换个角度想一想

换个角度想一想 <<换个角度想一想>>说课稿 一、本课体现课程标准内容主要有 在与大家朝夕相处,同学习,同欢乐过程中,找到友好相处的方式,知道换个角度想一想,才能相互理解;了解身边最贴切的事例,增强换个角度想一想的意识,避免和解决冲突;自觉体会换个角度想一想的那份快乐情感。 新课程内容体系和教学要求的最显著特点,就是突显教学内容的综合性,生活化和教学过程中学生活动体验的自主性与开放性,促进学生的道德实践 ,要做生活的有心人,挖掘身边丰能力与社会活动能力的全面提高.作为教师 富的课程资源,让学生用身体去经历,用心灵去感悟.不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理这么简单,而是要让他们通过学习《品德与社会》课,转化为孩子们一种内在的社会倾动力,那就是:保持乐观积极向上的情绪,认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民. 二、教学内容解析 1、活动体验 这节课的内容我主要把它分成两个环节。第一个环节，也就是28页的内容，三个孩子产品生了矛盾，我让学生用小品的形式演出来，目的是让学生能积极主动地参与到教学活动中，使学生能亲身体验和感受教学内容。 2、讨论感悟 这两个环节中的一些题我都让孩子在小组内进行讨论。例如在解决28页的问题时，我让学生们在小组内讨论想出解决的办法。目的是让孩子们在讨论中感悟这节课的教学内容，让他们知道在遇到一些矛盾时，他的小伙伴都是怎样想的，众而使学生懂得换个角度想问题，能互相理解和宽容。 3、实践明理 我在这两上环节中还了一些让学生联系自己实际去思考的问题。例如:“谁能跟大家说说你和同学都产生过什么样的小矛盾，你当时的心情怎样,”再比如“让我们联系自身想一想，当自己心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己,如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感 觉,”这样就把教学内容和自己实际联系起来，目的是让孩子把教学中学到的知识运用到自己的实际生活中。这也是我们授课的主要上目的。 三、教学目标分解 (一)情感态度价值观 1、 通过教学,学生体验到换角度想一想的那种快乐情感. 2、学生懂得热爱集体生活,愿意主动关心他人. (二)行为与习惯 1、与他人交流时,乐于换个角度想一想. 2、学生能够做到主动参与,相互合作,养成换位思考的习惯,促进相互理 解. (三)知识与技能 1、明白怎样做才能相互理解. 2、知道运用换个角度想一想的方式与人交流,能够积极,主动地表达自己 的感受,体察他人的情感. 3、通过了解身边最贴切的事例,学生掌握调查搜集,交流合作,实践创 新,发现,解决问题的能力. (四)过程与 活动体验+讨论感悟+实践明理 四、教学重、难点分析 本课的内容对学生来说有一定难度，因为这个年龄段的儿童还不能做到全面地看待自己和他人。因此，只要求儿童从自己的生活中初步体验到与人相处时不能只想到自己，还要考虑到别人的心情和想法。