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教学内容教材第,,页。
教学目标
,、让学生在活动中体会统计的必要性,能用方块统计图表达统计结果,会分析统计结果去解决问题。
,、让学生在统计活动中感受统计的必要性,培养学生学习数学统计与猜测的兴趣。
教学重点让学生进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的同时,能够采用不同的调查方法,用方块图表达统计结果,并能解决一些简单的实际问题。
教学难点让学生采用不同的调查,能够能统计的结果进行合理的比较、分析、判断,能提出或回答问题。
教学手段准备“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教学方法实践操作法。
教学过程
一、创设情景,引入新课。
,、把教室的一角设置为书店,放上许多准备好的不同 种类的书。
,、出示小黑板,在小黑板上列出教材第,,页的“涂一涂”
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的格子和“填一填”的表格。
,、承上启下:同学们都去过书店买书,那么我们班要设立图书馆,怎么买书呢,
二、买书。
,、要设立图书馆就要买书,就要知道你们班里同学最 喜欢哪些书。那么你们调查一下喜欢
书、漫画书、科幻书、连环画这四种书的人数情况。
,、教师接着问:你们怎弱调查即采取什么方法进行调查, ,、在小黑板根据调查结果用不同颜色去涂方格。 ,、根据上面涂的方格,得出准确数据填到“填一填”相应的栏目里。
,、要求学生巩固所学知识。
三、说一说。
,、讲解根据统计结果决定买什么书,统计结果是决策 的依据。
,、根据涂画的方格和填写栏目,我们能得出什么信息, ,、图表得出的下列信息:
(,)喜欢()书的同学最多。
(,)喜欢科幻书和故事书的同学共有()人。 (,)如果让你为班里去买书,你会怎么买,
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,、游戏:请学生模拟购书。
,、请学生作题思考:根据所学的统计的有关知识,调 查你们组的同学每天睡多长时间,并分析统计结果。
四、总结:通过本课的学习,学生进一步知道统计的必要性,体验了能数据的收集、整理、描述和分析的统计过程。利用方块统计图表达的统计结果去比较、分析、判断,提出或回答一些简单的问题,知道统计的结果是决策的依据。
板书设计:
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(统计的过程板书出来)
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