二年级下册生活生命与安全教案

二年级下册生活生命与安全 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 第一单元 生命奥秘 1、身体里的“乐队” 月 日第 周星期 教学内容 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 初步了解内脏器官的协调运教学 教学目标 1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、教 动及其对人体正常生命活动重点 肺、胃、小肠、大肠等， 了解它们的名称、位置、学 的 作用，感受人类生命体构形态、运动、发出的声音及生理功能。 2、初步了解成的奇妙、和谐。人体内脏器目 教学 内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动官的功能以及各系统如何协难点 标 的作 用，感受人体结构的奇妙、和谐。 调运动。 札 记 (一)、生命小问号 引发学生关注身体里器官运动的声音，从 正常的生命现象出发， 激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。 1、 观看插图，关注身体里的声音。 从图中发现了生命, 图中的学生 正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生 通过听身体里 的声音诊断人的内部器官是否健康。 你还知道什么, 同桌或小组 交流脉搏的跳动。 老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。 2、 教师介绍听诊器及其使用方法。 (二)、生命小秘密。 1、心脏、肺、胃的形态及其声音。 心脏敲鼓，肺拉手风琴，课堂 胃吹号 2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。 结构 文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己 的 心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。 3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命主要活动 处于正常状态。观看第2 页插图，你看懂了什么, 教学 学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动;想象心脏的收缩与过程 舒 张，用拳头模仿，感受心脏的运动;听老师介绍，感受心脏对人 体的重要作用。 教学 学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运 动，感受他们对人体的作用。 方法 学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老 师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。 三、生命小智慧 1、画一画 在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。 2、听一听 跑完步，听听心脏的“鼓声”。 肚子饿的时候听听 肠胃的“音乐”。 四、全课。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 2、感知世界 月 日第 周星期 教学内容 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 帮助学生了解人体感觉器官教学 的机能，体会人体感觉能力是 重点 教 1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味有限的，从而理解世界的真实学 觉和触觉。 2、初步理解五种感觉的形成原理，体会面貌绝不仅仅是我们看到的，人类感觉能力的有限性。 3、了解人类如何借助工具目 教学 听到的， 感觉到的，从而形克服自身弱点，不断探索世界的真相。 难点 标 成一种更为客观理性的态度 去面对眼前的世界。 (一)、生命小问号 说说你自己现在能看见什么，听见什么，札 记 触摸到什么, 这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每 个人所感知到的可能有所不同。 现在请大家一起朗诵第 4 页的小 诗，说一说诗中提到的事物哪些 是看见的，哪些是听见的，哪些是 闻到的，哪些是触摸到的。 大家怕黑吗,请同学们分享一下面对黑 暗的经验。 为什么闭上眼睛就看不见了, (二)、生命小秘密 1、 猜谜:什么东西存在着，我们大家却看不见, 我穿的袜子 存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面， 被鞋遮住了， 没有光线照射进去，也没有光线反射出来。 我们的视觉感知是有限课堂 的。 结构 2、 游戏:寻宝 找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一 个同学在门外等候， 待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以 在全班走动，其余的同 学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，主要当他走得离藏宝人越近， 拍手声音就越大，反之就越小。 拍手发 出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵 里，由听觉教学 神经细胞把信息传给大脑。 过程 3、 游戏:猜数字 同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支 笔放在他的手臂上， 让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说教学 说有几支。 三、生命小智慧 通过其他动物与人类在某些功能上的方法 对比，让学生从生物的角度 更多地了解感觉能力。从动物们各有本 领，学生可以进一步感知生命 体的多样性，同时了解人类如何发明 和使用工具来弥补自身的不足。 四、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 3、我长本领了 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。2、了解了解自己的本领，培养生活和重点 人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有教 学习的自信心。让学生了解每 个人都有多种潜藏的本领，只关，常动 脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使学 要动脑学习，勤于锻炼与实目 教学 自己的本领更多更强。3、认识到只要努力学习，每 践，就能增强自身的本领，从 标 难点 个人的本领都能在现有基础上得到发展， 从而培养而树立学生学习的自信心。 学习的自信心 (一)、生命小问号 札 记 1、人有多种本领 学生了解动物有生存本领，人有创造本领， 自己也可以有独特 的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。 什 么是本领,自由发言 本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本 领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等;人特有的本领 是指劳动，学习发明创造等。与动物相比，人类有哪些特殊的本领, 学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。 2、人的本领各有所长 结合课外查阅的资料，说说自己对图片 上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。学生 说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领阅读下面的课堂 话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，结构 与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。 3、我的本领强 学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些 本领,最擅长哪 项本领,学生通过活动，了解自己的成长，通过分主要析自己的本领，并 和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自 信心。 教学 (二)、生命小秘密 过程 1、了解人的本领与大脑有关 看教材中的插图与文字，说说自 己读懂了什么, 教学 2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动方法 脑学 习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领 (三)、生命小智慧 1、露一手 让学生有地学习新本领，树立学习自信心，培 养努力学习的 好品质。 2、夸一夸 夸夸我的同桌 3、读一读 读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力 实现理想。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 第二单元 安全与健康 4、机警应对陌生人 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。 教学 教 掌握机警应对陌生人“带你2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请重点 学 走”、“送你东西”“请你帮你帮忙”等的技巧 和方法。 目 教学 忙”等的 技巧和方法。 3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。 标 难点 札 记 一、安全小问号 哪些人是陌生人呢,凡是你不认识、不了解、不经 常打交道的人， 都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的 父母、亲人，但你 始终要视他为陌生人 不熟悉的人也属于陌生人 的范畴 二、安全小博士、 1、不要轻易相信陌生人 2、不跟陌生人走 课堂 结构 3、不接受陌生人的东西 4、不帮陌生人的“忙” 三、安全小卫士 主要 教学 红色警戒:与陌生人接触中遇到危险时的应急办法 不要仅仅是挣过程 扎、哭闹，而不说话——一定要大声喊“救命”～ 陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办,把你的想法告诉同学 和教学 方法 家长。 如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大， 因 此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽 量不 给对方留下商量的余地和可乘之机。 四、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 5、及时治小伤 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解教学 教 掌握如何及时对烫伤、划伤、不正确处理方法带来的不良后果。 重点 学 扎伤等伤口分别进行冲洗、消2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进目 教学 毒、 止血和包扎的简单方法。 行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。 标 难点 一、安全小问号 被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处札 记 理伤口吗, 在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及 时简单处 理小伤口的方法，以免伤口感染。 二、安全小博士 1、鼻出血及其处理方法。 用纸塞住，用水冲洗和仰头，这些 方式都是不好的。 正确的操作方法 : 2、划伤及其处理方法。 你的手或脚曾经划伤过吗,怎样受的 伤,当时你是怎样处理伤口的, 第一，把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。 课堂 第二，用碘酒等清洗伤口和消毒。 结构 第三，贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。 在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染;如果包扎好的伤口 变 得又红又肿，必须马上去医院治疗。 主要3、烫伤及其处理要点。 烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛 减轻后，再涂上烫伤药。 起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡教学 周围进行消毒，然后用 干净的纱布将伤处包扎好。 过程 三、安全小卫士 1、试一试 教学 2、回家问问家长:处理伤口，还有哪些好办法, 方法 四、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 6、警惕会伤人的电器 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 教 1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可让学生掌握避免被常见电器重点 学 伤害的常识，增强维护自身安能使我们受到意 外伤害。 2、让学生掌握避免被常目 教学 全的意识。 见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意 识。 标 难点 札 记 (一)、安全小问号 说一说:家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事,自己 见过哪 些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什 么, 电器可能伤害人。 1、高温伤害 2、高速运转伤害 3、触电伤害 课堂 (二)，安全小博士 结构 1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。 2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。 3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。 主要4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。 教学 (三)、安全小卫士 过程 1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头 取下来。 由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，教学 引发 家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培方法 养学生 的安全意识和习惯;同时，也在一定程度上督促家长反思并 改正自己 忽视安全的习惯。 2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更 不能因 为好玩去随意按动电器。 (四)、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 7、喝水有学问 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 1、了解喝水有哪些基本常识。 2、辨析日常生活中教 学生对喝水习惯的反思和对重点 喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合 理。 学 正确、合理的喝水行为的内 目 教学 3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的化。 标 难点 喝水习惯。 札 记 (一)健康小问号 看书上的插图，回答问题:你们都喝什么 水,在什么时候喝水,每 天喝多少水, (二)健康小博士 第一:学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水 的行 为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。 第二:家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含 量高， 会危害人体健康。 课堂 第三:自来水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮结构 用。 第四:我们不能口渴了才喝水，要及时补水。 (三)健康小贴士 主要1、小调查 大多孩子偏爱喝饮料 教学 2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中过程 含有色 素等食品添加剂，对人体健康又影响 3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物教学 质，既 纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮方法 料的习惯， 从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。 (四)健康小行动 1、观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对, 2、重视喝水习惯的养成 。 (五)、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 第三单元 呵护心灵 8、面对学习困难 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 教 帮助学生初步掌握克服困难，1、引导学生正确面对学习困难。 2、帮助学生初步解决问题的方法和途径，培养重点 学 掌握克服困难的方法和途径。 3、培养学生面对困难、学生 面对困难、克服困难的目 教学 克服困难的坚强意志。 坚强意志。 标 难点 札 记 (一)导入:乌鸦喝水的故事 (二)主题活动 1、心理聚焦 组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到 了什么困难，再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。 老 师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小 明想想 解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到困难要想办 法解课堂 决的意识。 结构 2、心灵视窗 说一说:你在学习中遇到过哪些困难,你是怎么解决的, 3、心灵氧吧 主要怎么样解决学习中遇到的困难,列举一些有效地方法 教学 4、心海起航 过程 观看插图:成功解决做作业和背诵课文遇到的困难 说一说:在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的教学 各种 困难, 方法 (相信自己的潜能;对自己的困难要正确分析原因;换一种 思 路解决问题;寻求某些专门矫正机构的支持。) (三)、全课小结。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 9、我有一双亮眼睛 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 1、让学生明白观察在学习中的重要作用。 2、培养教 重点 初步掌握观察的一般方法和学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。 学 技巧，培养初步的观察能力。 目 教学 3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步标 难点 的观察能力。 札 记 (一)活动导入 游戏:密林寻宝。 游戏规则(以小组为单位，教师分别发给 学生一组“隐藏图”的 图片。可先让学生熟悉画面，再将观察的要 求告诉学生。学生观察比赛后，教师可组织讨论:优胜组取胜的“法 宝”是什么呢, (二)主题活动 1、心理聚焦 学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表课堂 演第 一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要 结构 2、心灵视窗 观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果 (正向看是 个老妇人，倒过来看又是个小姑娘) 排列顺序(正确顺序是?、?、主要 教学 ?、?)注意观察的顺序 过程 3、心灵氧吧 以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方教学 法进 行讨论:怎么样观察效果会更好, 全面观察 分解观察 对比方法 观察 归纳观察 怎样培养观察能力, (1)、培养观察的兴趣。从 最感兴趣的事物入手，认真观察， 结果，日积月累。 (2)制 订观察计划，有目的，有计划地进行观察。 (3)做好观察记录， 整理观察思路。 4、心海起航 完成三个练习题 (三)、全课小结。我们从小爱观察，学习观察好处多;学 习知识、写作、科技发明 都靠观察;观察时时要注意，认认真真又 仔细，全面又概括，观察有顺序。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 10、学会分享 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 1、 让学生体会与他人分享的快乐。 教学 教 2、引导学生懂得什么是分享。 引导学生体会分享受到快乐，重点 学 学会主动与人分享。 3、引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他目 教学 人分享。 标 难点 一、 导入 札 记 暖身游戏:寻找支点。 让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系， 从而引发与本科有关系的思考。 游戏规则:将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的 肩上;再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地 插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上;该组 的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也 同样要找到另外一个栖身之所。 二、 新课教学 课堂 (一) 心理聚焦 1、引导看图:理解图意，讲述自己的感受。2、讨论:两个小结构 朋友为什么快乐, 3、学生回报交流:鼓励学生大胆发表自己 的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。 (二) 心灵视窗 主要1、引导学生看三幅图，理解图意。 2、讲述自己身边发生过的 教学 分享事例及其他分享事例。 3、演一演:组织学生演一演说 过程 一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。 (三) 心灵氧吧 1、引导学生看图。 2、学生讨论:学生在小组内讨论，什么是教学 分享, 3、汇报交流。 4、教生共同小结;将自己最美好的、最方法 尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予， 这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。 5、活动; 把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之 间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。 (四) 心海起航 1、创设情境一:看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作 文给同学, 2、汇报:生充分表达自己的见解。 3、教师引导 学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。 4、创设情境 三、 总结全文 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 11、帮助别人 快乐自己 第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具 教学 教 激发学生乐于助人的意1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的识，让学生学会恰当的助人方重点 学 基础上的。 法。 目 教学 2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。 标 难点 一、谈话引入“帮助” 札 记 二、让学生从“帮助”中体会“快乐” 1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价: 三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学 1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿(出示)她叫雯雯(画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪)她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了, 师接着讲:雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的课堂 妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐结构 渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。 2、师:为什么你们那么难过,我们一起来想办法吧 3、把学生分成小组，互相讨论帮助雯雯的办法，师巡视引导 主要4、汇报: 教学 四、故事总结，揭示快乐的秘诀 从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望永远快乐，过程 有一天，她去森林，发现一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中， 小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙教学 女，对她说:因为你的善良，我会实现你的一个愿望。小姑娘说:方法 你能给我永远的快乐吗,小仙女悄悄地给她说了一个快乐的秘诀，果然，小姑娘快快乐乐地过了一辈子。 你们知道，小蝴蝶说的快乐秘诀是什么吗,哪只小蝴蝶在老师耳边悄悄告诉我,(抽学生回答) 根据生的回答板书:助人为乐 是快乐的秘诀 五、布置任务 1、准备一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄快乐，每做一件好事，就往里面存放一枚快乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的快乐啦～想拥有快乐吗, 那么，我们就从现在做起，帮助别人，像快乐出发～ 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 12、美工刀的使用 第 单元第 节第 1 课时 课型 新授 教具 各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作板 教学 教 让学生学习如何安全地使用1、了解美工刀的构造特点;能使用美工刀裁纸和进美工刀。使学生学会使用美工重点 学 行简单的刻画。2、学习美工刀的安全使用方法。3、刀进行线条的刻画和简单作目 教学 能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。 品的制作。 标 难点 一、 谈话导入 札 记 教师出示美工刀，提问:你们认识这种工具吗,新课教学 (一) 生活聚焦 1、 教师出示不同类型的美工刀，引导学生观察和思考。 2、 师问:你用过这种工具吗,你还知道人们在什么地方用到 它呢, 3、 学生观察，说说美工刀的特点。(说得不全面的师生可以补 充。) (二) 生活小能手 1、 学习打开美工刀。 课堂 1) 教师问:你会打开美工刀吗,刀片露出太长安全吗,露出结构 太短使用方便吗, 2) 教师请一学生上台示范，针对出现的问题及时纠正。 3) 告诉学生在美工刀不用的情况下，不要推出刀片和打开美 工刀。 主要 2、 学习用美工刀裁纸 教学 1) 看书上39页左下图，学习裁纸方法:裁纸的时候，刀片需过程 伸出长一点，左右手需要协调配合，左手要压着纸，并随 着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。 教学 2) 分组活动: 方法 A、 将一张卡纸对折，裁成两个两个正方形，学生之间交流裁 纸经验。 B、 裁两张纸，以同样方法。 3、 学习安全使用美工刀 1) 小组讨论:怎样使用美工刀才安全, (讨论分四层意思:用前、用后、使用时和传递过程中该 怎么做。) 2) 汇报:其他同学可作补充。 二、 布置课后任务 观察、思考美工刀还有那些不同的使用方法,在不同的使用 方法中，有哪些需要主意的问题, 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 12、美工刀的使用 第 单元第 节第 2 课时 课型 新授 教具 教学 教 让学生学习如何安全地使用1、了解美工刀的构造特点;能使用美工刀裁纸和进美工刀。使学生学会使用美工重点 学 行简单的刻画。2、学习美工刀的安全使用方法。3、刀进行线条的刻画和简单作目 教学 能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。 品的制作。 标 难点 一、导入 札 记 课堂 学生汇报上堂课的课后任务的完成情况，并在全班进行交流。 结构 二、新课教学 (一)、生活小能手 学习使用美工刀刻纸。 主要(1)、教师组织学生了解并练习刻纸时美工刀的握法，知道工作 教学 板的作用。 过程 (2)、用美工刀刻纸时，一定要垫上硬度合适的工作板，最好是 木质的。木质工作板有两个作用:一是保护桌面不被损坏，二是 保护刀片不受损伤。 教学 (3)、提问:在使用美工刀刻纸时，推出的刀片是长些好还是短方法 些好, 1、活动一:训练刻纸时美工刀的握法。 师先讲解美工刀的握法，然后学生模仿、体会。 2、活动二:练习刻纸。 (1)教师先示范:用钢尺的边缘对准直线，美工刀的刀刃紧贴 直尺的边缘，右手握刀，左手固定钢尺，沿着钢尺笔直切割。 (2)学生活动:用美工刀切直线，教师巡视指导。 3、活动三:教师演示掰去旧刀片。 教师演示动作，学生观察，知道做法即可。 (二)、生活与实践 1、 认识几种常用刀具。 2、 用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树。(建议刻制部分在 课堂上完成，美化部分在家里完成。) 3、 说明:制作时要按照一定的顺序操作，要么从上至下刻， 要么先刻一边，再刻另一边。钢刀压住要刻都线条，从每 一段的左边起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段 的收刀很好的衔接，以保证小松树很好的从卡纸中分离出 来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，加上一些装 饰，就可以做成一张精美的贺卡了。 三、小结:同学们在以后的生活中要学会使用美工刀，但也要注意 安全。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 13、爱护书籍有办法 第 单元第 节第 1 课时 课型 新授 教具 书皮崭新和书皮破旧的书各一本 教学 教 学习包书皮和修补破书皮的方法。让学生知道爱护书 籍、保护书籍(特别是图书馆、阅览室的公共书籍)重点 学 学会包书皮 是我们每个人应该做的。让学生从包书皮和修补破书目 教学 的活动中感受到劳动的快乐。 标 难点 札 记 课堂 (一)活动导入 结构 在班上同学中找两本数学书，一本是包了书皮拆下后封面很 新 的，另一本没包过书皮封面破旧的。(引导学生观察比较并充分 发表 意见。)揭示课题:爱护书籍有办法 主要(二)主题活动 教学 1、生活聚焦书是需要保护的，不然它就会变脏、破损，有失美过程 观，甚至会影 响我们的学习。 (1)要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做, 教学 (2)有哪些方法可以将书保护起来, 方法 (3)你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗, 2、生活小能手 (1)学习包书皮 明确包书皮的办法适用于保护哪一类的书(简 装书) ? 按照书的大小选择合适的包书纸。 ? 包书纸对折后，将书夹在两层包书纸之间，沿着书的边沿 勒出书 的轮廓，书不能移动。 ? 对着书脊处，按书脊的宽度剪开剪开的部分向包书纸的中 间折叠。 ? 按勒出的书本轮廓线折叠，包住封面和封底。折边要平整。 ? 写好封面(书名或其他信息) (三)小结全课，布置课后任务。 了解一下，除了我们今天学的，还有没有别的包书皮的方法, 如果书籍已经损坏了，该怎么办呢, 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 13、爱护书籍有办法 第 单元第 节第 2 课时 课型 新授 教具 教学 教 学习包书皮和修补破书皮的方法。让学生知道爱护书 籍、保护书籍(特别是图书馆、阅览室的公共书籍)重点 学 学会包书皮 是我们每个人应该做的。让学生从包书皮和修补破书目 教学 的活动中感受到劳动的快乐。 标 难点 札 记 课堂 (一)活动导入 结构 汇报课后任务完成情况，组织学生讨论:书籍最容易破损的 是哪些地方,(书脊两端、封面和封底的四个角) 对已经破损的书 籍，我们可以做些什么,该怎么办呢, 主要(二)主题活动 教学 1、 生活小能手 (巧妙修补破书) 过程 (1) 修补书皮、书脊破损的书 ? 选择合适的、厚一些的纸张材料做书皮; ? 要把材料纸裁教学 剪得和待修补的书尺寸一样，这样修补好的书才美观; ? 胶水不方法 能涂得太多，以免对书籍造成再次损伤。 (2)修补书页 破损的书书页破损了，你打算怎样修补,(可让有不同方法的 学生当小老 师，把自己的方法介绍给全班同学。) ? 用纸条涂上胶水粘合 (好处是如果没粘好可以在胶水未干 之 前撕掉重新粘) ? 用透明胶带粘合(好处是不会影响阅读，但 必须一次粘成功， 因为撕掉胶带会将书皮撕破或将自己撕掉) 2、生活与实践 讨论交流:下面的做法哪些是正确的，哪些是错误的, 正确的做法是:?阅读前把手洗干净;?阅读时爱护书籍，轻 拿 轻放，小心翻阅;?读到自己喜欢和需要的内容时，可进行摘录， 还可借走复印。 (三)小结全课。 阅读是一件快乐而享受的事，我们应该养成良好的阅读习惯; 书 籍是我们的好朋友，我们要爱护它们; 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 14、瓜子贴画 第 单元第 节第 1 课时 课型 新授 教具 各种瓜子若干，示范贴画1~2 张 教学 教 1、学习瓜子贴画的基本方法。 2、知道美好的生活瓜子贴画的基本方法及各种重点 学 要靠我们自己创造。 3、通过作品的赏析感受劳动的材料的合理搭配。 目 教学 快乐与美好。 标 难点 札 记 课堂 (一)、活动导入 结构 教师向学生展示几幅精美的粘贴画 (可以是不同材料制作的，如布贴 画、豆贴画、叶贴画、麦秆 贴画或各种材料的组合贴画)，引导学生 欣赏、讨论和交流。 主要用粘贴的方法制作出的画，与用笔画出来的画有什么区别, 教学 (表现手法更新颖别致，环保概念强，画面效果更富有立体感、过程 层次 感、富有童趣。) (二)、主题活动 教学 1、生活聚焦 欣赏示范贴画《花与蝶》，组织学生讨论交流。 看方法 了这幅画你有何感受,漂亮吗,你知道这是谁做的吗, (这是一位跟我们一样的二年级学生制作的) 这幅画是用些什么 材料做成的呢, 对～瓜子做的。你们观察得真仔细～仔细观察是一种良好习惯， 有利 于我们把握事物的本质。大家都要养成仔细观察的良好习惯。 2、生活小能手 (1)学习制作瓜子贴画的方法步骤 ?确定主题内容，并根据需 要准备好相关材料及工具。 ?构思图画 ? 用笔在纸板上勾画 草图(考虑整体布局，确定小草、花朵及蝴 蝶的具体位置。) ? 将 各种材料粘贴在相应位置上。 ? 根据画面的需要，添上适当的颜 色。 (2)学生2~3 人一组，合作制作粘贴画。 (3)展示各小组作品，交流评议。 (三)、小结全课。 布置课后任务:请家长参考或帮忙，对自己制 作好的瓜子贴画作进一步的装饰、美化。 授后 小节 小学生命、生活与安全 二年级(下)册教案 总第 节 月 日第 周星期 教学内容 14、瓜子贴画 第 单元第 节第 2 课时 课型 新授 教具 瓜子贴画的基本方法及各种教学 教 1、学习瓜子贴画的基本方法。 2、知道美好的生活材料的合理搭配。 重点 学 要靠我们自己创造。 3、通过作品的赏析感受劳动的目 教学 快乐与美好。 标 难点 札 记 课堂 (一) 活动导入 结构 1、 学生汇报课后任务完成情况，并展示自己的美丽贴画。 2、 指名介绍自己是如何对作品进行装饰美化的 3、 师评价表彰。 4、 你还找到了哪些可以用来制作粘贴画的材料, 主要师小结:布贴画、豆贴画、农作物秸秆贴画、广告纸贴画，我们教学 身 边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键是看我们有没有丰富过程 的想象力和发现美、创造美的能力以及一双灵巧的手。 (二) 主题活动 教学 1、生活小能手 方法 (1)以4人小组为单位，用自己喜欢的材料制作一幅粘贴画。 (2)展示、交流各小组作品。 (3)请优秀作品的制作者上台交流经验、体会、感想。 2、生活与实践 麦秆、玉米秸秆粘贴画的制作方法: (1)采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆。 (2)用美工刀将秸秆剖开，再用手把剖开的秸秆压平。 (3)用胶水将压平的秸秆粘贴在薄纸上，制成粘贴材料。 (4)用剪刀将秸秆材料裁剪后，粘贴在制作画面的底板上。 (5) 用油性笔在画面上安需要画出色彩。 (6)装饰后，装上画框使其成为一幅工艺装饰画。 (三) 小结全课。 我们身边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键是看我们有 没有丰 富的想象力和发现美、创造美的能力以及一双灵巧的手。 授后 小节