[让我们荡起双桨教案]音乐教案－让我们荡起双桨

[让我们荡起双桨]音乐教案－让我们荡起双桨 导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[让我们荡起双桨教案]音乐教案,让我们荡起双桨”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一 : 音乐教案,让我们荡起双桨 让我们荡起双桨 教学目的: 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教学重难点: 1 1、 弱起节奏OX XX。 2、 二声部的合唱部分。   教学过程 : 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。(略) 3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。   二、节奏训练 板书:?4/4 O X X X ?2/4 O X X X 脚手脚手 脚手 脚手 教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会) 三、导入  新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师:同学们看到了什么,听到了什么,划船小朋友们唱的歌曲好听吗,(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起 2 来学习这首歌。教师出示大歌页。 2、作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法:教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法:?一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ?二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部) 四、巩固练习: 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 3 五、课后小结: 1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”,我们怎样去做才能报答党的恩情, 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。 相关资料二 : 《让我们荡起双桨》教案 《让我们荡起双桨》 教学设计 一、教学内容: 学唱歌曲《让我们荡起双桨》。(] 教学目标: 1、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。 2、初步学会《让我们荡起双桨》第一段的乐谱。 3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。 重点和难点: 对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。 教学方法:讲授 范唱 二、设计思路: 本课选自人民音乐出版社第七册第六课演唱《让我们荡起双桨》。 4 三、教材分析: 教材力求从音乐与影视这两种艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。 学生分析: 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 本班学生女生多，大多数学生活泼好动，爱唱爱跳，对音乐这一门课程都非常喜爱。(]无论是学乐理知识，还是学唱歌曲积极性都非常高，课堂气氛活跃。 第一课时 教学准备: (一)教具 电子琴、录音机、VCD，有关乐谱 (二)图片、音像资料 歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带 ， 电影《祖国的花朵》的影片录像。 教学过程: 1、谈话激趣: 师:同学们去电影院看过电影吗,(看过)今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的 5 名字吗,这部电影的插曲是什么吗?教师板书——《让我们荡起双桨》。 (导入环节:通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。) 2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》 (1)师:今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 (2)教师简要介绍。[,《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所五学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世纪50年代早期人与人之间的团结友爱之情。片中主题歌《让我们荡起双桨》抒情、明快，深切地体现了影片的主题和人物的思想情绪，代代传唱至今。 (3)师:请同学们打开书看一看这首歌曲是什么调的,词曲作者是谁,指名回答。 (乔羽词，刘炽曲) (4)师:下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。 6 (5)播放录音。 (6)听音乐，请学生谈谈感受并体会歌曲的情绪。 (通过学生听音乐，有的学生说我好像划着小船在海面上航行，有的学生说我好像看到海边美丽的风景??学生想象丰富，为今后写作文奠定了基础。) (7)教师弹奏,——,小节的乐谱并范唱。 学生跟唱 指名试唱 全班齐唱 (8)教师弹奏,——,小节的乐谱并范唱。 学生跟唱 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 指名试唱 全班齐唱 (9)跟着教师的琴声再学唱1——8小节乐谱，教师强调第一小节和第五小节弱起小节节奏的准确性，强调进入时的整齐。齐唱,——,小节的乐谱。 (10)学习9—30小节，教师弹奏范唱，学生跟唱，教师及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方并分析乐句所发生的变化，并准确演唱。 (利用视唱法与听唱法相结合，运用旋律线学唱曲谱，学生们学习效果很好。) (11)学唱第一段的歌词。 7 齐读第一段的歌词。 教师范唱 学生跟唱。 指名试唱 女生齐唱 全班齐唱 ,、才艺展示。 小组练习，练习时学生可以边做动作边演唱。 班内汇报，选出优胜小组。 ,、作业布置 背唱这首歌曲的第一段歌词。 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 第二课时 教学内容: 1、 2、 学唱歌曲《让我们荡起双桨》的第二、三段。[) 学 习二声部的演唱方法。 教学目标: 1、学唱《让我们荡起双桨》 2、分声部练习二声部合唱部分 3、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 4、培养学生演唱二声部歌曲的能力。 8 教学重点难点: 1、理解二声部合唱 2、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 教具准备: 电子琴、VCD、录音机 合唱带和伴奏带 教学方法:讲授、示范 学习方法:跟唱、试唱、小组练习 教学过程: 1、复习歌曲《让我们荡起双桨》第一段。 (1)教师指名学生演唱，纠正音准。 (2)随伴奏带全班齐唱第一段。 2、学习歌曲《让我们荡起双桨》二、三段。 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 (1)欣赏范唱录音。 (2)教师教唱第二、三段歌词。 教师范唱 学生跟唱 指名试唱 (在教授过程中教师要强调“阳光洒在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每个字所占的节拍，这样学生就会很容易唱准。) 3、学习合唱部分中第二声部的乐谱。 (1)师边弹边范唱第二声部的乐谱 (2)学生跟唱 9 (3)教师讲解“V”换气记号 (4)教师弹学生跟唱乐谱 (5)唱熟第二声部曲谱后，填词演唱。 (6)两个声部唱熟后，教师可用电子琴弹一个声部让学生唱另一个声部。 (学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。) 4、请大家分成两组，分别演唱两个声部并互换声部练习。在练习时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些，学生练习。扩展:让我们荡起双桨课件 / 让我们荡起双桨ppt教案 / 让我们荡起双桨歌词 5、教师指导学生带歌词分声部演唱合唱部分，帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 6、分声部演唱歌曲第一段。,) 7、播放伴奏带，师生共同演唱。 8、布置作业。 小组分声部练习这首歌曲。 相关参考资料: 10 剧情介绍: “北京小学”五年级甲班，有四十几个同学，大多数都是天真、活泼、聪明的孩子。只有江林调皮捣蛋，不好好学习，不合群，还有不关心别人的杨永丽，他们没有戴上红领巾。“六一”儿童节，“北京小学”五年级甲班的同学们，在中山公园与工人叔叔联欢，杨志平叔叔注意到还有两个孩子没有戴上红领巾。临分别的时候，他嘱咐孩子们:“希望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。” 五甲班的梁惠明决心要照杨志平叔叔的希望去做。江林的功课不好，梁惠明就开始帮助他温习功课。杨永丽不合群，在班会上和大家吵架，惠明就跑去劝她。但是，她满腔热诚地帮助江林温习功课，江林却假装肚子疼，跑出去捉麻雀;她耐心地劝说杨永丽不要和大家闹、不要撒谎，杨永丽却冲着她大喊大叫，说她领头欺负人。她伤心地哭了，同学们都同情梁惠明，都觉得对江林、杨永丽这两个人没有办法。 班主任冯老师告诉他们，一个人的坏习惯，不是一天就能去掉的，一个人的好习惯，也不是一天能够养成的，要真诚地对待同学。孩子们 让我们荡起双桨舞蹈 《让我们荡起双桨》教案 的心亮堂了。[,他们找江林来做氧气试验，先引起他学习的兴趣，再慢慢帮助他培养学习习惯。当杨永丽烫伤了脚不能来上课的时候，他们帮助她补功课，使她能和大家一起参 11 加考试。同学们真诚的帮助，感动了杨永丽和江林，杨永丽和江林开始转变了，暑假里他们互相帮助共同进步。暑假很快过去了，五甲班全体同学升入了六年级，杨永丽和江林被接受入队了。 2、词曲作家介绍 刘炽(1921—2000)著名歌曲作曲家，他的创作有浓郁的北方特点和突出的个人风格。他的代表作品有:歌曲《翻身道情》(编曲)、《新疆好》、《我的祖国》(影片《上甘岭》插曲)、《风烟滚滚唱英雄》(影片《英雄儿女》插曲)、《让我们荡起双桨》(影片《祖国的花朵》插曲)、合唱《祖国颂》、舞蹈音乐《荷花颂》等。 乔羽(1927??)著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，山东济宁人，原名乔庆宝。著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》，歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为人们传唱的经典之作。 扩展:让我们荡起双桨ppt课件 / 让我们荡起双桨ppt教案 / 让我们荡起双桨歌词 相关资料三 : :我们一起想办法  新生入园的第一天，孩子们都来上幼儿园了，唯有 12 小男孩源源没有来。一周过去了，他还是没有来。是什么原因导致源源一个星期不来上幼儿园呢,带着这份疑惑我去源源家进行了家访。家访中，源源父亲说出了自己的困惑:“源源从小一直由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶的溺爱使他脾气很坏、很犟，在家里经常欺负邻居家的孩子，爱打人、咬人。生活自理能力也低于其他同龄的孩子，不会自己独立吃饭穿衣等，我担心他不能适应幼儿园的生活，所以想等他大一点懂事了再让他上幼儿园。” 从源源的爸爸担心中可以看出，他对源源的行为习惯问题有自己的认识，要让他把源源放心地送入幼儿园，仅仅做思想工作是不够的。我必须指导家长切实改变孩子的某些行为习惯，帮助他对孩子树立信心，送源源尽快入园。 听了源源爸爸的话，我解释说:“孩子还小，有些习惯是可以慢慢改变的……”打消了家长的顾虑后，我真诚地对源源的父亲说:“给我一段时间，我们一起想办法来改变源源的不良习惯，让他尽快来上幼儿园，好吗,”源源父亲高兴地表示同意。接下来的时间里，我经常利用休息时间送教上门。(下面选三个指导场景) 9月份 这是第一次上门，我的目的有三点:一是了解孩子在家的情况;二是送一些相关的育儿书籍给家长;三是将班级里开展的主题活动的内容告知家长，让家长在家教育孩子。 13 源源一见我就显得很高兴，他说:“老师，爸爸说我乖了以后就可以上幼儿园。” 看来小家伙很渴望上幼儿园，我对他点点头说:“是呀，源源很乖的，老师盼望着你早点来上幼儿园呢。”他接着说:“老师，平时爸爸修摩托车，源源一个人玩积木。”说着就去一旁玩起了积木。我就开始和他父母讲解起了本月主题活动的内容，源源也时不时地过来听听。我讲完后，源源父亲也讲了自己的困惑。他说:“我几次带源源去他外婆家，他多次打了小表哥，我一直批评他，但还是改不掉。该打的也打了，该骂的也骂了，真没办法。” 源源的父亲有教育孩子的强烈愿望，但缺乏对这个年龄的孩子心理特点的正确认识，只能简单地批评和打骂，缺乏有效的教育方法。其实，小年龄幼儿的情绪控制力和表达能力较差，所以会本能地用武力解决问题。 我开导并解释说，孩子打人总有自己的原因，可能是他的愿望未被实现，也可能是不善于用恰当的方式表达自己的想法。我建议家长要深入了解孩子、发现孩子打人的原因，再针对不同的原因，采用不同的教育方式。当孩子出现不良行为时，最好能引导孩子从事他感兴趣的活动，转移他的注意力，而不是一味地打骂。 这时候源源又过来了，向我问长问短，还不停地说着同一句话。他爸爸马上阻止说:“不可以这样的，说这么多的话太没有礼貌了。”接着又对我说:“他平时在家也是如此， 14 总喜欢喋喋不休地模仿别人讲话。”我说:“没关系的，孩子是这样的，喜欢模仿。源源喜欢模仿别人及反复说同一句话，其实也是在学习语言。你还可以让孩子将他说的几句话连起来一起讲述，这样有助于孩子口语的发展。” 小班孩子爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。心理学家班杜拉指出，模仿是幼儿的天性，他们会自动模仿看见或听见的行为和语言。因此我告诉家长不要一味地批评和制止孩子“喋喋不休地模仿别人讲话”，在孩子喜欢表达时，家长首先要倾听，然后再引导孩子用恰当的方式运用这些通过模仿习得的语言和行为等。 [nextpage] 10月份 这次上门的目的有二:一是评估孩子近期的表现，二是指导家长写观察记录。 已经见过好几次面了，源源见到我就像见了好朋友一样说“老师好，”还主动炫耀:“老师，我会自己吃饭了。”说着爬上桌子吃起饭来。我发现，源源吃饭的动作虽然看起来很不协调，却很专注。 我想，源源动作不协调的原因有两种可能:一种可能是孩子的动作发展迟缓;另一种可能是成人对孩子包办过多，导致孩子的自理能力差。 15 我诚恳地表扬源源有了进步，同时建议家长平时放手让孩子自己吃饭，培养他自己动手的习惯，并试着让他做一些力所能及的小事。 午饭后，源源把上个月在家完成的几件美工作品拿出来给我看，说是和爸爸妈妈一起做的。 看来，源源父母对孩子的教育确实很重视，能积极面对教育孩子过程中的种种困难，这增强了我教育好这个孩子的信心。但家长仅有爱心和耐心是不够的，还必须学会追随孩子、正确解读孩子的行为并采用有效的策略，才能真正改善孩子的行为，促进孩子的发展。于是我给源源父母设计了一份表格，指导他们对孩子的行为进行观察记录。 11月份 这次的指导目的有两点:一是了解家长近期对源源的观察记录情况，二是了解家长的教育方法是否恰当。 一进门我明显地感受到了源源爸妈喜悦的心情。源源爸爸给我看了他写的观察记录表。从表中可以看出，家长给孩子安排活动的时间较为合理，内容也较为丰富，且能对孩子的活动给予有意识的指导，最重要的是父母成了孩子最主要的陪伴人。另外可以看出，家长在教育孩子时，方法和手段也有很大的改变。 源源爸爸还欣喜地告诉我，最近孩子的进步很大，不仅能独立吃饭穿衣，还拿出玩具给隔壁的孩子玩，这在以前 16 是从来没有过的。最后源源爸爸主动提出想让源源上幼儿园，看他能否适应。我高兴地同意了，因为这也是我的想法。同时我向源源父亲说明我作为老师会尽自己的最大的努力教育好源源，让他在各方面养成良好的习惯。 就这样通过我对源源爸妈一段时间的指导，他们终于放下了心中的包袱，让孩子来到了幼儿园。 以上关于“[让我们荡起双桨教案]”的信息由网友上传分享，希望对您有所帮助 ，感谢您对就爱阅读网的支持～ 17