读《从历史看管理》有感：以古为镜可以知兴替

读《从历史看管理》有感：以古为镜可以知兴替 读《从历史看管理》有感:以古为镜可以 知兴替 读《从历史看管理》有感:以古为镜可以知兴替提要:监督考核阶段:说到中国古代的考核～不能不说张居正～虽然他是我国历史上争议较大的一个人物～但我们不得不承认 更多内容源自绿化 以古为镜可以知兴替 ----读《从历史看管理》有感 许倬云先生是国际知名的历史学家～美国匹兹堡大学、香港中文大学、香港科技大学、美国夏威夷大学和美国杜克大学讲座教授～台湾中央研究院院士～在多年的教学和科研中～许先生不断开拓新的方向和领域～著作颇丰～《从历史看管理》就是他关于“历史解释”的一个研究成果。 在《从历史看管理》一书中～许倬云先生以历史学、人类学、社会学的路径来阐释现代管理学～推陈出新地揭示了有关、系统的演变原理～为中国现代企业管理提供了古为今用的可贵参考。该书系统辩证的思维方式～博古通今的大手笔～都给我留下了深刻的印象,书中蕴含的深邃广博的管理思想～在当今社会统筹、资源分配、企业运营等多个层面有着重大的现实意义。 给我印象最深的是书中关于“管理功能配套”的 1 / 5 精辟论述。众所周知～任何管理都牵涉四个阶段～即筹备计划阶段,政策从哪里开始、由谁提出政策的建议,、决策阶段,由谁怎样做出最后的决定,、执行阶段,政策具体由谁执行,、监督考核阶段,看看成绩怎么样,～关于这四个阶段～管理学有着自己的体系。而从历史看待这四个阶段～却是一种全新的感受～给人一种全新的思路。现结合相关知识～把几点感受和大家分享一下: 一、筹备计划阶段:纵观中国历史～由谁来发现问题、提出建议、作为决策的参考和依据～各朝各代都有相关的制度～这种制度在今天仍然有其现实意义。因为这些成功制度都反映了一个核心的思想～那就是“广开言路”。例如汉代的“廷议”～在朝廷上开一次讨论会～鼓励大家发言～言者不禁～就是一种广开言路的好方法。唐朝也是如此～凡是有大小事情的时候～统治者都会向一般的读书人或者在朝官员来征求意见～这可以说也是科举制度的前身。后来的“八股取士”虽然有其自身的弊端～但是值得肯定的是～即使到了明朝、清朝～科举考试的内容还是会考“策”和“论”～其中～“策”就是对现实政治的意见～“论”就是对历史上的事件加以议论～可见～“广开言路”的做法古代统治者就已经很重视了。 历史发展到今天～有不少的大公司用设“意见箱”的方法来收集多方意见～公司职员对公司的意见可以直接寄给 2 / 5 总经理～使下情能够上达～甚至被决策者采用而成为政策～保障了公司的良好运作,还有一些公司邀请管理学院、商学院或者特定的顾问公司,咨询公司,从专业的角度为公司的决策提出建议～都是不错的做法。,这种做法在北京电力公司甚至基层单位也有采纳, 二、决策阶段:中国历史上的决策～君权与相权之争～也就是皇帝的权力和宰相的权力的冲突～是一对常见的矛盾。宰相大致相当于总经理～皇帝大致相当于董事长～理论上皇帝,董事长,只管大事～具体行政工作由宰相,总经理,处理～但二者权力的界定和把握却不是像理论述的那样简单。历史上～从设立宰相之职～到废除宰相之职～以及内廷、内阁、军机处等等机构的存亡兴衰都是君权与相权斗争的结果。 而今天～在现代公司中～董事长是权力的～总经理或总裁是权力的具体执行者～二者之间也会起冲突～二者的权力应该如何平衡～我们可以从历史朝代更迭及制度兴衰中找到一些启迪。利用这些经验和教训～有利于我们建立更为完善的现代公司治理结构。 三、执行阶段。在竞争日趋激烈的今天～执行越来越成为社会、公司发展的重点～正所谓“徒法不足以自行”～能否取得执行的效果～制度能否在实践中得以落实～成为决策层日益关注的问题。那么～如何加强执行力呢,我们可以 3 / 5 从历史中找到参考资料。 从历史看～各朝各代都比较重视机构设臵及建章立制。如明清两代设有六个大部～这种一级单位——执行单位有一个正职领导、两个副职领导～即一个尚书、两个侍郎,每个部又有两个班子,称为“曹”,～一个汉人班子～一个满人班子～重要的事务并不是由尚书一个人决定～而是“部曹”开会决定,实现了民主与集中～体现了执行中权力的监督,。另外～部下面还有司官～这种机构能够使政策执行层层传递～并能保证一级对一级负责～又能避免专权。 四、监督考核阶段:说到中国古代的考核～不能不说张居正～虽然他是我国历史上争议较大的一个人物～但我们不得不承认～他的“考成法”在明清的深远的影响意义。明清两朝～设“都察院”作为检察机构～都察院的长官叫作“御史”～包括“六部九卿”在内的各个单位都由御史管～都察院每年都要执行考核工作～层层考核。 建立严格规范的考核也是建立现代公司治理结构的必然要求～要成立相应的考核机构～并建立一整套的内部考核机制。培养一支积极肯干、务实公正的人力资源队伍负责考核～通过考核～提高员工的积极性、主动性和创造性～进而促进公司整体竞争力～使公司在运行中具有强大的核心力和竞争力。 培根在《随笔录?论读书》中说:“读史使人明智～读 4 / 5 诗使人灵秀～数学使人周密～自然哲学使人精邃～伦理学使人庄重～逻辑修辞学使人善辩。”无论是政府还是企业～无论是古抑或今～事物的发展有其客观的规律～万变不离其宗。历史包罗了“天人之际、古今之变”～是我们汲取知识的源泉,但历史没有终结～在历史的基础上汲取经验教训、探索新的方法和途径、来促进现实社会的发展～也是管理学的使命。 5 / 5