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九年级复课计划.doc

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九年级复课计划.doc九年级复课计划.doc 丹武校字(2010)40号 武关中学2011——2012学年度九年级复课 实 施 方 案 为使我校九年级复课工作扎实、细致、卓有成效,按照教育局复课工作的文件精神和教研室复课工作计划安排,经过校委会的周密部署、调研协商、结合我校九年级实际制定武关中学2011——2012学年九年级复课工作计划。 一、 指导思想 遵循基础教育课程改革的目标和要求,不断强化新课程理念的实施与落实,大力培养学生的创新精神和实践能力。在吃透大纲、考纲的前提下,重视基本技能的训练提高,本着“起点从低、坡度从缓、扎实细致...
九年级复课计划.doc
九年级复课计划.doc 丹武校字(2010)40号 武关中学2011——2012学年度九年级复课 实 施 方 案 为使我校九年级复课工作扎实、细致、卓有成效,按照教育局复课工作的文件精神和教研室复课工作计划安排,经过校委会的周密部署、调研协商、结合我校九年级实际制定武关中学2011——2012学年九年级复课工作计划。 一、 指导思想 遵循基础教育课程改革的目标和要求,不断强化新课程理念的实施与落实,大力培养学生的创新精神和实践能力。在吃透大纲、考纲的前提下,重视基本技能的训练提高,本着“起点从低、坡度从缓、扎实细致、分类推进、重点突破”的原则,紧紧围绕着“从严抓细节,从细节落实”的工作思路,大面积提升教学质量,重点提升丹中上线率,完成2012丹中上线35人的县定目标任务,实现教育质量的再飞跃。 二、情况分析 本学期我校九年级共3个教学班,应届生122人,补习生4人,学生总体学习自觉性较强,但学习基础较差,学习基础也较薄弱,复课形势较为严峻。 三、阶段划分、目标任务及具体要求: 第一阶段:(2011年9月——2012年2月底)基础知识复习阶段。特点是基础知识排查,基础技能提高。采取的形式以新授课为主,间或以知识点或单元、板块式教学。 目标任务: 1、各科进度:紧抓教材,以本为本,把握重点,落实四基,各科新课结束时间为2012年2月底。复课开始前各科任教师依据自己学科特点,认真研读《中考说明》根据学科各自制定自己的复习计划。 2、 复课工作要先抓课本,系统梳理知识,先分后总,细化阶段,扎实进行,加强基础知识和基本技能的训练。按课本章节顺序对所有考点进行了全面的复习,查漏补缺,同步进行单元训练;对学科基础知识基本技能与进行梳理,使之系统化、结构化、完整化。 具体要求:(1)在教学中要求学生全面阅读教材,要求老师既关注教材中有形的,有关具体文字描述的东西,即具体的知识内容(陈述性知识),还更应关注教材中那些无形的、没有文字描述的东西,即知识的内在联系和思想过程,所谓“程序性知识”的教授。从不同的角度,把握所学的每个知识点,可能考察到的型和方法,熟练掌握各类题型的通性、通法。(2)教师要认真研究课本上的例题、练习题,对照几年来的课改区的中考题,对例题、练习题进行创新、发掘、拔高。在课本上找到中考题的原型,激发学生研读教材的积极性,从而达到彻底吃透教材、融会 贯通、系统掌握基础知识的目的。(3)该阶段练习题的选取要以知识立意为主,突出“识记型”题目,降低试题难度,使每个学生都能把学科知识系统梳理一遍。(4)该阶段必须给学生留有定时定量的作业,作业应全部批阅,以加强对课堂复习效果的检测,同时弥补因课堂时间紧迫而没有复习到的内容。尤其是对应届生,通过作业及时发现和矫正知识和技能上的漏洞。(5)要不断加强对学生的学法指导,树立学生学习信心,使他们分析问题有方法,解决问题有毅力。 第二阶段:(2012年3月——4月上旬)教师以《中考内参》和学生手中的各册教材为材料,完成引导学生对初中所学知识的再梳理,达到基础知识、基本技能尽量人人过关,从而提升学生人均分,为下一阶段的拔尖复课打下坚实基础。 第三阶段:(2012年4月中旬——5月中旬)特点是知识细化和巩固,能力培养和运用,采取树状的纲目结构形态与章节、板块相结合的教学方式。以知识专题或题型专题的训练为主。 目标任务:突出学科主干知识,进行板块整合;依据中考说明,明确中考重点、热点。让学生综合水平有所突破,知识上更系统,同步进行专题训练;完成学科内综合任务,形成学科内主干知识体系。 具体要求:板块复习,归纳迁移,构建网络,强化能力。 (1)各科可以打破章节界限,突出基础知识,分解细化问题,紧密联系现实,加强综合应用。(2)各科要以09年的中考说明为纲,有针对性的进行专题讲座,尤其要注意中考说明中变化的内容。(3)限时强化训练两条线,一条是学校统一组织的模拟训练,另一条是老师按照各自的进度和学生实际情况进行限时训练,使学生达到学科知识结构和综合能力应用“双过关”。(4)严密注视学生偏科与弱科,确立培养学校重点高中的上线增长 点,明确学生总分的增长点。提高优势学科的教学标准,使强科更强。切实加强对增长点附近学生弱科教学的提高,推动其在现有的时段内分数的整体增长。(5)加强班级管理,召开多层次的学生动员会及班会,多方采取措施,防止学生中的“烦躁”情绪露头。 下旬——中考前)模拟训练、查漏第三阶段:(2012年5月 补缺,心态调整阶段。其特点为:知识应用,能力强化,纠错补差,回归课本。 目标任务:强化训练,把握技巧,活化信息,提高效能。提高学生综合运用知识的能力,检验复习,强化记忆;查漏补缺,培养良好的应试心态。 具体要求:(1)纠错补差,巩固提高。要求学生建立纠错本,多做易错题,减少重复训练。(2)优化各类题型的解题方法,规范解题格式,提高解题速度,培养解题能力。模拟题要尽可能的反映当年的试题走向,具有典型性、代表性、综合性,主要选用我省各地的模拟题,关注北京地区及课改实验区的模拟题。(3)加强综合实践题的训练和讲解。(4)回归课本,重温教材,知识升华,能力再现。(5)班主任配合科任老师注意狠抓中游学生的学习,关心尖子生、希望生的学习、生活、身体和心理,确保这些学生在考场上正常发挥乃至超常发挥。(6)学校通过讲座、座谈等形式做好学生心理调适工作。 四、具体措施: 1、领导重视,分工把关。 成立武关中学九年级复课工作领导小组: 组长:周书朝 副组长:刘双民 成员:邬学研 田培有 李娟 陈俊 王莉 段军华 魏万鹏 张 涛 汪银霞 刘双民全面负责、具体实施,各教研组长和九年级科任老师做好配合工作。 本届复课工作,要继续积极探索与高中课改相衔接的内容的新思路、新方法,在中考中体现的程度;要千方百计的提高课程效益,把知识的掌握、能力的形成、个性的发展溶入在课堂教学之中;强化课堂的“三主”方针,即教师为主导,学生为主体,训练为主线;立足实际,分类指导,分层推进;坚持群教、群研、群提高。 我校将组织九年级教师认真做好“四个研究”:一是研究12年中考说明;二是研究各科课程标准;三是组织教师研究10、11年中考试题;四是研究本学科学生现状(即所教学生已有知识储备与能力状况)。把握好“四个基准点”学习说明看要求;挖掘教材找考点;研究考题控难度;推敲评析描方向。最大限度把握好中考命题的思路,考察的重点以及章节知识的考察方式。明确每节课的教学目标,标定好教学与复习的难度与深度及知识涉及的广度。 2、狠抓各常规教学环节。 (1)备课:充分发挥集体备课的优势,实行备课组长负责制,在新课阶段,各备课组长每周一召集本组同志,针对本周的新课内容集体研讨,讨论每节课的重点、难点、教法、学法,形成统一认识后再集体备课。复习课阶段,要求备课组长召集本组同志,至少提前一周理清知识要点,复习思路。专题复习阶段,各备课组长要提前一月召集本组同志讨论专题的确定,并制定出详实的实施计划,分工准备,然后再讨论备课,达到资源共享的目的,教导处对个人的备课随时抽查,月底逐一检查,评定等级。 (2)上课:本学期,学校利用观摩课、组内赛教等手段, 要求教师更新教学理念,课堂教学必须以学生为主体,注重师生的双边活动,重视学生实践能力和创新能力的培养。同时,学校开设电子备课室,鼓励老师运用现代化教学手段进行课堂教学。反对“注入式”教学,反对”满堂灌“。学校派专人查课,每周定期通报教师上课情况,教导处派专人监督学生的听课情况,领导加强听课和室外巡查。 (3)重点班晚自习辅导,学校要求辅导教师按时到岗,严肃辅导纪律,确保辅导质量,辅导教师不得中途离岗、早退,提倡个别辅导,反对“满堂转“,坚决杜绝出勤不出力现象发生。 (4)作业批改:作业的布置、批改方面,学校规定了月布置次数、作业量、批改要求等,要求教师每次全收全批,如实填写作业批改。 (5)加强学生考勤,完善学生请假制度,并制定学生学习和处罚规定。 3、建立科学的月考模拟练考评估体系,狠抓质量的提高。 本学期,我们将激励和竞争机制引入到教学管理中,在全校实行练考制度,建立了相应的练考成绩评估体系,从纵向、横向,学生的进步程度、平均成绩、优等生的分布情况、学生评议等方面多角度分析评估教师的教学工作,奖优罚劣,鼓励先进,激励后进。 4、加强九年级复课的教学研讨工作。 (1)认真研究《考试说明》,各备课组要利用每周的教研组活动时间,认真研究2009年《考试说明》,在此基础上,同课头进行集体备课,2012年《考试说明》出台后,要重点研究知识点变化情况,认真查对,深刻反思,并及时落实到课堂教学中。 (2)认真研究练考、模拟考试试题,第一轮复习阶段各备课组要认真研究每次考试题,并从试题分析、成绩分析、优差生 分析、教学得失、改进措施等方面写出书面小结材料;强化训练阶段,各同志要真正研究模拟试题,从中得出新题型、新立意,提醒学生注意并加以掌握。 (3)定期召开九年级复课研讨会,派专人参加省、市、县中考报告会,传达并研究九年级复课,每次大型考试后,学校专门召开复课会。 5、狠抓尖子生培养,实施包扶。 每次练考后,学校和各班都确定相对稳定的尖子生队伍并指定专人进行培养,学校对全县前1000名学生、全级前100名学生、各班前10名学生的各科成绩进行纵、横对比,选出每个学生的相对弱科,指定相关教师包扶到人,让这些学生向重点中学冲刺,学校要求各班也要按照一定比例确定尖子生,按照同样方法进行了个别辅导。 6、密切注视中考动态,切实做好信息采集工作。 (1)积极参加县级、省级及国家组织的复课研讨会,从中获取中考信息,对信息认真分析研究,采取相应措施把信息落实到教学中。 (2)从名校名师获得信息,广泛采集模拟试题,从中获取信息。2010年3月到6月初,学校拟对九年级进行12次左右的模拟训练,多方采集北京城三区、西安及省内名校附中的名师所出的模拟试题,特别是省教研所的试题,充分发挥试题作用,认真分析试题质量,细心采集新信息,提高我校复习效率。 7、领导坚持听课,掌握九年级教学信息,加强九年级复课的调研工作。学校领导要经常深入复课教学第一线,坚持听课、评课,主管九年级的领导,每周听课不少于3节,负责教学领导每周听课不少于5节,其它领导也应挤出时间,积极听课,每周听课不少于2节,只有这样,才能做到微观了解复课详情,宏观 管理复习动向,确保九年级复课整体工作顺利进行。 8、抓好后期考生的思想动员工作。 在4月份期中考试后,我校将定期召开九年级学生家长会,充分发挥学校、家庭的合力效应。及时通报学生在校的学校情况、思想动态等,听取家长的合理建议,改进工作方法,形成相互交流,互通信息,齐抓共管的交融局面。5月份召开两次立项前途教育会,鼓励学生珍惜时间,调整思想,强化训练,把握技巧,活化信息,提高技能。6月份召开考前动员会,分析考试动向,讲解考试技巧,让考生做好考前的物质和心理上的各种准备,为中考成功奠定强有力的思想基础。 新的学年里,我校的九年级复课工作任务重,压力大,机遇和挑战并存,竞争将尤为激烈,九年级全体同志应团结一心,顽强拼搏,努力完成中考上线35人目标任务,争创我校2012年中考佳绩~ 武关中学 2011年10月28日
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