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我要做个好孩子

2019-05-17 6页 doc 17KB 168阅读

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我要做个好孩子《我要做个好孩子》教学设计 五(4)班朱蕾 阅读目标: 1.交流阅读的体会,激发阅读的兴趣,深层次地理解好孩子的涵义。 2.指导阅读方法,加深对人物形象的感悟。 3.寻找教室原型,拓宽好孩子的内涵,明白我们每个人都能成为好孩子,好孩子就在我们身边。 阅读准备:书籍《我要做个好孩子》 教学过程: 一、走进故事情节,整体感知脉络。 1.同学们,我们曾经一起阅读过一本书——《我要做个好孩子》,喜欢这本书吗? 2.谁来说说,读了这本书,你有什么感受? 小结:《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长...
我要做个好孩子
《我要做个好孩子》 五(4)班朱蕾 阅读目标: 1.交流阅读的体会,激发阅读的兴趣,深层次地理解好孩子的涵义。 2.指导阅读,加深对人物形象的感悟。 3.寻找教室原型,拓宽好孩子的内涵,明白我们每个人都能成为好孩子,好孩子就在我们身边。 阅读准备:书籍《我要做个好孩子》 教学过程: 一、走进故事情节,整体感知脉络。 1.同学们,我们曾经一起阅读过一本书——《我要做个好孩子》,喜欢这本书吗? 2.谁来说说,读了这本书,你有什么感受? 小结:《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个毕业生的学校、家庭生活,故事情节生动、真切,让人读来兴致勃勃。 3.从书中,我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说,哪些人物给你留下了深刻的印象? (分老师、学生、家长三类人简单概括下人物形象) 指名交流。大家很会读书,人物关系记得这么清楚,其实这也是 我们读好一本书最基本的条件。 3、接下来我还要考考大家。 出示:①《病急乱投医》②《天上掉下来的小妹妹》③《小人得志,君子报仇》④《猫和鼠,你喜欢哪一个》,让学生分别说说这些题目的含义。 二、走进金铃,触摸主人公心灵。 1.这本书中有好几个人物,这些人物中,我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了,(板书:金铃)这节课,我们重点来聊聊她,说说她给我们留下了什么印象,必须用具体的情节来证明你的观点。想说什么就说什么。 3.学生交流,教师做好相应的板书。 4.刚才,大家纷纷说出了自己的阅读感受,在作家心目中,金铃是不是一个好孩子? 5.小结:在黄蓓佳心中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而讨人喜欢;也许不能考第一,但却从没放弃努力;也许有些马虎,却正直、善良、机敏。作者就是通过这本书,把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。 三、读入中读出,获得情感体验。 1.你们认为,什么样的孩子才是好孩子呢?学生交流。 2. 让学生谈感受。 (①我妈妈认为好孩子是:学习好,孝顺父母,听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是:不仅学习好,孝顺家长,还要有好的心态, 讲诚信。 ②我妈妈认为不跟大人回嘴,每天必须努力学习,是好孩子。我认为不是这样,我们每天快乐的生活,快乐的学习就可以了。 ③在每个人的心目中,好孩子的标准也许不太一样。对那些成绩不好的孩子,我们应该怎么去看待他们?师:读完这本书,我也认为金玲是个好孩子,但我一直有一个问题没有想明白,金玲的同学尚海、于胖儿、杨小丽、倪志伟等他们是不是好孩子?你是怎么看的? 生:每个人都有自己的优点和缺点,只要认识自己的缺点,并努力改正,他就是个好孩子。 四、妈妈的来信 师:前些日子,我们邀请家长同看一本书,你们想听一听家长读完这本书的感想,和对你们 的评价吗?(课件) 师:(动情地)听了刚才的几段话,此时涌上你心头,涌到你嘴边,最想说的是什么? 生:我只想说:可怜天下父母心! 师:我想,你们和我一样,胸中被感动充盈着,不知如何去表达。只知道,在爸爸妈妈的心中,你就是唯一的,谁也无可替代的,最棒的孩子! 五、小记者采访 师:除了爸爸妈妈,和我们朝夕相处的还有老师们,他们心中的好孩子是什么样的呢?今天,后边坐着很多听课的老师,我们请出几位小记者来进行一番采访。(学生踊跃举手) 生1:校长,我想知道,在您心目中,什么样的孩子是好孩子?生:谢谢您接受我的采访!生2:老师,您能不能告诉我,那些心地善良却又有些调皮的孩子,是不是好孩子? 生2:我代表那些调皮蛋谢谢您! 生3:老师,您愿意接受我的采访吗?对于那些学习成绩不好的孩子,您怎么看待? 生3:谢谢您,我们一定努力! 师:非常感谢老师们的回答,此时,我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要,老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。 六、抒发心声 1.让我们再把视线聚焦到主人公金铃身上,金铃是不是个好孩子?你们究竟是怎么看待的? 2.听了同学们的辩论,我想起了书中邢老师的一句话:“好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的。”让我们来听听一个孩子的心声,出示:诗歌(齐读) 我要做好孩子, 一个正直的孩子, 好和坏,对和错, 能够分得清清楚楚。 我要做好孩子, 一个好学的孩子, 也许做不了第一, 可是从不放弃努力! 我要做好孩子, 一个自立的孩子, 生活的道路那么长, 成功必须靠自己! ?? 3.拿出你的小书签,把你最想说的话按照这首诗的形式,接着往下写。 播放背景音乐,学生编写,教师巡视学生抒写情况 4.汇报交流:让我们来听听几位同学的心里话吧! 5.总结 同学们说得真好,在老师的心目中,你们都是最可爱的好孩子。我想,不管什么时候,当你翻开这本书,拿起这张小小的书签,这样的感觉一定会油然而生,我要做——我能做——我就是——(好孩子)! 6.交流总结。 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。从这本书中,我们不仅认识了许多可爱的孩子,更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。好书即良友,终身不可离,希望大家继续读好这本书。
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