浅析幼儿舞蹈的创编

浅析幼儿舞蹈的创编 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直 观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的 同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。幼儿舞蹈的创 编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索 舞蹈 形象化 生活化 心理 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直 观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的 同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。而目前，不顾 实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。我虽 不是幼儿舞蹈创编者，但几个月的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教 育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。俗话说：“万事开头难”。 究竟从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的创编体会。 。首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何 一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈 的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓 的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。这就要求教师在编舞前先“童化” 自己。 （1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成 反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如《数星星》、《一分钱》、《铃儿响 叮当》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。如：《小毛驴》，借“小毛驴”表现出欢快、可爱、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。幼儿易理解，爱模仿，也喜欢 表演。 （2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，于是我编排了由女 孩子来表演模仿奥特曼，小朋友很是喜欢。 （3）可结合本地的季节及民俗选材。编排一些适合幼儿表演并具有一定表演性活泼夸张 感觉的舞蹈，让幼儿不仅学到本地特点的舞蹈更是了解了本地的民俗风情。 幼儿舞蹈的音乐很重要，首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节 奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲 望。在我确定要编排《中国娃》的舞蹈后，有偏偏没有找到合适的音乐，屠洪刚一曲响彻云 霄的《中国功夫》恰倒好处地体现出中华民族以武强身，顽强不屈的精神。由于是成人歌曲， 我担心孩子们理解不了，但实际表明，我的担心是多余的。当在孩子们面前播放几遍后，孩 子们便自己拉开架势操练起功夫来，并且一招一式挺带味儿。并且歌词通俗押韵，琅琅上口， 孩子们学得很快。 主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。怎样开始？情节如何发展？怎样推向高潮， 又如何结束？幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节。比如这次的六一我编排的 亲子《我和妈妈一起跳舞》，其中有一段是小朋友的单独舞蹈，我是这样设计的：开始交代 时间、地点及干些什么，中间发展即孩子们兴高采烈的一起舞蹈，然后大家提议欢迎妈妈一 起来跳舞，后来发展到和妈妈一起来舞蹈。比如有一幕是一个女孩子在教室里陶醉的舞蹈， 一个小男孩滑稽的轻轻的拍了一下那个女孩的肩膀，这个动嘴看似简单其实我是以动作与感 情的交流抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题。 幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁 琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。 （1）从现实生活中提炼、加工、美化动作。如：《我和妈妈一起跳舞》中的动作全取之 于孩子们的日常动作。 （2）从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取 之不尽、用之不竭的财富。舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南 花灯里的一些动作。 （3）借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。 在服装与道具上应有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点。 总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。 很多没有理论基础，文化水平不高的教师（特别是有些农村的幼儿教师）创编出非常优秀的 幼儿舞蹈，就说明了这个问题。不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度 春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦！ 参考文献： ? 1早期教育 2008、9期 ?2学前教育 2008、10期