小明的一天

小明的一天 第 1 页 共 2 页 小明的一天 教学内容:北师大版第一册90-91页的内容。 教学目标: 知识与技能: 结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 过程与: 1. 通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会并提高学 习数学的兴趣。 2. 通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究精神。 情感态度、价值观: 结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度，合理安排时间的良好习惯，提高学生学 习数学的兴趣。 教学重难点: 认识钟面上表示的整时、半时，会用两种方法记时间。 教具学具:多媒体课件、钟面模型。 教学过程: 一、创设情境，引入课 1. 谜语引入课题:有家兄弟真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来，不睡觉。 2. 课件演示精美的钟表图片，了解钟表的作用，导入新课。 3. 引导学生观察，掌握各部分名称，进而指导学生了解时钟转动的方向及时针、分针的作 用。 4. 多媒体播放介绍新朋友小明，并一起走进“小明的一天”。 5. 板课题:小明的一天 二、自主合作，进一步认识整时、半时。 1. 课件出示情境图:小明的一天 (1) 学生带着问题观察 问题:小明在这一天中的什么时间在做什么, 设疑:你们从哪里看出小明6时起床、7时半上学呢, (2) 游戏互动:“找朋友”，六个钟表找到对应的时间。 2. 分类:对“小明的一天”的六个时刻进行分类 (同桌讨论，提问。) 3. 观察整时和半时的特点，不同之处。 分针指向12，时针指向几，就是几时;分针指向6，时针过几就是几时半。 4.提问:通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解,我们应该怎么做, 5.小组练习，应用新知，动手操作。 拨一拨:开火车 三、巩固练习，内化新知 1. 书中练习1、2题，巩固整时、半时的指针表示方法以及记时方法。 2. 学会用上午、下午、中午和晚上表示时间，更准确地说说小明的一天。 四、课堂小结，盘点收获 1. 通过这节课的学习，你有什么收获, 2. 教师寄语。 3. 布置作业:用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。 第 2 页 共 2 页 媒体选择分析表 知学习目标 媒体媒体内容要点 教学作使用方所得结论 占媒识类型 用 式 用体点 时来 间 源 时激发学生投影猜谜语 创设情设疑，演初步了解时1分课钟兴趣 视觉境，激趣示，讲解 钟的特点 钟 外谜媒体 导入 书语 籍 各吸引学生投影图片展示 欣赏审欣赏 认识钟表各2分自类的注意，引视觉美，陶冶部分名称 钟 制 钟入话题 媒体 情操 表 课会认读整投影关于“小明的突出重演示，讨观察整时和10扫文时和半时 视觉一天”的生活点，启发论，讲解 半时的特分描 插媒体 作息时间表 思维 点，不同之钟 图 处 练巩固知识 投影会看和拨整时归纳总演示，议巩固练习，5分自习视觉和半时 结，复习论 内化新知 钟 制 题 媒体 巩固 资源应用表 知识点 资源名称 素材类型 水来使用时应用方式和作 平 源 间 用 时钟谜语 猜谜语 文本 了书1分钟 激趣导入 解 籍 各类钟表钟表图 图像 了自2分钟 欣赏陶冶 图 解 制 课文插图 “小明的一天”情境图 图像+文应扫10分钟 认识整时和半 本 用 描 时 练习题 文本 应自5分钟 巩固新知 用 制