25.詹天佑

25.詹天佑 课题 25(詹天佑 课时安排 两课时 课型 精读课 主备教师 任丽娜 1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。教 学 3.联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱做过、目 立志为祖国做贡献的思想感情。 标 4.体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。 教 1.通过理解描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 学 重难 2.理解两种开凿隧道的好处以及“人”字形线路的妙处。点 教学媒体多媒体 及手段 教 学 过 程 设计说明 课前预习: 引导学生展看有1、自读课文，读准字音，读通句子，借助工具书理解文中关键词语的效的预习活动，意思。 为课堂教学做铺2、再读课文，想想课文每个自然段讲的是什么。 垫。 3、收集相关的背景资料，结合课文中的描述了解时代。 从介绍詹天佑其第一课时: 人其事及当时的 时代背景入手，一、导入，了解时代背景: 使学生了解历1、板书课题“詹天佑”，注意提示生字的写法。 史，奠定情感基2、简介詹天佑所处的时代背景及其成就。 础，然后自然导3、课文中对当时的情况是如何描述的,(指导学生阅读课文第二、三 入到课文第二部自然段) 分的阅读学习抓住重点词语谈谈你的感受与理解(相机理解“要挟”“阻挠” 中，初步体会詹“轻蔑”“轰动”等词语的意思) 天佑德爱国情结合地图了解京张铁路的地理位置与地理环境 - 1 - 逸夫回族小学电子备课用纸 指导朗读，体会人物形象。 怀。 二、初读课文，整体把握课文: 1、指名分段朗读课文，正音 引导学生抓住文2、思考:全文是围绕哪句话来写的,勾画出文章的中心句。 章的中心句展开3、再读课文，勾画出能反映这一中心的语句，细细品读，想想从中体细致的阅读活会到了什么, 动，初步分析人 物形象。 第二课时: 引导学生围绕一一、品读课文四——六自然段，突破教学重、难点: 个中心话题展开1、自读课文第三部分，想想詹天佑在修筑京张铁路的过程中都遇到了研读，在交流讨哪些困难，是如何克服的, 论的过程中，引2、交流汇报: 导学生通过理解(1)地理环境恶劣，工程艰巨 描写人物言行、 引导学生抓住描写詹天佑言行及想法的语句，体会其严肃的工作心理活动的语态度，身先士卒的工作作风和爱国之心。 句，体会詹天佑(2)开凿隧道工程艰巨 的爱国主义精神 引导学生边读边画示意图，理解“从两端同时向中间凿进”及“中及对工作严谨负部凿井法”，体会其创新的方法，突出其“杰出”。 责的态度。 引导学生根据地形特点，体会詹天佑为什么要采用这两种不同的 方法及它们的好处。 对于两种开凿隧 詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法,(取决于其前期精密的道的方法及“人”勘探、测绘工作，联系课文第四自然段中“哪里要开山„„进行周密字形路线设计的计算”理解) 理解是难点，通(3)青龙桥附近坡度特别大 过指导画示意 细读文中描写“人”字形路线的句子，边读边思考，可以用实物图、实物展示的演示其设计的原理。 方法，帮助学生 这样铺设的好处是什么,(引导学生体会詹天佑用杰出的智慧和理解、体会其妙才能报效祖国) 处，突破教学的 体会作者是怎样用准确的语言把“人”字形线路介绍得如此清晰难点。 的。 学习文章的写作二、品读第七自然段: 方法。 1、自读本段，说说你的理解、体会。 2、引导学生找到与上文中对应的语句，体会文章前后照应的写作方法。 - 2 - 逸夫回族小学电子备课用纸 三、小结练笔: 小结全课，升华 写“站在詹天佑的铜像前”或模仿《感动中国》节目为詹天佑写感情，加深对人颁奖词。 物形象的理解与 认识。 25. 詹天佑 板 书 勘测线路 设 开凿隧道计 设计“人”字形线路 教 学 反 思 - 3 - 逸夫回族小学电子备课用纸 一、辨字组词 挟( ) 挠( ) 施( ) 桨( ) 垠( ) 狭( ) 绕( ) 拖( ) 浆( ) 银( ) 陕( ) 饶( ) 驰( ) 奖( ) 艰( ) 二、写出下列词语的近义词 要挟( ) 阻挠( ) 藐视( ) 竣工( ) 三、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿 进方法(用箭头表示凿进方向) ?居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办 法。 ?八达岭隧道长,,,,多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一 作 起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开 凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 业 四、阅读下面一段话，并思考问题: 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里 要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘 设 测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密， 不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常 计 常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件 怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他 就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农 民。遇到困难，他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把 它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么, 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容, 4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)这句话表现了詹天佑__________________________的精神。 (2)选词填空。 精密 周密 ( )的仪器 ( )的 - 4 - 逸夫回族小学电子备课用纸 ( )的观察 ( )的勘测 5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢, - 5 - 逸夫回族小学电子备课用纸 - 6 - 逸夫回族小学电子备课用纸