高中体育特长生培养论文：高中体育特长生的培养

高中体育特长生培养论文：高中体育特长生的培养 高中体育特长生培养论文:高中体育特长生的培养 体育特长生作为高中生群体中的一个特殊组成部分，在思想、文化、学习等方面都不同于普通高中生。因此，正确处理体育特长生学习与训练的关系，已经成为广大教学工作者面临的一个重大问题。 一、体育特长生的现状 目前，体育特长生的总体情况良好，但是依旧存在一些问题，主要表现在以下几个方面: 1.思想表现欠佳 体育特长生和普通高中生一样，具备了青少年应有的活力和朝气，同样也和常人一样，有自己的自尊心、自信心、独立心。但成长中的他们，在性格、心态方面还是表现得有些稚气和不成熟。比如他们的个性不稳定，不能够监督自己;遇到困难，容易泄气、灰心;辨别能力不强，容易受到社会不良风气的影响。他们性格直爽，喜欢结交朋友，讲究“哥们儿义气”，经常会因为一些琐事和身边的同学、朋友大打出手，造成严重的后果。 2.文化成绩较差 体育特长生的文化成绩较差，产生这种现象的原因表现在:他们文化基础差，无法跟上教学;一部分学生由于自身的身体素质符合体育特长生的要求，决定通过体育这个特长考入大学。因此，大多数的体育特长生对文化课产生厌学的 情绪。在文化学习和体育训练的双重压力下，他们一般选择重视体育训练而忽视文化课的学习。但是，从近几年江西省体育特长生文化分录取线来看，虽然体育特长生的文化分录取线依旧比正常文、理科的最低分数线低，但与往年比较，分数已经有所提高。因此，我们应该重视体育特长生的文化成绩。 二、体育特长生的培养 1.提高思想道德修养 改变体育特长生的不良性格，应当从提高他们的思想道德修养出发。根据现阶段青少年情绪发展特点，加强体育特长生的情绪教育，使他们建立正确的感情表达方式。从个性、性别和自我感知的差异入手，深入挖掘化解体育特长生负面情绪的方法;培养体育特长生的集体荣誉感、认同感、归属感和责任感;建立互助小组，开展形式各样的集体活动，让他们感受到老师和同学的关爱，体会到集体大家庭的温暖，产生集体归属感;开展挫折教育，不断提高体育特长生的意志品质;通过家访、家校联谊会等活动，加强学校与家庭间的沟通，形成学校教育与家庭教育互动，为他们的成长创造良好的环境。 2.科学安排训练 根据体育特长生的个性特征，科学合理地为他们制订出训练计划。主要可从制订合理的训练时间、制订正确的训练 目标、正确使用训练方法和合理安排训练强度等方面着手。 3.正确引导学生的学习积极性，提高文化课成绩 教师应该发挥积极的引导作用，帮助体育特长生树立正确的学习观，明确学习目标，同时加强对他们文化课的辅导。 首先，应提高认识，加强领导。学校从上到下都必须重视体育特长生的文化学习，督促他们重视文化学习，达到体育和文化学习双丰收;同时，加强学校与家庭间的互访，常沟通、常联系，共同帮助他们学好文化课;另外，还应定期检查体育特长生的文化学习。 其次，在训练上应体现出对学生的人文关怀。充分利用正常的训练时间，但绝不能随意占用学生的文化学习时间。针对一些特长生经常外出参加比赛的情况，学校应该要求这些学生在回校后进行补课，任课老师予以辅导。体育教学者应该认识到文化课学习对体育特长生的重要性，正确处理训练与文化课学习的关系，做到两个方面都要抓、两个方面都要紧。只有这样，才能培养出优秀的体育人才。 每一位教学工作者都应该端正对体育特长生的工作态度，给予他们更多的人文关怀。从体育特长生的实际出发，因材施教，激发他们的学习动力，调动他们的学习积极性，努力把他们培养成遵守纪律、热爱学习、尊敬师长、团结同学、全面发展的好学生。