幼儿园汉语拼音学习方法

幼儿园汉语拼音学习 篇一:如何指导孩子学习汉语拼音 如何指导孩子学习汉语拼音 拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要的一环, 这个基础是否打牢将直接影响孩子的学习，因此家长在家的配合巩固非常重要～在这我简单向大家介绍一下学习辅导汉语拼音的小捷径，希望会有帮助～ 家长检查孩子读拼音的时候，可以听孩子的声音是否大声(要养成大声读的习惯，(来自:WWw.cnBothWin.com 博威 范文 网:幼儿园汉语拼音学习方法)以至于说话也要大声些)，是否圆润。如果声音细小，一般来说他是没有掌握好，还不肯定怎么读。如果，没有学好，不要着急，千万不要以为你的孩子笨，对他失去信心，要耐心的帮助他掌握学习汉字的工具。以下方法可以 1、大声朗读。 告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。 2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3、还可以用组词、造句的方式来记忆拼音的读音。例如: o的一二三四声分别可以用鸟窝、哦，他也在这里,、我们、握手等。 4、一部分拼音形状很相似，很难掌握，可以采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住。如:o像皮球，b 、p 、d、q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记 住拼音。注意，不是把你的想象强加于他。 例如:b 就是广播的播，广播(收音机、电视机)的天线是向上的，同时可边说边出示左手，这样就记住了b的那一竖是在左上的。除此形象记忆外，还有一个好方法:b 就是数字“6“;d 就是反“6”;同理:q 就是数字“9”;p 就是反“9”;在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景或小窍门，反复读并识记，慢慢就熟练了。 5、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。 6、当然，掌握了声母和韵母后，拼读也是很重要，老师 会教方法的(“声母轻短韵母响，两音相撞猛一碰”)还有一个小窍门:拼读时先摆出声母的口型，然后发出韵母的音 。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将的形式帮助他。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。 7、写字母和音节也很重要，占格、笔画都与书上一致就对了。写时必须要学会看书写 ，不可以凭记忆不打开书。书写要大小一致，干净，笔不可以粗黑。家长要坚持看作业签字哦～您的重视将决定于孩子对待作业的态度～首先监督的是孩子写作业的态度是否认真～而 不是帮他看错对。最后提醒家长不要养成陪写的习惯，可以在孩子不远处做自己的事情，让孩子感觉到你的关注即可，而不是在他旁边看着写～ 无论孩子学习什么，我们只能起辅助作用，不能把自己的学习方法强加于他。可以告诉他，你是怎么学习的，让他试一试;也可以让他说说自己的是怎么学习的。你这时要扬孩子肯动脑筋学习，然后大家总结一下学习方法，就最好不过了。 以上是我的一点点建议，家长不妨试一试～ 篇二:汉语拼音学习大全___完整版 汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一(拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如:kuüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音，共有23个。 按不同发音可以部位分为七类: 双唇音:双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音(翘舌音):指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音(平舌音):指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种: 清音:发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音:发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括:m、n、l、r、y、w 1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有24个 韵母的分类: 单韵母6个:a o e i u ? 复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母(前鼻音)5个: an en in un ?n 后鼻韵母(后鼻音)4个:ang eng ing ong 韵母的结构: 韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头，它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹，但有时不一定有韵头和韵尾。 例如:ma,韵母为a,韵腹为a，无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u，韵腹为a，韵尾为ng. hua, 韵母为ua，介音为u，韵腹为a,无韵尾. kao，韵母为ao,无介音，韵腹为a，韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母，同时不分拼读方法，是直接给汉字注音，共有16个。 1.4声调 汉语拼音有四个声调，每个调值都不相同，具有区分意思的作用。 第一声也叫阴平，调值是55，符号为ˉ 第二声也叫阳平，调值是35，符号为 ˊ 第三声也叫上声，调值是214，符号为ˇ 第四声也叫去声，调值是51，符号为ˋ 轻声虽然不算在声调中，但也发音，符号为空 声调特性: 普通话把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度，阴平声高而且平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。 汉语拼音标调原则:(口诀:只能标在aoeiu?上，单个韵母不必说) 1.当拼音中有a时(韵母中凡有a的，标在a上。如kan,标在a上) 2.没有a时找 o e (没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如meng标在e上,lou标在o上 ) 3.i u并列标在后(i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上) 4.单个韵母不必说(单个的韵母，直接标在上面。如er、ai等) ?综合练习:(答案见页尾) 分解出下列拼音的声母、韵母、及标出声调。 Zhuan赚xian显fu福 ? ? ? ?????? () ()() ()( )()() ()() Kai开 meng猛cuan篡 ? ? ? ??? ??? () ( )( ) ()()() ( ) ( )( ) 将合适声母和韵母练成一条线(多选) Zhom ing b uoch ou d ong xua Sh ou l ie 二(拼音读法与写法 2.1拼音的拼读方法: 1. 两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如:f(佛)-an(安)-fan 翻m(摸)-ang(肮)-mang(忙)。 2. 三拼法:把拼音分成声母、韵母、和介音三部分进行拼读。中间带有i、u、?(分作出介音)在拼读较长的音节时，先读声母，再读i或u或?，然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如x(西)-i(一)-ang(肮)-xiang(箱)。 3. 声介合拼法:把声母和韵母合成为一部分，跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节. 如ku(裤)-ai(哎)-kuai(块)。 2.2变调的规律 1. 上声(第三声)的变调 ? 单个上声字使用时不变调如:很、跑。 ? 两个上声相连: ? 上声+上声=阳平+上声。当拼音中有两个第三声相连时,第一个字第三声 读第二声，如:土狗、粉笔、指甲等。 ? 上声+非上声=半上+非上声。在非上声声调前，上声音节调值由214变 为21(半上)。如:祖国、解放等。 ? 上声+轻声(非上声字)=半上+轻声。如:你们、早上等。 ? 上声+“子轻声=半上+子”轻声。如:板子、嫂子、椅子等。 ? 重叠上声=半上+轻声。如:姐姐、奶奶、姥姥 ? 三个上声相连，前两个第三声念第二声。如:展览馆、管理组等。 ? 多个上声相连，一般保留最后一个字不变调，前几个读第二声。如:很有好 感、彼此友好、种种想法等。 3. “一”字的变调: ? 做基数时或序数词时读阴平(第一声)，如十一、第一、统一等。 ? 在去声(第四声)前面应读阳平，如一切。 ? 在阴平(第一声)阳平(第二声)和上声(第三声)字前应读去声(第四声)， 如一个、一直。 ? 在两个相同的动词之间读轻声，如看一看。 4.“不”字的变调: ? 在去声(第四声)字前读作阳平(第二声)，如不错、不在、不胜感激。 ? 在阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)字前读去声(第四声)， 如不能，不好。 2.3 ?的规律 当声母j、q、x、y与韵母?以及?打头的复合韵母(?e、?n)相拼时，?上的两点可以省略。当?和声母 n、l相拼时，?上的两点不能省略。 例如:júe(觉)lǘ(驴) 2.4隔音符号 隔音符号有防止读音混淆的作用，a、o、e、 开头的音节连在其他音节后面的时候，如果音节的界限不清，就要用隔音符号(’)隔开。如:ku’ai (酷爱)——kuai块 、 dang’an——档案yu’e 、(余额)——yue(月) 2.5汉语拼音大写 汉语拼音的第一个字母在以下情况要大写: 1.汉语人名:姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。 如:Wang Jing(王晶) 2.姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如:Zhang zu zhang(张组长) 3.“老”“小”“大”“阿”等称号的开头第一字母也要大写。Lao Huang(老黄) A Kang(阿康) 3.汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。如Bei jing(北京)Shang hai。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo(中华人民共和国) 4.每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。 5.商标每个拼音都要大写。 2.6轻声的读法: 轻声是连读时一种特殊的变调，韵母上不标调，同时它也有区分意思的作用。 1.当名词词尾是“子”“儿”“头”“们”等时如:儿子(?r-zi)锄头(chú tou)他们(tü men) 2.叠词名词的第二个音节。如:爸爸(bà ba )妈妈(mü ma) 3.重叠动词的末一个音节。如:看看(kàn kan ) 说说(shuō shuo) 4.某些双音节词的第二个音节。如:衣裳(y? shang) 清 楚(q?ng chu)漂亮(piào liang) 5.助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等 。如:去吧(qù ba)、行吗(xíng ma)、去过(qù guo)、来了(lái le)。 篇三:汉语拼音的学习方法 汉语拼音的学习方法 拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。 如何学好汉语拼音 1、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及 “ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握 “ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t:所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。 3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习 复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。 汉语拼音字母表 单韵母6个:a o e i u ü 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 an en in un vn 后鼻韵母4个ang eng ing ong 整体认读:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(整体认读发 音与不整体发音不同) 23个声母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s