案例2你怎么知道蚂蚁不会唱歌呢

2你怎么知道蚂蚁不会唱歌呢 几个孩子正围成一圈蹲在地上，有的不时用手里的小草棒在地上拨动着什么，还有 的把脑袋贴近地面，好像在欣赏什么东西歌唱，还有的挥动着两只小手，一上一下地打 着拍子，看他们那虔诚的神情，似乎是在欣赏什么庄严的交响乐。路人很奇怪：“孩子 们，你们在干什么呢？”孩子们头也不抬：“我们在听蚂蚁唱歌呢！”路人惊奇了：“蚂 蚁能唱歌？”继而摇头：“傻孩子！蚂蚁怎么会唱歌呢？”孩子们抬起头来，很认真地 对他说：“你没有去听，怎么知道蚂蚁不会唱歌呢？” 俗话说耳听为虚，眼见为实。这个案例告诉我们，对人对事都要深入调查，全面了 解，不能仅凭面现象主观臆断，否则，就会犯主观、片面的错误。正如案例中所述， 你没有去听，怎么知道蚂蚁不会唱歌呢？这位过路人一定是被问得哑口无言。苏霍姆林 斯基认为，在教育中必须了解学生的内心活动。他说：要公正地处事，就必须细致入微 地了解孩子的精神世界，必须首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到 这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。 曾经有这样一位家长，当他得知自己的儿子用一辆崭新的遥控小轿车从同伴那里换 来了一根跳绳的时候，怒火中烧，把儿子臭骂一顿。可惜这位父亲并不懂得，在孩子童 真的心里，快乐是同等的，一辆遥控小轿车并不见得比一根跳绳更有魅力啊！ 你了解童心吗？