘乃父之志 谁为大王为此计者 ((
3 (下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A (贺贲害怕因意外获金而招致祸患,就以“助军”为由将大部分所获之金献给了受诏征云南的世祖。世祖任命其子贺仁杰为宿卫。
B (贺仁杰屡建战功并数进忠言,颇得世祖喜欢;他敢于为民请命,深受百姓爱戴。世祖曾以供养母亲为由把其父所献之金送还给他,但他最终未接受。
C (皇帝根据桑哥的反映,要忽刺忽耳与贺仁杰到朝廷说清钱粮管理的何题,他二人都主动承担责任,皇帝为之感慨,就不再追究这件事情了。
D (无论是对皇帝还是对出身低微、双目失明的妻子,贺仁杰的所作所为都无不妥。仁宗即位后,召请告老归乡的贺仁杰赴京,他却在应诏途中去世。
4 (把第I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ( l )其军帅怒贲不先白已而专献金。下贲狱。世祖闻之,大怒,执帅将杀之,以勋旧而止。(5 分)
译文:
( 2 )上都留守阙,宰相拟廷臣以十数,皆不纳,帝顾仁杰曰:“无以易卿者。”( 5 分)译文:
答案:
1 、 D 2 . D 3 . B
4 . ( l ) ( 5 分)
贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到愤怒,把贺贲关进监狱。世祖听说这事,非常愤怒,逮捕了主帅将要杀他,因为(他)是有功的老臣而作罢。
( 2 ) ( 5 分)
上都留守(职位)空缺,宰相拟定的朝臣要用十来计算,都不被(皇帝)采纳,皇帝看着贺仁杰说:“没有什么人可以替代你了。