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在牛肚子里旅行

2017-09-26 3页 doc 13KB 964阅读

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在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 29 在牛肚子里旅行 执教者:丽江小学 沈春红 课前预习单: 1、读准生字的字音,理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。 2、读通课文,思考:从课文中你获得了有关牛消化食物的哪一些科学知识, 教学目标: 1、在阅读中独立认识8个生字,指导书写“蟀、嚼”,用学过的方法理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。 2、能正确、流利地朗读课文,了解牛胃的特殊构造及功能,尝试着说清牛消化食物的过程。学习根据提示概括小节的主要意思。 3、了解科普童话的特点,知道运用科学知识能战胜困难。 教学过程: 一、出示课题。 1、今天我们...
在牛肚子里旅行
在牛肚子里旅行 29 在牛肚子里旅行 执教者:丽江小学 沈春红 课前预习单: 1、读准生字的字音,理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。 2、读通课文,思考:从课文中你获得了有关牛消化食物的哪一些科学知识, 教学目标: 1、在阅读中独立认识8个生字,指导书写“蟀、嚼”,用学过的方法理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。 2、能正确、流利地朗读课文,了解牛胃的特殊构造及功能,尝试着说清牛消化食物的过程。学习根据提示概括小节的主要意思。 3、了解科普童话的特点,知道运用科学知识能战胜困难。 教学过程: 一、出示课题。 1、今天我们一起来学习 29 在牛肚子里旅行 2、这是一个科普童话故事,从故事中我们会获得一些科学知识。 3、通过预习我们知道了,作这次旅行的是一只------- 二、整体感知,概括红头“旅行”的原因。 1、红头为什么会跑到牛肚子里的呢,课文第七自然段中我们可以找到。 2、出示第七自然段,指名读,其余同学想一想:你能用简单的话说说这一小节的节意吗, 3、指导学生根据提示概括节意。 出示:红头和草一起被 。(生齐读) 4、这就是故事的起因,故事的经过是---,那结果呢, 你能按故事的起因、经过、结果来简要地说说课文的主要内容吗, 三、学习8,20小节,体会运用知识可以战胜困难。 (一)了解红头在牛肚子里的旅行路线。 师:旅行都是有一定路线的,那么红头是怎么样在牛肚子里旅行的呢,请你读读课文的8----20自然段用直线划出描写红头的句子。 1、指名交流并出示描写红头的句子。 2、请你在这些句子中圈出红头旅行的地点。 3、指名交流红头的旅行地点。连起来说说红头的旅行路线。 4、指导朗读。 5、师引读。 (二)青头运用知识帮助红头解决困难。 1、读青头的话,体会他的聪明。 师:小小的青头为什么能救出红头呢,请同学们再读8-20自然段,用曲线找出青头说的话。 2、出示句子。 3、朗读指导。 4、过渡:青头为什么能如此肯定红头一定能出来呢, 请同学们再读读描写青头的句子,你知道了牛消化食物的哪些知识, 5、师根据学生回答适时板书。 6、师小结。 7、让我们一起来听听牛自己是怎么说的。(播放音频)你能否看看板书,想想刚才听到的,再用上“先--(接着---然后—再)---最后”这样的连接词来介绍牛是怎样吃食物的。 四、总结,了解科普童话的特点。 1、了解体裁特点。 师:《在牛肚子里旅行》用童话的形式,告诉我们有关牛消化食物的知识。这样的科普童话故事是专门写给我们小朋友看的。 2、朗读、总结。 要读好这个故事,关键就是要读好人物对话时的语气,让我们再一起来读好红头和青头的话。 3、师小结:我从你们的朗读中感受到这次旅行充满着惊险,非比寻常,实在是一次“历险”啊~ 五、布置回家作业。 附板书: 29、在牛肚子里旅行 (历险) 红头 不细嚼 吞 送入 解救 科学知识 送回 细嚼慢咽 贮藏 青头 消化 课后作业: 1、抄默词语: 蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 知觉 蹭来蹭去 2、写话: 牛消化食物的过程真奇特,
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