谁丢了尾巴

谁丢了尾巴 《谁丢了尾巴》教学活动设计 活动目标: 1.了解动物尾巴的不同特征和用途。 2.能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。 3.培养幼儿的想象力、观察力和口语达力。 活动准备: 课件 图片 音乐 活动过程: 一、 伴随音乐边听边拍手。 交流:小朋友，看草地上有好多的小动物呀，咱们一起看看有谁呀,(幼儿回答)，它们的尾巴是什么样的,有什么作用, 二、 出示动物课件，介绍动物尾巴的作用。 鳄鱼的尾巴粗粗的，长长的，他把尾巴当作武器，他会用他的大尾巴把动物打入河里，然后张开大嘴，把动物吃掉。 鸟的尾巴好像扇子，它把尾巴当做飞行器，靠尾巴掌握飞行方向。 牛的尾巴又细又长，牛用它来赶苍蝇和蚊子。 蜥蜴的尾巴能保护自己，遇到危险，他会弄断自己的尾巴，断了的小尾巴留在原地抖动，蜥蜴就会趁机逃跑。小尾巴断了不用担心，蜥蜴的尾巴有再生的能力，过几天还能再长出来。 猴子的尾巴可以倒挂，他们经常荡秋千玩。有一天，小猴子又在树藤上荡秋千，可他发现草地上有一样奇怪的东西，是什么呢,赶快坐下，我们一起来看看。 三、完整的欣赏故事《谁丢了尾巴》 提问 : 1、小猴子拾到一条小尾巴，它想送还给失主。在路上他遇到了谁,啄木鸟 小鲤鱼 蜻蜓 2、蜻蜓有没有尾巴,它的尾巴是什么, 3、小鲤鱼的尾巴是什么样的,啄木鸟的尾巴是什么样的,啄木鸟那又短又秃硬尾巴像什么,(指着老师坐的板凳。提醒幼儿说像小板凳) 4、小鲤鱼的尾巴可以干什么,啄木鸟的尾巴用来干什么, 四、再次欣赏故事，进一步理解故事内容 小鲤鱼的尾巴可以干什么,啄木鸟的尾巴用来干什么,带着这两个问，我们再来听一边故事。 1、听完小鱼的回答，故事暂停。提问:小鲤鱼是怎样跟小猴子说的,恩，小鲤鱼真有礼貌。小鲤鱼说:“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩!要是丢了，就像船没有了舵，我就没法转弯了～” 2、听完啄木鸟的回答，故事暂停。提问:啄木鸟是怎样回答小猴子的,啄木鸟也很有礼貌，啄木鸟说:“谢谢你，好朋友，我的尾巴不是好好的吗,要是我没有了尾巴，还能坐在这捉虫吃吗,” 五、引导幼儿续编故事 1、启发幼儿想一想:小猴继续向前走，又会遇到哪些小动物呢, 2、引导幼儿续编故事情节。(随即出示木偶小猴和幼儿回答出的小动物进 行表演。你来当**回答小猴子好不好,谁来扮演小猴。引导幼儿有礼貌的 回答。小猴子继续往前走，又遇到了哪个小动物,)(如果幼儿说出壁虎或 蜥蜴，教师回答:你真聪明，一下帮小猴子找到尾巴的失主，可是如果小 猴子继续往前走，他没有先遇见小蜥蜴，他会遇到到哪些小动物呢,) 3、引导幼儿编出故事结尾:到底尾巴是谁的呢,(如果幼儿猜不出说:我 们一起来看看，出示课件。)让幼儿想象小猴和小蜥蜴会说些什么,(拿着 猴子木偶和蜥蜴图片对话) 六、品德教育:《谁丢了尾巴》这件事让小动物们知道小猴子是个愿意帮助人的小动物。我们小朋友也要像小猴子学习，做个乐于助人的好孩子。 七、尾巴配对操作。 我们教室里有好多小动物，可他们的小尾巴正在跟他们捉迷藏呢～赶快帮 他们找到尾巴吧。(放录音故事:《谁丢了尾巴》)(提醒做完的小朋友帮助 课开始出现的小动物找到他们的尾巴) 八、随着音乐《谁的尾巴最好看》走出教室。