【山西】2015-2016学年中职计算机应用基础
:我的桌面我做主
课程名称 计算机应用基础
课 题 我的桌面我做主
本节教学任务实践性强,教学时可以采用学生按任务活动探索,教教材分析 师用重点和难点知识适时引导,以问题引入活动或主题,由学生在计算机
上完成任务的教学方式。
计算机专业的学生大多都接触过电脑并有一定的了解,以任务或问学情分析 题引入,能大大激发学生寻求正确结果的欲望,提高他们的学习兴趣,使
他们在得出结果后有一定的成就感,从而促进知识点的掌握。
1、 知识:
1) 能够掌握桌面的相关定义;
2) 掌握任务栏相关内容的设置。
教 2、 能力与技能
学 1) 能够设置桌面背景和外观;
目 2) 知道怎样设置显示器属性;
标 3) 能够熟练设置任务栏的显示内容及调整其位置和大小。
3、情感态度价值观
1) 培养学生对信息技术的兴趣;
2) 培养学生热爱科学勇于探索的精神。
认识操作系统桌面各操作对象的属性 教学重点 难 点 快捷命令的组合
教学方法 任务驱动法 演示法 讲授法
教学资源 多媒体机房
教学环节 教学内容 师生活动
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导入新课
同学们我们操作计算机时~每次打开机 图片展示 器首先看到的就是计算机桌面~看着始终一种
颜色的桌面~就会觉得枯燥无味。要能把计算 学生看图片、接收教师演示 图片 机桌面变得更美丽些~那多好啊!
探索设置过程
教师查看探索结果 今天我们就来学习如何设置桌面~把我
们的计算机桌面换个新面孔。 第1步:
先请大家看一些桌面背景。,结合多媒教学环节
体机房控制展示并下发背景图片~其中有一张 第2步: 用班级某同学的照片作背景。,大家觉得这些 第3步:
背景怎么样,下面大家用2分钟时间探索一下
第4步:
怎样能把这些照片设置成桌面,找出答案的
请举手。
作简单总结。请同学们认真看老师演示:
师生活动 教师安排任务: 案例一:桌面变变变
学生记录教师讲授1. 更改桌面背景——操作引导
过程
打开设置对话框
在桌面空白区域上单击鼠标右键~执行“属性”
教师设置任务 命令?“桌面”选项卡
学生演示:
教学内容 学生完成任务
掌握相似知识要点 选择相应的背景
2
选择位置,“居中”/“平铺”/“拉伸”, 学生机演示
完成操作 师生共同完成案
例3 桌面就变成我所设置的样子了。
2. 设置屏幕保护程序
根据实例1的设置过程~同学们选一张
图片来设置屏幕保护程序~等待时间为10秒
钟。设置“密码保护”密码为“123”。
教师巡视学生操作过程。了解学生对知识点的
掌握是否灵活运用。
教师利用多媒体功能指定一名学生演示
该操作~其他学生观看~教师做适当讲评
3. 设置屏幕外观
同上两个实例~我们做设置外观:执行
“属性”命令?“外观”选项卡?选择“外观
”?选择色彩?选择文字大小?完成
3
教学环节 教学内容 师生活动
4
大家设置一下~看看你们设置完的外观学生练习 学生练习
有什么变化吗,
4. 设置最佳显示器属性
那么根据以上3个实例~我们来看这样教师设计操 作任务 一个问题~大家谁能解决, 教师布置任务
设置显示器的“颜色质量”为“最高,32
位,”~“屏幕分辨率”为1024×768像素~ 任 务:
“屏幕刷新频率”为75赫兹。
设置成功的同学请举手示意。
学生尝试完成任务
大家就对“屏幕刷新频率”有些拿不准~
它的设置在“属性”对话框的“高级”按钮里。
其它大家都完成的非常不错。
教师点评:
案例二:图标、任务栏变变变
例:自定义“开始”菜单。设置任务栏内容。认
识“开始”菜单各部分名称~右键“开始”菜单
学生记录 ?属性?经典【开始】菜单。
教师讲解实练习该内容
学习了本节课~我们就真正成为了计算例
机桌面的主人~做到了我的桌面我做主。
小结
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板书设计
我的桌面我做主
案例一:桌面变变变
1) 更改桌面背景
2) 设置屏幕保护程序
3) 设置屏幕外观
4) 设置最佳显示属性
案例二:图标、任务栏变变变
1) 图标操作
2) 设置“开始”菜单
3) 设置任务栏的显示内容
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本节课的学习~很大程度上提高了学生们的学习兴趣~但要提醒学生~在学校机房里~不能按自己的习惯随便改变桌面背景~那样电脑屏幕就失去了整体美。
本课在设计的时候尽量按照新课程
精神~让学生成为教学活动的主体~而教师充当学生学习的伙伴~培养学生自主的探究能力~但教学过程仍有小部分可以让学生试着总结的东西由教师代为指出了。下一步应该给学生更多自己发挥的空间。
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